التصفح

📅 آخر تحديث: ٢٣ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٣ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 1 صور
الموسوعة الحرة
أطفال يتصفحون الكتب.
الأطفال يتصفحون الكتب

يُعدّ التصفح نوعًا من استراتيجيات التوجيه، إذ يُفترض أن يُساعد على تحديد شيء ذي صلة بالكائن المُتصفح. وفي سياق البشر، هو استعارة مُستقاة من عالم الحيوان، ويُستخدم، على سبيل المثال، لوصف الأشخاص الذين يتصفحون الرفوف المفتوحة في المكتبات، أو يتجولون في واجهات المحلات ، أو يتصفحون قواعد البيانات أو الإنترنت.

في علم المكتبات والمعلومات ، يعتبر موضوعًا مهمًا، سواء من الناحية النظرية البحتة أو كعلم تطبيقي يهدف إلى تصميم واجهات تدعم أنشطة التصفح للمستخدم.

تعريف

في عام 2011، قدم بيرغر هيورلاند التعريف التالي: " التصفح هو فحص سريع لمدى ملاءمة عدد من الأشياء، والذي قد يؤدي أو لا يؤدي إلى فحص أدق أو اقتناء/اختيار (بعض) هذه الأشياء . إنه نوع من استراتيجية التوجيه التي تتشكل من خلال "نظرياتنا" و"توقعاتنا" و"ذاتيتنا". [ 1 ]

الجدل

كما هو الحال مع أي فرع من فروع علم النفس البشري، يمكن فهم سلوك التصفح من منظور بيولوجي أو سلوكي أو معرفي من جهة، أو من منظور اجتماعي أو تاريخي أو ثقافي من جهة أخرى. في عام ٢٠٠٧، بحثت مارسيا بيتس في سلوك التصفح من منظور "سلوكي"، بينما دافع هيورلاند (٢٠١١أ+ب) [ ٢ ] [ ١ ] عن وجهة نظر اجتماعية. وخلصت بيتس إلى أن سلوك التصفح متجذر في تاريخنا كحيوانات مستكشفة متحركة تبحث عن الطعام وفرص التعشيش. من جهة أخرى، ووفقًا لهيورلاند (٢٠١١أ) [ ٢ ] ، فإن بحث مارسيا بيتس عن معلومات حول سلوك التصفح يخضع لافتراضاتها السلوكية، بينما يخضع بحث هيورلاند عن معلومات حول سلوك التصفح لفهمه الاجتماعي والثقافي لعلم النفس البشري. باختصار: يعتمد سلوك التصفح البشري على مفاهيمنا واهتماماتنا.

هل التصفح نشاط عشوائي؟

يُفهم التصفح غالبًا على أنه نشاط عشوائي. على سبيل المثال، يقدم موقع Dictionary.com هذا التعريف: "إلقاء نظرة سريعة عشوائية على كتاب أو مجلة، إلخ". [ 3 ]

مع ذلك، يقترح هيورلاند أن التصفح نشاطٌ تحكمه نظرياتنا العليا. قد نُغيّر نظرياتنا ومفاهيمنا بشكلٍ ديناميكي، ولكن عندما نتصفح، فإن هذا النشاط يخضع للاهتمامات والمفاهيم والأولويات والنظريات العليا التي نمتلكها في ذلك الوقت. لذا، فإن التصفح ليس عشوائيًا تمامًا. [ 2 ]

استراتيجيات التصفح مقابل استراتيجيات البحث التحليلي

في عام ١٩٩٧، كتب غاري ماركيوني [ ٤ ] : "يُفرَّق تمييزًا جوهريًا بين استراتيجيات التحليل والتصفح [...]. تعتمد استراتيجيات التحليل على التخطيط الدقيق، واسترجاع مصطلحات البحث، وإعادة صياغة الاستعلامات بشكل متكرر، وفحص النتائج. أما استراتيجيات التصفح فهي استدلالية وانتهازية، وتعتمد على تحديد المعلومات ذات الصلة. تتسم استراتيجيات التحليل بتوجهها نحو معالجة البيانات على دفعات، وتعتمد على تبادل الأدوار (التحدث بالتناوب) كما في المحادثات البشرية، بينما تتسم استراتيجيات التصفح بتفاعلية أكبر، وتبادل المعلومات والتعاون في الوقت الفعلي بين الباحث عن المعلومات ونظام المعلومات. تتطلب استراتيجيات التصفح جهدًا معرفيًا أقل مسبقًا، وجهدًا انتباهيًا أكثر ثباتًا طوال عملية البحث عن المعلومات. وعندما يتعلق الأمر بالتصفح، فإنّ "الأجزاء الصغيرة" مذهلة."

