علم آثار النزاعات

على مدى العقدين الماضيين، تطور علم آثار النزاعات من علم الآثار التاريخي ليشمل عناصر متعددة في مجالي الأنثروبولوجيا وعلم الآثار. ومن بين الجهود المبكرة مسوحات أجريت عام 1842 لموقع نيزبي، أحد مواقع الحرب الأهلية الإنجليزية، وفي القرن العشرين، دراسة معركة ألجباروتة البرتغالية عام 1325 ميلادي في خمسينيات القرن العشرين. ^{[ 7 ]} وفي الولايات المتحدة، لفت الانتباه إلى إمكانيات علم آثار النزاعات في مواقع المتنزهات الوطنية، مثل ليتل بيغ هورن وبعض ساحات المعارك الأهلية. ^{[ 8 ]} وقد استُخدمت أجهزة الكشف عن المعادن في معظم الأعمال التي أُجريت في هذه المواقع اللاحقة. ^{[ 9 ]}  ورغم أن هذه التقنية لم تلقَ ترحيبًا حارًا في العمل الميداني نظرًا لاستخدامها في البحث عن الآثار، إلا أنها أصبحت عنصرًا أساسيًا في العديد من الدراسات. والجدير بالذكر أن البحث عن الآثار كان موجودًا قبل اختراع جهاز الكشف عن المعادن بزمن طويل.

بما أن معظم أعمال علم آثار النزاعات تعود إلى الحقبة التاريخية، فإن البحث الوثائقي يظل نقطة انطلاق أساسية لهذه العملية. فالوثائق المنشورة والخرائط والرسوم البيانية والصور الجوية تُسهم جميعها في تحديد نقطة البداية الأولية. ثم يشمل العمل الميداني مسحًا ميدانيًا، وربما الاستشعار عن بُعد ، بما في ذلك ليس فقط الكشف عن المعادن، بل أيضًا قياس المغناطيسية، والرادار المخترق للأرض، والمقاومة الكهربائية، ومؤخرًا، تقنية الكشف الضوئي وتحديد المدى (LIDAR). وتتيح هذه القدرة على استشعار ما تحت سطح الأرض تحديد الموقع الحقيقي للمنشآت. وفي علم آثار النزاعات، غالبًا ما تكون هذه المنشآت عبارة عن تحصينات مثل الخنادق والتحصينات الترابية، بالإضافة إلى المساكن ومناطق النقل والتخزين.

تُعدّ المرافق البعيدة عن ساحة المعركة نفسها من بين اهتمامات علم آثار النزاعات. وتشمل هذه المرافق مجمعات أخرى مثل مرافق الإمداد، وإعداد الطعام، والصرف الصحي، والنقل، ومراكز القيادة، ومرافق الأسرى، والمستشفيات، وربما أماكن دفن الموتى. ^{[ 10 ] [ 11 ] [ 12 ]}

قد تكون العناصر الهيكلية والتحصينات متحركة أو ثابتة، مؤقتة أو دائمة، بل وقد تشهد استخدامات متعددة خلال فترات طويلة. ينبغي أن يعكس تحديد هذه الهياكل التوجهات الثقافية لجماعة ما في تلك الفترة. وبناءً على ذلك، قد يكشف تحديد الموقع من خلال الاستشعار عن بُعد والتنقيب التجريبي التقليدي عن عناصر الصراع على مستوى شخصي أعمق. كل هذا يُمكن استخدامه لمراقبة سلوك الجماعات والأفراد بشكل مباشر تحت وطأة المعركة.

الأنماط الثقافية - يتمثل أحد مناهج العمل في هذا المجال في فهم طبيعة الصراع في ثقافات معينة. فليس كل الناس يتقاتلون بالطريقة نفسها. ومن خلال دراسة البصمة الثقافية للجماعات المتنازعة، يمكن اكتساب رؤى تساعد في تفسير ليس فقط ساحة المعركة، بل أيضاً المجالات التي تشمل أنشطة ما قبل الصراع وما بعده.

يُعدّ التدريب أحد هذه المجالات. وكما ذكرنا، لا يقاتل جميع الناس بالطريقة نفسها نظرًا لتاريخهم الفردي، وتكوينهم الديموغرافي، فضلًا عن مواردهم التقنية والطبيعية. كما يميل الناس إلى القتال بالطريقة التي تدربوا عليها، لذا فمن المرجح أن تظهر أنماط متشابهة عند دراسة منطقة نزاع. غالبًا ما تعكس طريقة استطلاع القوات، واقترابها، وانتشارها، وانسحابها من منطقة النزاع تدريب المجموعة المعنية، وبالتالي يمكن التنبؤ بهذه الطرق، ومن ثمّ تحديد الأدلة الأثرية من خلال دراسة تدريب المجموعات أو ميولها الثقافية.

