مختبر الغرب الأقصى للبحوث والتطوير التربوي

تم إنشاء مختبر الغرب الأقصى للبحوث والتطوير التربوي ( FWL ) في عام 1966، كواحد من المختبرات التربوية الإقليمية العشرين الأصلية التي مولها الكونجرس الأمريكي والمكلفة بـ "سد الفجوة بين البحث والممارسة".

بين عامي 1966 و1976، طورت مؤسسة FWL دورات تدريبية مصغرة للمعلمين في مواضيع متنوعة. قدمت كل دورة نموذجًا لاستراتيجيات أو سلوكيات صفية محددة، وأتاحت للمعلمين فرصة ممارسة هذه الاستراتيجيات، ثم قدمت لهم تغذية راجعة. وُزعت هذه الدورات في جميع أنحاء البلاد، وتم تكييف هذا النهج لاستخدامه في مهن أخرى خارج نطاق التعليم الأساسي والثانوي .

بين عامي 1976 و1986، حددت دراسة تقييم المعلمين المبتدئين الرائدة التي أجرتها مؤسسة FWL بتمويل من المعهد الوطني الأمريكي للتعليم، خصائص ومهارات المعلمين التي تُسهم إيجابًا في أداء الطلاب. وقد سلطت الدراسة الضوء على المستوى الوطني على مفهوم "وقت التعلم الأكاديمي"، وهو مفهوم سرعان ما تبناه ووسعه عدد لا يحصى من الباحثين والمعلمين الآخرين.

بين عامي 1986 و1995، طوّر مختبر FWL دراسات حالة للمعلمين بهدف تحسين تدريبهم ورفع كفاءتهم في الفصول الدراسية. وكان عمل المختبر في هذا المجال رائدًا فيما يُعرف بـ"الثورة الهادئة في تدريب المعلمين". وفي عام 1995، اندمج مختبر FWL مع مختبر جنوب غرب الإقليمي التعليمي (SWRL) ليشكلا معًا مؤسسة WestEd . ^{[ 1 ] [ 2 ]}