اختبارات التنمية التعليمية الوطنية

كانت اختبارات التنمية التعليمية الوطنية (NEDT) اختبارات موحدة تُجرى في الولايات المتحدة لطلاب الصفوف من السابع إلى العاشر . طُوّر نظام الاختبار من قِبل جمعية أبحاث العلوم عام 1959، وطُبّق من عام 1960 حتى أوائل التسعينيات. استند هيكل الاختبارات إلى اختبارات أيوا للتنمية التعليمية (ITED) التي وضعتها كلية التربية بجامعة أيوا عام 1942 لاستخدامها في ولاية أيوا ، وتضمنت  اختبارات فرعية محددة المدة تتراوح بين 20 و40 دقيقة في خمس فئات: استخدام اللغة الإنجليزية، واستخدام الرياضيات، وقراءة العلوم الطبيعية، وقراءة الدراسات الاجتماعية، واستخدام المفردات. ابتداءً من عام 1970، تضمنت النسخ المنقحة من الاختبار اختبارًا عامًا إضافيًا لقدرات التعلم واستبيانًا لخطط الطالب التعليمية المستقبلية. ^{[ 1 ]}

تم الترويج لاختبار NEDT لمستشاري المدارس كمقياس لأداء الطلاب استعدادًا للتقديم للجامعات ، وكمؤشر للتنبؤ بنتائج اختبارات القبول الجامعي. عمليًا، ورغم وجود ارتباط قوي بين نتائج الاختبار وأداء الطلاب في المرحلة الثانوية، ^{[ 2 ]} إلا أن الصلة بالنجاح الأكاديمي في المرحلة الجامعية لم تثبت. ^{[ 3 ]} في ذروة انتشاره في سبعينيات القرن الماضي، خضع 350,000 طالب للاختبار كل فصل دراسي . ^{[ 4 ]}

على الرغم من عدم إثبات العلاقة بين نتائج الاختبار والنجاح الأكاديمي في المرحلة الجامعية، فقد أثبت الاختبار فعاليته في الكشف عن عدد من الطلاب الذين حصلوا على درجات عالية فيه، ولكنهم في الواقع كانوا يعملون بمستوى أقل بكثير في الصف. وبفضل هذه المعلومات، تمكن المرشدون والمعلمون من العمل بشكل أوثق مع هؤلاء الطلاب ذوي التحصيل الدراسي المنخفض، وتوجيههم نحو المسار الصحيح لتحسين درجاتهم استعدادًا للالتحاق بالجامعة. ^{[ 5 ]}