كريس هاسباندز

البروفيسور السير كريس هاسباندز أكاديمي بريطاني، ومربي، وقائد جامعي، وموظف حكومي. شغل منصب نائب رئيس جامعة شيفيلد هالام بين عامي 2016 و2023.

تلقى تعليمه في كلية الملك إدوارد السادس في نونيتون ، وكلية إيمانويل بجامعة كامبريدج (بكالوريوس، دكتوراه)، ومعهد التربية بجامعة لندن (شهادة الدراسات العليا في التربية). ^{[ 1 ]} شغل منصب محاضر في التربية (1995-1998)، وأستاذ التربية (1998-2003) ومدير معهد التربية (2000-2003) في جامعة وارويك ، وأستاذ باحث في التربية ورئيس كلية التربية والتعلم مدى الحياة في جامعة إيست أنجليا (2003-2007)، وأستاذ سياسة التعليم (2007-2015) ومدير معهد التربية بجامعة لندن (2011-2016)، والذي قاده إلى الاندماج مع جامعة كوليدج لندن في عام 2014، ليصبح نائب رئيس الجامعة للتطوير الأكاديمي في جامعة كوليدج لندن. حصل معهد التعليم على المرتبة الأولى في العالم في تصنيفات QS للجامعات في أعوام 2014 و2015 و2016، وحصل على جائزة الملكة السنوية للتعليم العالي في عام 2015.

بدأ حياته المهنية مدرساً في مدارس ثانوية شاملة في المدن قبل أن ينتقل إلى التعليم العالي. وتتمثل خبرته الأكاديمية في سياسات التعليم وتطويره، ولا سيما السياسات المتعلقة بالمعلمين والتدريس في المدارس. وقد نُشرت أعماله الأكاديمية في خمسة عشر كتاباً وأكثر من أربعمائة عرض تقديمي وورقة بحثية في المؤتمرات. ترأس فريق عمل المهارات المستقل المعني بسياسات التعليم والتدريب المهني في المملكة المتحدة بين عامي 2012 و2014، وكان عضواً في لجنة الأكاديميات (2012-2013) التي درست مستقبل سياسات المدارس في إنجلترا.

تم انتخابه زميلاً في أكاديمية العلوم الاجتماعية في عام 2011، وكان أستاذاً زائراً في سياسة التعليم العالمية في جامعة شرق الصين للمعلمين ، وهو زميل فخري في كلية إيمانويل، كامبريدج، وكلية لندن الجامعية، ومعهد مدينة ونقابات لندن.

تشمل خدمته العامة عضويته في مجالس إدارة وكالة التدريب والتطوير للمدارس (2005-2012)، وإيدكسل (2000-2003)، وتحالف التقييم والمؤهلات (2003-2007)، وجامعات المملكة المتحدة (2012-2013، 2018-)، وكلية شيفيلد (2016-2018)، ومجلس المشاريع المحلية لمنطقة مدينة شيفيلد (2017-). وتولى منصب نائب رئيس جامعة شيفيلد هالام في يناير 2016. ^{[ 2 ]}

في يوليو/تموز 2016، عُيّن من قبل الحكومة البريطانية رئيسًا لإطار التميز في التدريس للتعليم العالي في المملكة المتحدة، وجُدّد تعيينه لولاية ثانية في عام 2018. وفي عام 2017، أصبح رئيسًا لوكالة إحصاءات التعليم العالي في المملكة المتحدة . كما ترأس جامعات يوركشاير بين عامي 2017 و2020، وعُيّن من قبل وزير التعليم رئيسًا لمجلس منطقة دونكاستر للفرص في عام 2017. وفي عام 2019، انضم إلى مجلس ضمان الجودة التابع للجنة منح الجامعات في هونغ كونغ. وحصل على لقب فارس تقديرًا لخدماته في مجال التعليم العالي ضمن قائمة تكريمات عيد ميلاد المملكة المتحدة لعام 2018.

في عام 2022، أعرب هاسباندز عن بعض الفخر بالبحث النقدي الذي أجرته البروفيسورة لورا مورفي حول حقوق الإنسان في الصين، مع إقراره بأن ذلك قد يقلل من عدد الطلاب الصينيين في الجامعة. ^{[ 3 ]} وبعد سبع سنوات قضاها نائبًا لرئيس جامعة شيفيلد هالام، تنحى عن منصبه في عام 2023. ^{[ 2 ] [ 4 ]}

2020 "القيادة والتعلم والإغلاق: أفكار أولية حول القيادة وكوفيد-19" (مؤسسة التعليم الإضافي للقيادة)

2020 (مع ناتالي داي وبوب كيرسليك ) "جعل الجامعات مهمة: كيف يمكن للتعليم العالي أن يساعد في رأب الصدع في بريطانيا" (معهد سياسات التعليم العالي)

