قاموس الإملاء

الإملاء النحوي ، المعروف أيضًا باسم الإملاء النحوي ، هو أسلوب لتعليم اللغة يُستخدم لتعليم التراكيب النحوية حيث يشكل الطلاب مجموعات صغيرة ويلخصون نصًا باللغة المستهدفة . ^{[ 1 ]}

أولًا، يُعدّ المعلم نصًا يتضمن أمثلة على الصيغة النحوية المراد دراستها. ^{[ 2 ]} يقرأ المعلم النص على الطلاب بسرعة عادية بينما يدونون ملاحظاتهم. ^{[ 2 ]} ثم يعمل الطلاب في مجموعات صغيرة لإعداد ملخص لعملهم باستخدام التراكيب النحوية الصحيحة. ^{[ 1 ]} أخيرًا، تُقدم كل مجموعة عملها لبقية الصف. تُشجع أنشطة الإملاء اللغوي المتعلمين على التركيز على شكل لغتهم مع كونها قائمة على التواصل، وتُستخدم في تدريس اللغة القائم على المهام . ^{[ 2 ]}

تُدمج أنشطة الإملاء اللغوي مهارات اللغة الثلاث: الاستماع والقراءة والكتابة. ^{[ 3 ]} كما تُتيح للطلاب فرصًا للتحدث عن المحتوى واللغة نفسها. علاوة على ذلك، تُعدّ أنشطة الإملاء اللغوي وسيلةً فعّالةً لعرض معلومات واقعية جديدة على الطلاب، وتشجعهم على الإنصات للنقاط الرئيسية. وأخيرًا، تُقدّم هذه الأنشطة الدعم للطلاب الأقل ثقةً بأنفسهم، إذ تُشجعهم على المشاركة في مجموعاتهم كجزء من هيكلية النشاط. ^{[ 4 ]}

طُوِّرت طريقة الإملاء اللغوي الأصلية، التي ابتكرتها روث واينريب، بهدف تحسين قواعد اللغة. ^{[ 3 ]} وتتألف من التحضير، والإملاء، وإعادة البناء، والتحليل/التصحيح. ^{[ 5 ]} قبل قراءة النص، يُكمل الطلاب عملاً تمهيدياً حول المفردات ذات الصلة للتعرف على الموضوع. يقرأ المُدرِّس النص بصوت عالٍ مرتين لإتاحة الفرصة للاستماع بانتباه وتدوين الملاحظات. أما بقية العملية فهي تعاونية بالكامل: أولاً، يعمل الطلاب معاً في مجموعات لإعادة بناء النص باستخدام ملاحظات مشتركة، ثم تُقارن النتيجة مع نتائج مجموعات أخرى للوصول إلى توافق في الآراء. ^{[ 6 ]}

يستفيد الطلاب من التفاعل الذي توفره أنشطة الإملاء اللغوي. فبدلاً من تلقي المحاضرات والدراسة بشكل مستقل، تتيح أنشطة الإملاء اللغوي للطلاب تحديد الصعوبات التي يواجهونها في تعلم اللغة، والتي يمكن للمدرس معالجتها بدلاً من التركيز على المجالات التي قد لا تحتاج إلى دعم إضافي. ^{[ 3 ]}

يمكن تطوير مهارات الاستماع باستخدام أنشطة الإملاء الصوتي؛ ولا تقتصر فائدتها على السمات النحوية فحسب. يُعدّ الاستماع إلى مادة الإملاء الصوتي شكلاً من أشكال الفهم المباشر للمعنى، على عكس الفهم الضمني. كما أن الكلام المتواصل في نشاط الإملاء الصوتي أنسب لمواقف الحياة الواقعية، كالمحاضرات أو الأفلام، من الحوارات العفوية. ^{[ 6 ]}

يمكن تكييف أنشطة الإملاء اللغوي لتناسب احتياجات مختلفة، مثل التركيز على خصائص النص الخاصة بكل نوع أدبي. يصبح الطلاب أكثر قدرة على محاكاة القواعد والأساليب المناسبة لأنواع أدبية معينة، كالنشرات الإخبارية، عند تطبيق تقنيات الإملاء اللغوي في تعلم اللغة. ومن بين القواعد الأدبية التي تتحسن بإضافة أنشطة الإملاء اللغوي: استخدام الطلاب للعناوين الفرعية، والجمل الرئيسية، وبنية الفقرات الأكثر دقة. كما تشهد قواعد الأسلوب المستخدمة في مخاطبة الجمهور تحسناً، بما في ذلك استخدام الضمائر واللغة الرسمية. ^{[ 7 ]}