دينيليان

طريقة دينيليان (تُكتب أحيانًا خطأً دينيليان ) هي أسلوب كتابة وتعليم خط اليد يعتمد على الأبجدية اللاتينية ، وقد طُوِّر بين عامي 1965 و1978 على يد دونالد ن. ثوربر (1927-2020) في ميشيغان ، الولايات المتحدة. انطلاقًا من خبرته كمدرس في المرحلة الابتدائية، سعى ثوربر إلى تسهيل الانتقال من الكتابة المطبوعة إلى الكتابة المتصلة للمتعلمين.

دونالد نيل ثوربر (15 ديسمبر 1927 في ديترويت، ميشيغان - 6 يناير 2020 في مونرو، ميشيغان ) حاصل على درجة البكالوريوس من جامعة توليدو ودرجة الماجستير من جامعة شرق ميشيغان . بدأ تدريس المرحلة الابتدائية في لونا بيير عام 1953. أثناء تدريسه للصف الأول عام 1961، درس ثوربر ما اعتبره خللاً في تعليم الكتابة اليدوية في الولايات المتحدة. منذ عام 1965، طور طريقة دينيليان كبديل لتعليم الخطوط المتاحة آنذاك. اسم طريقة دينيليان مشتق من اسم ثوربر الأول مُختصرًا من اسمه الأوسط ("نيل"). عُرض نظام ثوربر للكتابة لأول مرة للجمهور في الولايات المتحدة عام 1978. تقاعد ثوربر عام 1984 من منصبه كمدير لمدرسة تشابمان الابتدائية. ^{[ 1 ]}

تُشتق طريقة دينيليان للكتابة اليدوية من طريقة بالمر ، وتتألف أبجديتها من مجموعتين مختلفتين من الأحرف: إحداهما للكتابة المطبوعة (وتُسمى أحيانًا "الطباعة المخطوطة")، والأخرى للكتابة المتصلة. ^{[ 2 ]} يتغير شكل ثلاثة عشر حرفًا بين الكتابة المطبوعة والمتصلة، بينما يبقى ميل الحرف ثابتًا عند 85 درجة، مقاسًا عكس اتجاه عقارب الساعة من خط الأساس.

صمم ثوربر طريقة دينيليان للتخفيف من مشاكل تعليم الأطفال طريقة الكتابة التقليدية والصعوبة اللاحقة في الانتقال إلى الكتابة المتصلة. ^{[ 3 ]}

عند تعلم طريقة دينيليان للكتابة اليدوية، يتعلم الطلاب أولاً شكلاً من أشكال الكتابة المطبوعة التي ابتكرها ثوربر. تتشابه حروف الكتابة المطبوعة في دينيليان مع حروف الكتابة المتصلة في كثير من الجوانب. ^{[ 3 ]} في الخطوة الثانية، تُضاف ما يُسمى بـ"ذيول القرد" ^{[ 4 ]} إلى الكتابة المطبوعة، والتي تُجمع في الخطوة الثالثة لتشكيل خط دينيليان المتصل. ^{[ 5 ]}

عندما طُرحت طريقة دينيليان عام ١٩٧٨، لاقت رواجًا سريعًا، ما أدى إلى انخفاض ملحوظ في استخدام طريقة زانر-بلوسر التي كانت رائدة سابقًا . ^{[ ٣ ] [ ٦ ]} نظريًا، يُعدّ تعلّم الأطفال واكتساب مهارات الكتابة اليدوية الأساسية باستخدام دينيليان أسهل من طرق الكتابة المتصلة التقليدية. ^{[ ٣ ]}

وقد زُعم أن ما يقرب من 90% من تلاميذ المدارس الأمريكية الذين يتبعون الطريقة التقليدية للكتابة اليدوية من الطباعة ثم الكتابة المتصلة يتم تعليمهم إما أبجدية زانر-بلوسر أو أبجدية دينيليان.

تُعدّ طريقة تشكيل الحروف إحدى المشكلات الرئيسية في نظام ثوربر. فإضافة ما يُسمى بـ"ذيول القرد" ^{[ 4 ]} إلى الكتابة المطبوعة مع انتقال المتعلمين إلى الكتابة المتصلة تُضيف فعلياً خطوةً إضافيةً إلى مسار التعليم والتعلم. وبينما يرى البعض أن هذه الخطوة الإضافية مفيدة للانتقال السلس من الكتابة المطبوعة إلى الكتابة المتصلة، يرى آخرون أنها تُعقّد طريقة تعليم الأطفال الكتابة بلا داعٍ.

ومن المشكلات الشائعة الأخرى أن خط دينيليان يُدرَّس في سن مبكرة جدًا، لطلاب الصفين الأول والثاني ، وكثير منهم لا يزالون يتعلمون أساسيات الكتابة. وفي بعض الأحيان، تُغيّر بعض المناطق التعليمية فجأةً مناهجها في تدريس الخط، مما قد يُسبب صعوبات للطلاب الذين يضطرون للتكيف مع أسلوب مختلف.

خلصت مراجعة بحثية أجراها ستيف غراهام عام 1993 إلى أنه "لا يوجد دليل موثوق" على أن طريقة دينيليان تُحدث فرقًا في خط الأطفال. كما ذكر أن دينيليان تُسبب مشاكل عملية للمعلمين (الذين يتعين عليهم تعلم النظام بأنفسهم وتبريره أمام أولياء الأمور)، وأنها تتطلب من العديد من الأطفال الصغار التخلي عن أشكال الكتابة التي اكتسبوها بالفعل قبل التعليم الرسمي. ^{[ 7 ]}

• تنوع الكتابة اليدوية الإقليمية

نصوص التدريس الأمريكية