الإنذار الأكاديمي

يؤثر المستوى الأكاديمي لكل من أعضاء هيئة التدريس والطلاب على مسيرتهم الدراسية في الجامعة. فبالنسبة لأعضاء هيئة التدريس، تُعدّ فترة الإنذار الأكاديمي فرصةً لإثبات أن أداءهم يفي بمعايير معينة قد تضعها الجامعة، بينما قد يؤدي تراجع أداء الطلاب إلى دخولهم في فترة إنذار أكاديمي .

فترة الاختبار الأكاديمي في المملكة المتحدة هي فترة يقضيها عضو هيئة التدريس الجديد في الجامعة أو الكلية عند تعيينه لأول مرة. ^{[ 1 ] [ 2 ]} وهي محددة في شروط توظيف عضو هيئة التدريس، وقد تختلف من شخص لآخر ومن مؤسسة لأخرى. في الجامعات التي تأسست قبل قانون التعليم الإضافي والعالي لعام 1992 ، عادةً ما تكون ثلاث سنوات لأعضاء هيئة التدريس، ومن ستة أشهر إلى سنة للموظفين الآخرين. أما في الجامعات التي أُنشئت بموجب هذا القانون، وفي كليات التعليم العالي ، فتكون الفترة عمومًا سنة واحدة فقط لجميع الموظفين، سواءً كانوا أعضاء هيئة تدريس أو موظفين آخرين. ^{[ 1 ]}

تُشرف عادةً مشرفةٌ على فترة التجربة ، حيث تجتمع مع الموظف المتدرب بشكلٍ رسميّ لإجراء مراجعاتٍ رسمية، وبشكلٍ غير رسميّ خلال فترة التجربة. يختلف هذا الدور عن دور الموجه، الذي تتمثل مهمته في تقديم الاستشارات والنصائح خلال الأشهر الأولى من عمل الموظف. وتشمل المهام النموذجية التي يؤديها الموجه، في حال عدم قيام شخصٍ آخر بذلك، كمسؤولٍ مُعيّنٍ لهذا الغرض، مثل توضيح معلومات الصحة والسلامة المهنية في القسم (كتدريبات الإخلاء من الحرائق، على سبيل المثال). في المقابل، تتبع المشرفة على فترة التجربة نظام التجربة الرسمي للمنظمة، حيث تُراقب عمل الموظف المتدرب، وتحدد أهداف العمل ومعاييره واحتياجاته التدريبية، وتُنظم مراجعاتٍ دورية لضمان الالتزام بالمعايير وتحقيق الأهداف. ^{[ 1 ]}

يعود طول فترة التجربة الأكاديمية في الجامعات قبل صدور قانون التعليم العالي الفيدرالي لعام ١٩٩٢ إلى اتفاقية أُبرمت عام ١٩٧٤ بين لجنة سلطات الجامعة ورابطة أساتذة الجامعات ، وهي اتفاقية تسوية الرواتب الأكاديمية وما يتصل بها. وقد نصّ الفريق العامل الذي وضع الاتفاقية على أن الغرض من التجربة الأكاديمية هو البتّ، في نهاية فترة التجربة، في ما إذا كان ينبغي الإبقاء على عضو هيئة التدريس، وأن هذا القرار يستند إلى "المصالح طويلة الأجل للجامعة نفسها، ولأعضاء هيئة التدريس الآخرين، ولطلابها". وحدد الفريق العامل عدة معايير كان يُتوقع من الموظف الخاضع للتجربة استيفاؤها: ^{[ ١ ]}

• يجب على الموظف الخاضع للاختبار أن يكون قد أدى بشكل مرضٍ جميع أعمال التدريس والتوجيه والإشراف الموكلة إليه/إليها. ^{[ 1 ]}
• يجب على المتدرب أن يكون قد انخرط بشكل مُرضٍ في العمل البحثي في ​​موضوعه. ^{[ 1 ]}
• يجب على الشخص الخاضع للاختبار أن يكون قد أدى جميع واجبات الفحص والواجبات الإدارية الموكلة إليه/إليها على النحو الصحيح. ^{[ 1 ]}
• يجب أن يكون المتدرب قد أظهر، من خلال عمله، بوادر نجاح في مواصلة التطور كمعلم وباحث. ^{[ 1 ]}

تقرر أن تقييم ما إذا كان الطالب تحت الاختبار يستوفي هذه المعايير عمليًا سيستغرق ثلاث سنوات على الأقل، مع إمكانية اختصاره إلى سنة أو سنتين فقط في حالات نادرة واستثنائية. كما نص الاتفاق على أن إتمام فترة الاختبار الأكاديمي في جامعة ما يُحتسب ضمن فترة الاختبار في مؤسسات أخرى، وأنه من غير المعقول فرض فترات اختبار ثانية أو ثالثة. ^{[ 1 ]}

مع ذلك، لا يشمل هذا الشرط فترة الاختبار الأقصر، وهي سنة واحدة، التي اعتمدتها الجامعات بعد صدور قانون الإسكان العادل لعام ١٩٩٢. وقد نتجت هذه الفترة الأقصر عن اتفاقية بين نقابات المعلمين والمعاهد والكليات التقنية آنذاك، والتي أصبحت فيما بعد جامعات بموجب القانون، في الفترة ١٩٩٠/١٩٩١. وتم تعديل هذه الفترة بموجب اتفاقيات محلية مختلفة مع مؤسسات تعليمية محددة. ( على سبيل المثال، تفرض جامعة ميدلسكس فترة اختبار أكاديمي مدتها ثمانية أشهر نتيجة لاتفاقية محلية). في هذه الجامعات، ينصب التركيز في فترة الاختبار الأكاديمي بشكل أقل على أداء البحث العلمي وغيره من الأعمال الأكاديمية، وأكثر على أداء العمل التدريسي. ويمكن للجامعات، على سبيل المثال، أن تطلب إجراء عدة ملاحظات رسمية على ممارسات التدريس للمتدرب، وذلك للتقييم والمراجعة. (تشترط جامعة ميدلسكس إجراء ملاحظتين، على سبيل المثال). ^{[ ١ ]}

الإنذار الأكاديمي ، أو ما يُعرف أحيانًا بالرسوب ، هو الإنذار الرسمي الذي يُوجّه للطلاب في مؤسسات التعليم العالي نتيجةً لتدني مستواهم الدراسي. عادةً، إذا لم يُحسّن الطلاب الخاضعون للإنذار الأكاديمي درجاتهم بسرعة ويرفعوا معدلهم التراكمي إلى 2.0 على الأقل، فقد يواجهون عواقب وخيمة، لا تقتصر على الفصل من الدراسة.

• ديفيد بودا (1988). "التطوير المهني والمساءلة: العمل مع الموظفين المعينين حديثًا لتعزيز الجودة". دراسات في التعليم العالي . 13 (2): 165-176 . doi : 10.1080/03075078812331377846 .
• "فترة الاختبار". تحديات المعلمين في التسعينيات . منظمة العمل الدولية. 1991. ص 22-24 . ISBN  978-92-2-108124-1.
• "حول احتساب الخدمة السابقة في مكان آخر كجزء من فترة الاختبار". نشرة الرابطة الأمريكية لأساتذة الجامعات . 63 (3): 229-230 . أغسطس 1977. ERIC EJ166252 .