المدارس البيئية

📅 آخر تحديث: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 2 صور
الموسوعة الحرة
العلم الأخضر للمدارس الصديقة للبيئة

برنامج المدارس البيئية هو برنامج دولي تابع لمؤسسة التعليم البيئي (FEE) ويهدف إلى "تمكين الطلاب ليكونوا التغيير الذي يحتاجه عالمنا المستدام من خلال إشراكهم في تعلم ممتع وعملي ومسؤول اجتماعياً". [ 1 ] [ 2 ]

تتبع كل مدرسة عملية تغيير من سبع خطوات وتهدف إلى "تمكين الشباب من قيادة العمليات والإجراءات أينما أمكنهم ذلك".

بمرور الوقت، ومن خلال الالتزام بعملية الخطوات السبع للمدارس البيئية، ستُلاحظ تحسينات في كلٍ من مخرجات التعلّم، وسلوك الطلاب والمجتمع المحلي، وفي نهاية المطاف في البيئة المحلية. وسيؤدي إثبات النجاح في هذه المجالات في نهاية المطاف إلى حصول المدرسة على جائزة العلم الأخضر الدولي.

يُعد برنامج المدارس البيئية أحد البرامج المعترف بها من قبل عقد الأمم المتحدة للتعليم من أجل التنمية المستدامة (2005-2014)، حيث يمنح شهادات لآلاف المدارس حول العالم. [ 3 ]

يمتد برنامج المدارس البيئية من رياض الأطفال إلى الجامعات، ويُنفذ في 67 دولة، ويشمل 51,000 مدرسة ومؤسسة تعليمية، وأكثر من 19 مليون طالب. وهو أكبر شبكة دولية للمعلمين والطلاب في العالم. [ 3 ] يُعرف البرنامج على مستوى الجامعة باسم FEE EcoCampus.

تاريخ

تم تطوير البرنامج في عام 1992 استجابةً للحاجة إلى إشراك الشباب في المشاريع البيئية على المستوى المحلي كما تم تحديده في مؤتمر الأمم المتحدة المعني بالبيئة والتنمية لعام 1992.

انطلقت مبادرة المدارس البيئية عام ١٩٩٤ في الدنمارك وألمانيا واليونان والمملكة المتحدة بدعم من المفوضية الأوروبية. وعندما أصبحت مؤسسة التعليم البيئي عالمية عام ٢٠٠١، بدأت دول من خارج أوروبا بالانضمام إلى برنامج المدارس البيئية، وكانت جنوب أفريقيا أول دولة تفعل ذلك.

في عام 2003، تم تحديد برنامج المدارس البيئية من قبل برنامج الأمم المتحدة للبيئة (UNEP) كمبادرة نموذجية للتعليم من أجل التنمية المستدامة . [ 4 ]

عندما انضمت الدول إلى المدارس البيئية

1992الدنمارك
1994إنجلترا، ألمانيا، أيرلندا الشمالية، اسكتلندا، ويلز
1995اليونان، تركيا
1996بلغاريا، قبرص، البرتغال، سلوفينيا، إسبانيا، السويد
1997أيرلندا
1998كرواتيا، فنلندا، إيطاليا، النرويج
1999رومانيا
2000هنغاريا
2001أيسلندا، جنوب أفريقيا
2002مالطا، روسيا
2003كينيا، لاتفيا، هولندا، جنوب أفريقيا
2004ليتوانيا، سلوفاكيا
2005جمهورية التشيك، فرنسا، بولندا، كندا
2006كازاخستان، المغرب، بورتوريكو
2007مقدونيا اليوغوسلافية السابقة
2008بلجيكا-فلاندرز، البرازيل، جمهورية الدومينيكان، اليابان
2009جزر البهاما، الصين، الأردن، أوغندا، الولايات المتحدة الأمريكية
2010إيران
2011ماليزيا، منغوليا
2012المكسيك، صربيا، الإمارات العربية المتحدة
2013سنغافورة
2014أستراليا، برمودا، غانا، الهند
2015دول المحيط الهندي
2016بلجيكا - والونيا، إستونيا، الجبل الأسود، سويسرا، تنزانيا، تايلاند، أوكرانيا، جزر العذراء الأمريكية
2017جزر القمر، مدغشقر، موريشيوس، كوريا الجنوبية، زنجبار

