المكتبة الوطنية للعلوم الرقمية

المكتبة الرقمية الوطنية للعلوم ( NSDL ) في الولايات المتحدة هي مكتبة رقمية مفتوحة المصدر عبر الإنترنت وشبكة تعاونية لمقدمي التعليم المتخصصين في التخصصات والمستويات الدراسية والتي يديرها معهد دراسة إدارة المعرفة في التعليم . تتمثل مهمة NSDL في توفير مجموعات تعليمية رقمية عالية الجودة لمجتمع تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، سواء الرسمي وغير الرسمي، المؤسسي والفردي. يتم تحسين مجموعات NSDL من قبل شبكة من المتخصصين التعليميين والتخصصيين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يعتمد عملهم على بيانات المستخدم والمعرفة التخصصية والمشاركة في تطور الموارد الرقمية كعناصر رئيسية للتعلم الفعال في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

تتضمن أنواع الموارد المتاحة عبر NSDL المواد التعليمية والأنشطة وخطط الدروس والمواد الصوتية/الفيديو والصور ومواقع الويب والمحاكاة والتصورات والأدوات والخدمات. كما توفر NSDL مجموعة التعليقات ومجموعات البيانات الوصفية (بيانات الاستخدام): التعليقات أو التقييمات أو معلومات الاستخدام المرفقة بالموارد الموجودة في NSDL.

أنشطة

سجل التعلم: يعد NSDL شريكًا في مشروع سجل التعلم الوطني لتسهيل تبادل الموارد والبيانات الوصفية حول الموارد والبيانات الوصفية حول استخدامها في بيئات التعلم. يساهم NSDL في هذا المشروع الفيدرالي متعدد الوكالات المصمم لجعل موارد التعلم المنتجة بتمويل فيدرالي أكثر سهولة في الوصول إليها. ^[1]
تبادل STEM NSDL: مفهوم لخدمة ويب لالتقاط ومشاركة المعلومات التي تم إنشاؤها عبر وسائل التواصل الاجتماعي والجمعيات الشبكية الأخرى حول الموارد التعليمية (المُوسومة، والموصى بها، والمُعلق عليها، والمُناقشة، والنقر عليها، والمشاهدة، والتنزيل، والمفضلة، والمشاركة، وما إلى ذلك) ^[2]
جاهزية تطبيق التعلم - مبادرة NSDL تشير إلى مدى توافق الموارد التعليمية والمجموعات والبيانات الوصفية المرتبطة بها مع الأهداف التعليمية أو المناهج الدراسية أو احتياجات التطوير المهني للمستخدمين، ومدى سهولة تضمينها في الأدوات والخدمات التي يستخدمها المعلمون والطلاب. ^[3]
إعادة تحديد موقف NSDL للجيل القادم من التعلم الرقمي - مشروع NSDL ممول من مؤسسة العلوم الوطنية يعتمد على دروس العمل السابقة (تعاون شركاء شبكة NSDL؛[1]؛ تعاون سجل التعلم؛[2]؛ مجموعة الرياضيات الأساسية المشتركة) ويستفيد منها لتوسيع نطاق مشاريع المستوى التجريبي ودمج خدمات التعليم الجديدة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في NSDL. تساهم هذه الجهود في استدامة NSDL من خلال نشر الموارد وتبنيها في مجموعة أوسع من الإعدادات التعليمية وشبكات المعلمين من نظير إلى نظير.

تاريخ

تأسست المكتبة الرقمية الوطنية للعلوم (NSDL) في عام 2000 من قبل مؤسسة العلوم الوطنية (NSF) لتوفير نقطة وصول منظمة إلى محتوى STEM المجمع من مجموعة متنوعة من المكتبات الرقمية الأخرى والمشاريع الممولة من NSF ومقدمي خدمات STEM الوطنيين الآخرين. نشأت تعاونات رئيسية مع المجتمعات التأديبية ومقدمي الخدمات الذين يركزون على الجمهور من NSDL، مما يوفر بنية تحتية اجتماعية وفنية للتعاون في تقديم واستخدام الموارد الرقمية في تعليم STEM ^[4] . ^[5] توفر NSDL أيضًا إمكانية الوصول إلى الخدمات والأدوات التي تعزز استخدام هذا المحتوى في مجموعة متنوعة من السياقات. ^[6] تم تصميم NSDL في المقام الأول لمعلمي K-16، ولكن يمكن لأي شخص الوصول إلى NSDL.org والبحث في المكتبة دون تكلفة، ودون إنشاء حساب مستخدم، على الرغم من أن بعض موفري المحتوى يتطلبون رسومًا رمزية أو اشتراكًا لاسترداد مواردهم المحددة.

من عام 2000 إلى عام 2011، رعت مؤسسة العلوم الوطنية برنامجًا لمنح التعلم الموزع الوطني في قسم التعليم الجامعي (DUE) التابع لمديرية التعليم والموارد البشرية. قدم برنامج التعلم الموزع الوطني (NSDL) منحًا لدعم جهود بناء المجموعات الرئيسية وتطوير الخدمات والبحوث المستهدفة التي بنت ووسعت خدمات المكتبات. في فبراير 2011، أنهت مؤسسة العلوم الوطنية برنامج منح التعلم الموزع الوطني في قسم التعليم الجامعي، ولم تصدر طلبًا لبرنامج التعلم الموزع الوطني للسنة المالية 2011. ^[7]

