نموذج g-VPR

الموسوعة الحرة

يُعد نموذج g-VPR نموذجًا للذكاء البشري نُشر عام 2005 من قِبل أستاذي علم النفس ويندي جونسون [ 1 ] وتوماس جيه. بوشارد الابن (جونسون وبوشارد، 2005) [ 2 ]. وقد طورا النموذج من خلال تحليل نظرية Gf-Gc ، ونظرية الطبقات الثلاث لجون كارول ، ونموذج فيرنون اللفظي الإدراكي . [ 2 ]

نموذج g-VPR هو نموذج ذو أربع طبقات:

  1. الطبقة الأولى: السمات الأساسية.
  2. الطبقة الثانية: أوسع من الطبقة الأولى، ولكن قدراتها لا تزال محدودة.
  3. الطبقة الثالثة: العوامل اللفظية والإدراكية والدورانية.
  4. الطبقة الرابعة: عامل الذكاء العام (g).
نموذج VPR

لماذا يدّعي جونسون وبوشارد أن نموذج g-VPR أفضل

أجرى جونسون وبوشارد مقارنات بين نماذج الذكاء السائل-الذكاء المتبلور، والنموذج ثلاثي الطبقات، والنموذج اللفظي المكاني. ووجدا أن نموذج فيرنون اللفظي الإدراكي حقق نتائج أفضل في مطابقة النموذج مقارنةً بالنموذجين الآخرين، ولكنه لم يكن مطابقًا تمامًا. ثم، استنادًا إلى النموذج اللفظي المكاني، بدأ جونسون وبوشارد بإضافة عامل ذاكرة (أطلقوا عليه اسم ذاكرة المحتوى لتمييزه عن عامل الذاكرة في النموذج السائل المتبلور). [ 2 ] كما أجروا بعض التعديلات الإضافية لتحسين مطابقة النموذج.

استنادًا إلى نتائج اختبار القدرات الشاملة (CAB)، قاموا بإضافة/نقل الأحمال لتعديل النموذج الجديد. ثم تم التوصل إلى نموذج جديد "بصري-إدراكي-ذاكرة".

ومع ذلك، وجد جونسون وبوشارد أن "عزل الاختبارات المعنية أدى إلى تحديد عامل طبقة ثالثة إضافي لتدوير الصورة، مما أدى أيضًا إلى إزالة التحميلات المتقاطعة المتناقضة." [ 2 ] لذلك، في النهاية، تمت تسمية النموذج الجديد بنموذج التدوير الإدراكي اللفظي (VPR).

بعد أن توصل جونسون وبوشارد إلى نموذج بنية الذكاء g-VPR، قارنا مدى ملاءمة هذا النموذج مع نموذج Gf-Gc والنموذج اللفظي المكاني. وأظهرت النتائج أن نموذج g-VPR كان أكثر ملاءمة من جميع النماذج الأخرى.

في المقال، ناقش جونسون وبوشارد (2005) [ 2 ] نموذج g-VPR ونظرية Gf-Gc بالتفصيل. ووفقًا لغارليك (2002) [ 3 ] ، تتشكل روابط عصبية خاصة استجابةً للمؤثرات البيئية عند تطوير معارف ومهارات الأفراد. ومن ثم، يمكننا ربط نظرية Gf-Gc بتكوين الروابط العصبية. مع ذلك، فإن تكوين هذه الروابط استجابةً للمؤثرات البيئية عملية فردية، ولا يمكن الجزم بأنها عملية شاملة.

يمكننا فهم كيفية ظهور الأداء الفكري لدى الفرد من خلال استخدام نظرية الذكاء السائل والذكاء المتبلور، لكن فهم سبب اتخاذ الأداء الفكري نمطًا محددًا يتطلب مقارنة بين الأفراد. ولا يمكن التمييز بين الذكاء السائل والذكاء المتبلور إلا بقدر إمكانية تطوير مجموعة من الاختبارات التي تميز بدقة بين المواد التي كان ينبغي أن يكون المختبرون قد اطلعوا عليها والمهام التي ينبغي أن يجدوها جديدة. (جونسون وبوشارد، 2005) [ 2 ]

تتمثل مشكلة أخرى في " تأثير فلين " (ديكنز وفلين، 2002). [ 4 ] يُظهر أداء المفردات (الذي يُعتبر ذكاءً متبلورًا) تأثيرات أقل على مستوى المجموعة مقارنةً بأداء الاستدلال (الذي يُعتبر ذكاءً سائلًا). وقد ازداد التعرض لمهام المفردات ومهام الاستدلال بشكل كبير في العقود الماضية. ومع ذلك، مهما كانت الزيادة الكبيرة في درجات اختبار القدرات العقلية، فإن الأداء في الذكاء السائل "قد يعكس ببساطة تطورًا أكبر للأنماط العصبية ذات الصلة". [ 2 ]

يتضمن نموذج g-VPR فكرة أن الدماغ الأيسر مرتبط بالعمليات اللفظية والمنطقية، وأن الدماغ الأيمن مرتبط بالعمليات غير اللفظية والمكانية (على سبيل المثال، Gray، 1999؛ Hugdahl، 2000؛ Toga & Thompson، 2003) [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] في ظل هذا الإطار، يمكن أن تحصل نتائج تحليل العوامل على تفسير واضح.

مراجع

  1. ↑ "الأستاذة ويندي جونسون  : علم النفس" . www.ppls.ed.ac.uk. تاريخ الاسترجاع: 4 يوليو 2016 .
  2. 1 2 3 4 5 6 7 جونسون، دبليو. وبوشارد الابن، تي. (2005). "بنية الذكاء البشري: إنها لفظية، وإدراكية، وتدوير الصور (VPR)، وليست سائلة ومتبلورة". الذكاء . 33 (4): 393-416 . doi : 10.1016/j.intell.2004.12.002 .
  3. ↑ غارليك، د. (2002). "فهم طبيعة العامل العام للذكاء: دور الاختلافات الفردية في اللدونة العصبية كآلية تفسيرية". مجلة المراجعة النفسية . 109 : 116-136 . doi : 10.1037/0033-295x.109.1.116 . PMID 11863034 . 
  4. ↑ ديكنز، دبليو؛ فلين، جيه (2002). "لا تزال مفارقة معدل الذكاء قائمة: رد على لولين (2002) ورو ورودجرز (2002)". مجلة علم النفس . 109 (4): 764-771 . doi : 10.1037/0033-295x.109.4.764 .
  5. ↑ غراي، ب. (1999). علم النفس ( الطبعة الثالثة). نيويورك : دار نشر وورث . ISBN  978-1572597013.
  6. ↑ هوجدال، ك. (2000). "تحديد الجانب الوظيفي للعمليات المعرفية في الدماغ". مجلة علم النفس . 105 ( 2-3 ): 211-235 . doi : 10.1016/s0001-6918(00)00062-7 .
  7. ↑ توغا، أ.؛ طومسون، ب. (2003). "رسم خرائط عدم تناظر الدماغ". مجلة نيتشر ريفيوز لعلم الأعصاب . 4 (1): 37-48 . doi : 10.1038/nrn1009 . PMID 12511860 .