لطالما شكلت التضاريس، بمعناها الجغرافي البحت، عنصرًا أساسيًا في الدراسات والتقارير الأثرية، إلا أن لها دورًا حاسمًا لا يقتصر على ساحات المعارك فحسب، بل يشمل أيضًا مناطق التجمع، وطرق الوصول والانسحاب، والتنقل قبل وأثناء وبعد النزاع. فمنطقة النزاع، وما قبلها وما بعدها، تُنتج أنواعًا مختلفة تمامًا من المواد للملاحظة. ومن المرجح أن تُسفر مسارح الصراع بين قوة استعمارية وجماعة محلية عن سجلات أثرية مختلفة بشكل ملحوظ. كما أن كيفية اختيار المنطقة، والغرض منها، يكشفان عن استراتيجيات وتكتيكات مثل الحصار أو عمليات الصمود. وغالبًا ما تتجلى التكتيكات السرية وتكتيكات حرب العصابات في أنواع مختلفة من القواعد وعمليات النقل، كالأنفاق والكهوف.

يُعدّ الزمان والمكان من الاعتبارات المحورية لدراسة النزاعات. فالزمان قد يُقاس بالثواني أو السنوات، بل وحتى العقود أو أكثر. وقد تتراوح فرص ترسب الأدلة الأثرية بين آثار بالغة الصغر وطبقات متراكمة متعددة، كل منها يروي قصة فريدة. وينطبق الأمر نفسه على المكان، إذ قد يتراوح بين حدث واحد من اتصال مباشر بين طرفين، ومناطق نزاع ذات طابع عالمي. وقد لا تترك الأحداث الصغيرة الحجم آثارًا تُذكر، بينما قد تُغير الأحداث الكبرى المشهد الطبيعي تغييرًا جذريًا. فقد تبقى مشاريع البناء الضخمة، كالمخيمات والأحواض والمطارات والتحصينات، لقرون. ^{[ 13 ]}

يُشير مفهوم "الآخرية" إلى تحديد الجماعات التي تم إغفالها في الروايات التاريخية التقليدية، والتي تُعرف أحيانًا باسم "الآخرين". ويسعى علم آثار النزاعات إلى أن يكون أكثر شمولًا فيما يتعلق بالروايات غير التقليدية التي تُركز بشكل أقل على الجوانب العسكرية البحتة للمعركة. وقد تم التقليل بشكل كبير من شأن أدوار الشعوب الأصلية والمتمردين والمدنيين في التقارير التاريخية والأثرية المتعلقة بالنزاعات. ويُضاف إلى ذلك دور النساء والأطفال، الذين غالبًا ما يُشكلون عناصر أساسية في سيناريوهات النزاعات، تمامًا كالمشاركين الذكور البالغين. ^{[ 14 ]} فهؤلاء غالبًا ما يكونون المشاركين الأقل تغطية إعلامية في أنشطة الدعم والتجسس والمقاومة.

غالباً ما يكشف التدقيق في وثائق حقبة استعمارية أن تسجيلات الصراع تعكس مبررات القوة المُستعمِرة. وقد لا تكون هذه "التاريخيات" سوى دعاية تاريخية، وغالباً ما تُكرَّر في سرديات مُطَّلعة ومُكرَّرة. كما أنها تتجاهل، أو تُقلِّل من شأن، أو تُغفل عمداً دور الفئات المهمشة في تلك الأحداث. ^{[ 15 ]} تتراوح أمثلة بعض الدراسات الحديثة بين سيطرة الفاشية على إثيوبيا خلال ثلاثينيات القرن العشرين ومذابح السكان الأصليين في أستراليا. ^{[ 16 ]}

ساهمت الابتكارات الحديثة في دراسة وتحديد هوية الرفات البشرية خلال العقود الثلاثة الماضية في إبراز أهمية دراسة النزاعات وعلم الآثار. ^{[ 17 ]} وتُنتج الأمثلة المعاصرة للنزاعات العابرة للحدود، والحروب الأهلية، وحالات الإبادة الجماعية، ومعسكرات الاعتقال، و"التطهير العرقي" مواقع إعدام، ومقابر جماعية، وغيرها من الأدلة الأثرية. وتُشرك هذه الأحداث علم آثار النزاعات بشكل مكثف في المجال القانوني لتعزيز الأدلة على جرائم الحرب والفظائع. كما تُستخدم تقنيات الاستخراج نفسها لإعادة الرفات إلى عائلاتها وإنهاء أحداث قد تمتد لعقود. ^{[ 18 ] [ 19 ]}