في الأصل كان هذا المشروع عبارة عن تعاون بين جامعة كورنيل وجامعة كولومبيا ومؤسسة جامعة أبحاث الغلاف الجوي (UCAR)، ثم أصبح مقره بالكامل في جامعة UCAR في بولدر، كولورادو. في عام 2014، تم نقل NSDL إلى معهد دراسة إدارة المعرفة في التعليم . ^[8]

انظر أيضا

المكتبة الرقمية للعلوم التحليلية

ملحوظات

^ فان جاندي، س. (2011). لماذا ستقود المجتمعات المتصلة عبر الإنترنت مستقبل المحتوى الرقمي: مقدمة إلى نموذج بيانات موارد التعلم. مجتمعات الممارسة المتصلة عبر الإنترنت (COCP) محفوظ في 19 نوفمبر 2011 على موقع واي باك مشين . ^{[ رابط معطل ‍ ]}
^ فان جاندي، س. (2010). تبادل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: تمكين الجيل القادم من الأساليب للوصول المجتمعي إلى المواد المتاحة على الإنترنت الممولة فيدراليًا. ورقة مفاهيمية. بولدر، كولورادو: المكتبة الرقمية الوطنية للتعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
^ Ginger, K., & L. Goger (2011). تقييم المكتبة الرقمية الوطنية للعلوم من أجل جاهزية تطبيقات التعلم. ورقة بحثية مقدمة في الاجتماع السنوي الرابع والسبعين للجمعية الأمريكية لعلوم وتكنولوجيا المعلومات - سد الفجوة: الاتصال والمعلومات في المجتمع والتكنولوجيا والعمل.
^ زيا، إل إل (2001). تنمية شبكة وطنية لبيئات التعلم والموارد للتعليم في مجالات العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا. مجلة دي-ليب، 7(3).
^ Zia, LL (2001). برنامج المكتبة الرقمية الوطنية للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (NSDL): مشاريع جديدة وتقرير تقدم. مجلة D-Lib، 7(11).
^ “الصفحة الرئيسية – ويكي وثائق NSDL – wiki.ucar.edu”.
^ "التعليم الوطني الموزع في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (NSDL)".
^ "ISKME لإدارة المكتبة الرقمية الوطنية للعلوم | أخبار NCAR و UCAR".

مراجع

لاجوزي، سي، دي بي كرافت، إس باييت، وإس جيسوروغا (2005). ما هي المكتبة الرقمية الآن، على أية حال؟ مجلة دي-ليب، 11(11).
مارديس، م.، وك. هاو (2010). العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لطلابنا: هل يرضي المحتوى نظرية المؤامرة؟ [عمود المحرر المشارك]. البحث عن المعرفة، مجلة الجمعية الأمريكية لأمناء المكتبات المدرسية، 39(2)، 82.
ميرفيس، جيفري. مؤسسة العلوم الوطنية تعيد النظر في مكتبتها الرقمية. مجلة ساينس، 2 يناير 2009: المجلد 323، العدد 5910، ص 54-58. doi :10.1126/science.323.5910.54
مؤلفون متعددون (2010). STEM for our Students. Knowledge Quest، مجلة الجمعية الأمريكية لأمناء المكتبات المدرسية، 39(2)، 82.

روابط خارجية

المكتبة الوطنية للعلوم الرقمية
سجل التعلم
تبادل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
جاهزية تطبيق التعلم
مجموعة الرياضيات الأساسية المشتركة
شركاء شبكة NSDL
المؤسسة الوطنية للعلوم
برنامج التعلم الموزع الوطني في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (NSDL)

Original text

Rate this translation

Your feedback will be used to help improve Google Translate

[1] فان جاندي، س. (2011). لماذا ستقود المجتمعات المتصلة عبر الإنترنت مستقبل المحتوى الرقمي: مقدمة إلى نموذج بيانات موارد التعلم. مجتمعات الممارسة المتصلة عبر الإنترنت (COCP) محفوظ في 19 نوفمبر 2011 على موقع واي باك مشين . ^{[ رابط معطل ‍ ]}

[2] فان جاندي، س. (2010). تبادل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: تمكين الجيل القادم من الأساليب للوصول المجتمعي إلى المواد المتاحة على الإنترنت الممولة فيدراليًا. ورقة مفاهيمية. بولدر، كولورادو: المكتبة الرقمية الوطنية للتعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

[3] Ginger, K., & L. Goger (2011). تقييم المكتبة الرقمية الوطنية للعلوم من أجل جاهزية تطبيقات التعلم. ورقة بحثية مقدمة في الاجتماع السنوي الرابع والسبعين للجمعية الأمريكية لعلوم وتكنولوجيا المعلومات - سد الفجوة: الاتصال والمعلومات في المجتمع والتكنولوجيا والعمل.

[4] زيا، إل إل (2001). تنمية شبكة وطنية لبيئات التعلم والموارد للتعليم في مجالات العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا. مجلة دي-ليب، 7(3).

[5] Zia, LL (2001). برنامج المكتبة الرقمية الوطنية للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (NSDL): مشاريع جديدة وتقرير تقدم. مجلة D-Lib، 7(11).

[6] “الصفحة الرئيسية – ويكي وثائق NSDL – wiki.ucar.edu”.

[7] "التعليم الوطني الموزع في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (NSDL)".

[8] "ISKME لإدارة المكتبة الرقمية الوطنية للعلوم | أخبار NCAR و UCAR".

قواعد بيانات التحكم بالصلاحيات
دولي	الرقم القومي للرقم القومي للبلاد فياف
وطني	الولايات المتحدة إسرائيل