STEM.org

STEM.org، المعروفة أيضًا باسم STEM.org Educational Research، هي شركة أمريكية خاصة مقرها في ساوثفيلد، ميشيغان . ^{[ 1 ]} تُجري الشركة أبحاثًا في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM ) وتقدم خدمات الاعتماد. ^{[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]}

انطلقت منظمة STEM.org كمشروع للتواصل المجتمعي في جنوب غرب ديترويت ، على يد أندرو ب. راوب عام 2001. ^{[ 6 ]} وقد وسّعت المنظمة نطاق مهمتها لتتجاوز أنشطتها الأولية التي كانت تُعرف باسم مشروع "العلوم المبادرة"، ^{[ 5 ]} لتصبح منظمة عالمية لها حضور في أكثر من 80 دولة. ^{[ 7 ]} والجدير بالذكر أنها قدّمت إطارًا لتجمع STEM في الكونغرس عام 2005 بناءً على طلب عضو الكونغرس فيرن إيلرز . ^{[ 8 ] [ 9 ]}

يُعرف موقع STEM.org للأبحاث التربوية بمساهماته التفصيلية والشاملة في مجال تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وقد استشهدت مؤسسات مثل مركز سميثسونيان لتعليم العلوم بأبحاثه، مما يعكس تأثيره على الخطاب المعاصر في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ويركز موقع STEM.org على الجوانب اللغوية لمصطلحات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مميزًا الإطار التعليمي عن تخصصاته الفردية. كما يوفر موارد لمساعدة الجهات المعنية على صياغة تعريفات محلية وقابلة للتكيف لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، بما يتوافق مع احتياجات وسياقات المجتمعات المحلية. ^{[ 10 ]}

طوّرت STEM.org ^{[ 11 ]} بروتوكولًا عالميًا لضمان الجودة يركز على تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ^{[ 7 ]} ويستفيد هذا البروتوكول من تقنية سلسلة الكتل (البلوك تشين) لتأمين الشهادات التي يصدرها، والتي تُعرف باسم "علامات ثقة STEM"، وذلك من خلال تأمين كل إنجاز على سجل معاملات بيتكوين الموزع لتعزيز المصداقية والثقة. ^{[ 12 ]}

أجرت المنظمة دراسة استمرت خمس سنوات حول مدارس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من الروضة وحتى الصف الثاني عشر، باستخدام تحليل انحدار خاص بها، وقد نُشرت الدراسة على غلاف مجلة نيوزويك. ^{[ 13 ]} وتشمل أنشطة البحث تطوير إطار عمل لتقييم ضمان الجودة، قابل للتطبيق على نطاق واسع من الجهات المعنية في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بما في ذلك الأفراد والبرامج التعليمية والناشرين والمنتجات والطلاب. ^{[ 14 ]} ويأتي هذا في إطار التزامها بتطبيق اللامركزية في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، من خلال استحداث تصنيفات متميزة مثل: معتمد من STEM (للمدارس)، ومعتمد من STEM (للمدرسين)، ومُراجع من STEM (للناشرين)، وموثق من STEM (للمنتجات)، ومُعتمد من STEM (للطلاب). ^{[ 15 ] [ 16 ]}

• عقلية العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: لا حاجة إلى مجموعة أدوات سحرية أو اشتراك
• المنافسة مقابل التعاون في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
• كيف يمكن للتطورات في مجال الذكاء الاصطناعي أن تُغير جذرياً طريقة تعلم الأطفال في الفصل الدراسي
• رؤى حول التعلم المبكر في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
• صعود ألعاب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
• الأخلاقيات في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: ما وراء الفصل الدراسي
• "اعرف نفسك": منهج سقراطي في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الحديث
• حماية الأفكار في عصر الرقابة الرقمية: دروس من ثورة غوتنبرغ
• ما وراء "الثورة الصناعية الرابعة": لماذا يجب علينا الاستثمار في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

• الموقع الرسمي