استراتيجيات التوجيه

استخدم بعض علماء الاجتماع، مثل بيرغر وزيلديتش عام 1993، وفاغنر عام 1984، وفاغنر وبيرغر عام 1985، مصطلح "الاستراتيجيات التوجيهية". وخلصوا إلى أن هذه الاستراتيجيات ينبغي فهمها على أنها نظريات شاملة : "لننظر إلى النسبة الكبيرة من النظرية الاجتماعية التي تتخذ شكل نظرية شاملة. إنها نقاش حول النظرية نفسها: حول المفاهيم التي ينبغي أن تتضمنها، وكيفية ربط هذه المفاهيم، وكيفية دراسة النظرية. وكما هو الحال في نماذج كون، توفر هذه النظريات إرشادات أو استراتيجيات لفهم الظواهر الاجتماعية، وتقترح التوجه الأمثل للمنظّر تجاه هذه الظواهر؛ إنها استراتيجيات توجيهية. وكثيراً ما تركز الكتب الدراسية في النظرية على استراتيجيات توجيهية مثل الوظيفية، والتبادل، والإثنوميثودولوجيا." [ 5 ]

لذا، يستخدم علماء الاجتماع النظريات الكبرى كاستراتيجيات توجيهية. ويمكننا التعميم والقول إن جميع الناس يستخدمون النظريات الكبرى كاستراتيجيات توجيهية، وأن هذا ما يوجه انتباهنا وتصفحنا للإنترنت ، حتى عندما لا نكون واعين بذلك. 

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 هيورلاند، بيرغر (2011). "الوضوح النظري ليس 'مانوية': رد على مارسيا بيتس" (ملف PDF) . مجلة علوم المعلومات . 37 (5): 546-550 . doi : 10.1177/0165551511423169 . S2CID 2561823 . 
  2. 1 2 3 هيورلاند، بيرغر (2011). "أهمية نظريات المعرفة: التصفح كمثال" . مجلة الجمعية الأمريكية لعلوم وتكنولوجيا المعلومات . 62 (3): 594-603 . doi : 10.1002/asi.21480 .
  3. ↑ "تعريف كلمة BROWSE وأمثلة على استخدامها" . Dictionary.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 نوفمبر 2023 .
  4. ↑ ماركيونيني، غاري (1995). "استراتيجيات التصفح". البحث عن المعلومات في البيئات الإلكترونية . سلسلة كامبريدج حول التفاعل بين الإنسان والحاسوب. مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-58674-0.
  5. ↑ فاغنر، ديفيد ج.؛ بيرغر، جوزيف (1985). "هل تتطور النظريات الاجتماعية؟". المجلة الأمريكية لعلم الاجتماع . 90 (4): 697-728 . doi : 10.1086/228142 . hdl : 1969.1/154817 . S2CID 144409480 . 
  • رايس، رونالد إي؛ مككريدي، مورين؛ تشانغ، شان جو (2001). الوصول إلى المعلومات وتصفحها والاتصالات . doi : 10.7551/mitpress/1066.001.0001 . ISBN 9780262256865.
  • روس، جوانا (1983). "ملاحظات حول سلوك التصفح في مكتبة أكاديمية (ملاحظة بحثية)" . مكتبات الكليات والبحوث . 44 (4): 269-276 . doi : 10.5860/crl_44_04_269 .
  • بيدرسن، جيرت شميلتز (1993). "متصفح لاسترجاع المعلومات الببليوغرافية، قائم على تطبيق نظرية الشبكة". وقائع المؤتمر الدولي السنوي السادس عشر لجمعية ACM SIGIR حول البحث والتطوير في استرجاع المعلومات - SIGIR '93 . الصفحات 270-279 . doi : 10.1145/160688.160737 . ISBN  0897916050. S2CID 29409780 . 
  • ووتروورث، جون أ.؛ تشيغنيل، مارك هـ. (1991). "نموذج لاستكشاف المعلومات". الوسائط المتعددة . 3 : 35-58 . doi : 10.1080/09558543.1991.12031189 .
  • بيتس، مارسيا ج. (1989). "تصميم تقنيات التصفح والانتقاء لواجهة البحث عبر الإنترنت". مراجعة عبر الإنترنت . 13 (5): 407-424 . doi : 10.1108/eb024320 .
  • كوف، جيه إف؛ والش، بي سي (1988). "استرجاع النصوص عبر الإنترنت من خلال التصفح". معالجة المعلومات وإدارتها . 24 : 31-37 . doi : 10.1016/0306-4573(88)90075-1 .
  • ديرل، أ.؛ كاتس، ك.؛ كيربي، ج. (1990). "تصفح واستكشاف ومعالجة هياكل البيانات المستمرة". أنظمة الكائنات المستمرة . ورش عمل في الحوسبة. ص 56-69 . doi : 10.1007/978-1-4471-3173-1_5 . ISBN  978-3-540-19626-6.