2016 (مع ديفيد سكوت، وروجر سلي، ومايومي تيرانو) تعلم السياسات والتغيير التربوي (دار سيج للنشر)

2016 أصوات في الهواء: فهم السياسات والممارسات في التعليم (دار نشر معهد التعليم)

2016 (مع كريس براون وديفيد وودز) "تحويل التعليم الحضري: دروس من لندن"، في بول تشوا، محرر، الابتكارات في التغيير التربوي (نيويورك، سبرينغر)

2016 (مع كريس براون وديفيد وودز) "القيادة من أجل تغيير النتائج في إحدى السلطات المحلية الحضرية المحرومة" في كتاب توبي غريني وبيتر إيرلي (محرران)، القيادة المدرسية وإصلاح النظام التعليمي

2016 "الفرد والمجتمع: جعل التعليم مهماً للجميع"، في سالي جرينجروس، محررة، إعادة تشكيل دولة الرفاه (لندن، ILC)

2016 "مأساة المشاعات وتدريب المعلمين"، في جوناثان سيمونز، محرر، أهمية المعلمين (لندن: بوليسي إكستشينج )

2015 (مع أليسون كيتسون وسوزان ستيوارد) تعليم التاريخ في Secundaria Obligatoria y Bachillerato (مدريد، Ediciones Morata)

2015 "نقص المهارات"، في كتاب أنتوني مان وبرو هودلستون (محرران)، كيف ينبغي لمدارسنا أن تستجيب لمتطلبات سوق العمل في القرن الحادي والعشرين؟ ثمانية منظورات، (لندن، فريق عمل التعليم وأصحاب العمل)

2015 "دروس من لندن: ماذا يمكن أن تخبرنا به مبادرة تحدي لندن عن إصلاح المدارس الحضرية"، في كتاب " قصة تحدي لندن " (لندن، استراتيجية قيادة لندن)، تحرير دي وودز وتي برايهاوس.

2013 (مع ديفيد وودز وكريس براون) تحويل التعليم للجميع: قصة حي تاور هامليتس في لندن

٢٠١٣ (مع كريستين جيلبرت، وبيكي فرانسيس ، وبريت ويغدورتز) إطلاق العنان للعظمة: تحقيق أقصى استفادة من نظام الأكاديميات ، بيرسون/آر إس إيه

2012 (مع جو بيرس) ما الذي يجعل التربية رائعة؟ تسعة ادعاءات من البحث: مراجعة أدبية للكلية الوطنية لقيادة المدارس (NCSL)

2012 التعليم والتعلم في القرن الحادي والعشرين: ما هو دور معهد التربية؟ المحاضرة الافتتاحية للمدير، معهد التربية (منشورات معهد التربية)

2012 "التدريس والذيل"، في مارشال، ب.، محرر، الذيل: حلول جذرية لتحويل التعليم، لندن، سنتر فوروم

2012 "استخدام بيانات التقييم لدعم تحصيل الطلاب" في V. Brooks et al., ed Preparing to Teach in Secondary Schools: a student teacher's guide to professional issues in secondary education (Open University Press, revised third edition)

2012 "نماذج المناهج الدراسية" في V. Brooks et al., eds, Preparing to Teach in Secondary Schools: a student teacher's guide to professional issues in secondary education (Open University Press revised third edition)

2011 (مع أليسون كيتسون) تعلم التاريخ، تدريس التاريخ: المنهج، أساليب التدريس والإدماج 11-18 (ميلتون كينز، مطبعة الجامعة المفتوحة)

2003 (مع أليسون كيتسون وآنا بيندري) فهم تدريس التاريخ (ميلتون كينز، مطبعة الجامعة المفتوحة)

2001 (محرر، بالاشتراك مع دينيس جليسون) المدرسة الأدائية: الإدارة والتدريس والتعلم في ثقافة الأداء (Routledge/Falmer Press)

2000 ما هو تدريس التاريخ؟ اللغة والأفكار والمعنى في تعلم الماضي (دار نشر الجامعة المفتوحة، الطبعة الثانية)

1998 (مع آنا بيندري، ومساهمات من جيمس آرثر وجون دافيسون) التعلم المهني: معلمو التاريخ في طور التكوين (دار نشر الجامعة المفتوحة)

1996 ما الذي يُدرّسه التاريخ؟ اللغة والأفكار والمعنى في التعلّم عن الماضي (دار نشر الجامعة المفتوحة) (أعيد طبعه في الأعوام 1997، 1998، 1999، 2000، 2001)

1996 (حرره ديفيد بريدجز) التواطؤ والتعاون في سوق التعليم: تطوير علاقات جديدة في المدارس والتعليم العالي (دار فالمر للنشر)

تزوج من نيكولا أوين جونز (1983) ولديه أربع بنات.