المنهجية

المدارس البيئية في جنوب أفريقيا

يتبنى البرنامج الدولي للمدارس البيئية نهجًا شموليًا تشاركيًا للتعلم من أجل الاستدامة. ويهدف البرنامج إلى إشراك الطلاب من خلال الدراسة الصفية، والعمل المدرسي والمجتمعي لرفع مستوى الوعي بقضايا التنمية المستدامة. [ 5 ] [ 6 ] كما يشجع الطلاب والمعلمين على إجراء بحوث حول كمية النفايات، والطاقة، واستهلاك المياه في مدارسهم، والعمل على جعلها بيئة أكثر استدامة. [ 7 ] ويوفر برنامج المدارس البيئية نظامًا متكاملًا للإدارة البيئية للمدارس، ويُشرك جميع أصحاب المصلحة في هذه العملية. [ 8 ]

يؤكد نهج المدارس الشاملة المتضمن في برنامج المدارس البيئية على أهمية التركيز المستمر على القضايا المرتبطة بالبيئة والمناخ والاستدامة. [ 9 ]

تتكون منهجية البرنامج من سبع خطوات [ 10 ] [ 11 ] تحتاج المدرسة إلى تبنيها:

الخطوة 1: إنشاء لجنة المدارس البيئية، الخطوة 2: المراجعة البيئية، الخطوة 3: خطة العمل، الخطوة 4: الرصد والتقييم، الخطوة 5: ربط المناهج الدراسية، الخطوة 6: إعلام المجتمع المحلي وإشراكه، الخطوة 7: المدونة البيئية

يتم تشجيع المدارس على العمل على أحد عشر موضوعًا، [ 12 ] وهي كالتالي: التنوع البيولوجي والطبيعة، وتغير المناخ، والطاقة، والمواطنة العالمية، والصحة والرفاهية، والقمامة، والبحرية والساحلية، وساحات المدارس، والنقل، والنفايات، والمياه.

المشاركة والجوائز

يمكن لأي مدرسة المشاركة في البرنامج بالتسجيل لدى المنظمة العضو في مؤسسة التعليم البيئي في بلدها. بعد التسجيل، يتعين على كل مدرسة مراجعة وتحسين أثرها على البيئة، وتقديراً لالتزامها وتقدمها، يمكنها التقدم بطلب للحصول على جائزة.

تُمنح المدارس البيئية الناجحة العلم الأخضر الدولي، وهو رمز معترف به دوليًا للتميز البيئي. في بعض البلدان، يتم هذا التكريم من خلال نظام ثلاثي المستويات، حيث تُمنح المدارس جوائز برونزية وفضية قبل حصولها على العلم الأخضر الدولي.

هناك مرونة في مراسم الحفل وعملية منح الجوائز، ولكن يجب أن تتبع معايير تقييم المدارس للحصول على الجائزة إرشادات برنامج المدارس البيئية الدولية التابع لمؤسسة التعليم البيئي.

عملية

للتأهل للحصول على الجائزة، يجب على المدرسة اتباع البرنامج التالي:

  • التسجيل - عادةً ما يتم بواسطة شخص بالغ (معلم أو أحد الوالدين).
  • لجنة المدارس البيئية - وهي مجموعة من التلاميذ والبالغين - يتم انتخاب بعضهم من قبل أقرانهم لإدارة العملية.
  • المراجعة البيئية – يجب على لجنة المدارس البيئية تنظيم المدرسة لإجراء مراجعة لاستخدام المدرسة للطاقة والمياه، وإنتاج النفايات، وحالة أرض المدرسة فيما يتعلق بالقمامة.
  • خطة العمل – تم تشكيلها بناءً على المشكلات التي تم تحديدها من خلال المراجعة
  • يجب على لجنة المدارس البيئية، بمشاركة المدرسة بأكملها، وضع بيان مهمة ليتم الإعلان عنه بشكل بارز داخل المدرسة وخارجها.
  • الربط بالمنهج واتخاذ الإجراءات - يجب إحراز تقدم ملموس في ثلاثة مجالات من المنهج وإشراك أكبر قدر ممكن من المدرسة.
  • المراقبة والمراجعة – يجب على لجنة المدارس البيئية تسجيل وتحليل التقدم المحرز

بعد اكتمال هذه العمليات، يمكن للمدرسة التقدم للحصول على إحدى الجوائز المذكورة أعلاه، وذلك في نهاية المطاف بناءً على مستوى التقدم البيئي الذي تم إحرازه.

رسوم الحرم الجامعي البيئي

يُعدّ برنامج FEE EcoCampus [ 13 ] تطورًا لبرنامج المدارس البيئية. يستهدف البرنامج طلاب التعليم العالي في مختلف البلدان، ويُنفّذ بنفس طريقة برنامج المدارس البيئية. والفرق الجوهري الوحيد هو أن الطلاب يضعون ميثاقًا بيئيًا بدلًا من مدونة سلوك بيئية. هذا الميثاق عبارة عن وثيقة تُقدّم دليلًا للإدارة البيئية في الموقع.

بدأ مشروع EcoCampus في روسيا عام 2003، وحصلت أول مؤسسة بأكملها على العلم الأخضر في أيرلندا عام 2010، وهي جامعة كوليدج كورك . [ 14 ]

شركاء ورعاة برنامج المدارس البيئية

الصندوق العالمي للغابات

تعوّض المدارس البيئية انبعاثات ثاني أكسيد الكربون الناتجة عن رحلاتها الجوية، على سبيل المثال، عند حضورها مؤتمرات واجتماعات المشغلين الوطنيين، وذلك من خلال الصندوق العالمي للغابات. وقد أنشأت مؤسسة التعليم البيئي (FEE) هذا الصندوق للمساعدة في الحد من آثار انبعاثات ثاني أكسيد الكربون الناتجة عن زيادة حركة السفر في جميع أنحاء العالم. يدعم الصندوق المدارس والمنظمات من خلال تمويل جهود تعويض انبعاثات ثاني أكسيد الكربون ، مثل زراعة الأشجار وأنشطة التوعية البيئية. [ 15 ]

برنامج المدارس البيئية هو أحد برامج مؤسسة التعليم البيئي (FEE). مؤسسة التعليم البيئي هي منظمة غير حكومية وغير ربحية تعمل على تعزيز التنمية المستدامة من خلال التعليم البيئي، وتنشط في خمسة برامج؛ العلم الأزرق ، [ 16 ] المراسلون الشباب من أجل البيئة (YRE)، [ 17 ] التعلم عن الغابات (LEAF)، [ 18 ] المفتاح الأخضر الدولي [ 19 ] وبرنامج المدارس البيئية.

FEE هي منظمة دولية جامعة تضم أعضاء في 76 دولة حول العالم.

بحث

  1. جيلي بوف-دي باو وبيتر فان بيتيجيم (2017). تقييم المدارس البيئية بما يتجاوز التصنيفات: أثر السياسة البيئية والمناهج التعليمية والطبيعة في المدرسة على نتائج الطلاب، بحث في التربية البيئية، DOI: 10.1080/13504622.2017.1307327
  2. مبادرة الابتكار في التعليم العالمي التابعة لكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة هارفارد، الكتاب الثالث: دراسات حالة من 50 مثالًا عالميًا للتعليم والتعلم في القرن الحادي والعشرين. زرع بذور مجتمع واعٍ بيئيًا: مؤسسة التعليم البيئي (FEE) من تأليف أشيم شانكر وكوني ك. تشونغ
  3. تقرير ERIC ED497546: تقييم المدارس البيئية في اسكتلندا. تقرير بحثي رقم 124 صادر عن SCRE، متاح على الرابط التالي: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED497546.pdf
  4. سيبيل أوزسوي، حميدة إرتيبينار، وجدت ساغلام (2012). هل يمكن للمدارس البيئية تحسين مستويات الوعي البيئي لدى طلاب المرحلة الابتدائية؟ في منتدى آسيا والمحيط الهادئ لتعليم العلوم وتعلّمها، المجلد 13، العدد 2، المقال 3

مراجع

  1. ↑ "المدارس البيئية" . Ecoschools.global . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أكتوبر 2016 .
  2. ↑ "مؤسسة التعليم البيئي" . Fee.global . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أكتوبر 2016 .
  3. 1 2 "صياغة المستقبل الذي نريده" - عقد الأمم المتحدة للتعليم من أجل التنمية المستدامة (2005-2014)، التقرير النهائي ، ص 91
  4. ↑ FEE – مذكرة تفاهم بين برنامج الأمم المتحدة للبيئة (2003)
  5. ↑ «جرينروك توسع برنامج المدرسة البيئية»، صحيفة برمودا صن، 20 مايو 2014
  6. ^ Les Clés De Demain، 'L'Eco-Ecole fête ses 20 ans'، LeMonde.fr، 28 أغسطس 2014
  7. ↑ أرانديلوفيتش، ناديا "برنامج المدارس البيئية يساعد الطلاب على "تغيير مكان تعلمهم"، الجريدة الرسمية، 28 مايو 2014
  8. ↑ هارجريفز، إل جي (2008) "نهج المدرسة الشاملة في التعليم من أجل التنمية المستدامة: من المشاريع التجريبية إلى التغيير المنهجي" مؤرشف في 3 مايو 2016 على موقع Wayback Machine ، السياسة والممارسة: مراجعة تعليم التنمية، المجلد 6، ربيع، الصفحات 69-74
  9. ↑ ثوريسن، في في، دويل، دي، كلاين، جيه، وديدهام، آر جيه (2015) "الحياة المسؤولة: المفاهيم والتعليم والآفاق المستقبلية" ، سبرينغر، ص 141
  10. ↑ أندريو، نيكول (2017). المدارس تُحوّل المجتمعات إلى مجتمعات خضراء، في مجلة المدرسة الدولية، ص 39-40 https://cloud.3dissue.com/2389/3124/7031/is19-3/offline/download.pdf
  11. ↑ " سبع خطوات نحو مدرسة صديقة للبيئة " . مؤرشف من الأصل بتاريخ 22-05-2016 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 24-05-2016 .
  12. ↑ موضوعات المدارس البيئية
  13. ↑ رسوم الحرم الجامعي البيئي
  14. ↑ حرم جامعي أخضر في أيرلندا "19 فبراير 2010: جامعة كورك ترفع العلم الأخضر!" مؤرشف في 16 سبتمبر 2016 على موقع Wayback Machine بتاريخ 30 نوفمبر 2010
  15. ↑ الصندوق العالمي للغابات
  16. ↑ "العلم الأزرق" . Blueflag.global . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أكتوبر 2016 .
  17. ↑ "مراسلون شباب من أجل البيئة" . Yre.global . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أكتوبر 2016 .
  18. ↑ "التعرف على الغابات" . Leaf.global . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أكتوبر 2016 .
  19. ↑ "المفتاح الأخضر" . Greenkey.global . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 أكتوبر 2016 .

20. فاز Ysgol Bryn Alyn ( YBA ) بحالة العلم الأخضر لعام 2025

شارما، ب.ك.، أندرو، ن.، فوندر، أ.س. د.، التغيير معًا - المدارس البيئية (1994-2019)، (2019) مؤسسة التعليم البيئي، تم استرجاعه من https://www.academia.edu/41661936/Changing_Together_Eco_Schools_1994_2019_