المعهد الوطني للتاريخ الكوري

ابتداءً من عام ٢٠١٥، تولى أستاذان فخريان في التاريخ مهمة التأليف الرئيسي لكتب التاريخ المدرسية التي جمعتها الدولة، والتي استُخدمت في المدارس الثانوية بدءًا من عام ٢٠١٧. الأستاذان هما تشوي مونغ ريونغ، الذي قاد كتابة قسم الآثار الكورية، وشين هيونغ سيك، الذي قاد كتابة قسم التاريخ الكوري القديم. كما تم اختيار كتّاب رئيسيين من كبار العلماء في مجالاتهم لكتابة أقسام أخرى من التاريخ. تألف المشروع من فريق ضم ٣٦ عضوًا. بالإضافة إلى ذلك، شارك مدرسو التاريخ كمستشارين وكتبوا بعض الأجزاء عند الحاجة. بعد اكتمال الكتابة، قام فريق مراجعة من الخبراء المتخصصين في كل حقبة تاريخية بفحص المحتوى، وقامت جهات تاريخية أخرى بتحريره عند الضرورة. في السابق، كانت المدارس تختار كتب التاريخ المدرسية من بين الكتب التي ألفتها ثماني دور نشر خاصة معتمدة من الحكومة. وقد مضت الحكومة قدمًا في خطة اعتماد الكتب المدرسية الموحدة التي ألفتها الدولة، مشيرةً إلى أن الكتب القديمة كانت تميل إلى اليسار وتتضمن وصفًا مؤيدًا لكوريا الشمالية.

ادعى كثيرون أن هذا المشروع سيحتكر الكتب المدرسية ويُدخل البلاد في صراع أيديولوجي حول كيفية تدريس التاريخ الحديث. وقد أثار القرار احتجاجات شديدة من أحزاب المعارضة والمؤرخين والمعلمين. وتعهد وزير التعليم هوانغ وو-يا بأن تضمن الوزارة إدراج وجهات نظر متنوعة في الكتب المدرسية الجديدة، قائلاً إن خبراء من خلفيات مختلفة سيشاركون في إنتاجها. ولكن مع رفض معظم المؤرخين الليبراليين المشاركة في المشروع، لم يكن من الممكن تحقيق وعده. وقد وقّع نحو 60 ألف شخص، من بينهم مديرو مكاتب التعليم الإقليمية وأساتذة ومعلمو المدارس الإعدادية والثانوية، عريضةً ضد الخطة. وقال هؤلاء إن الحكومة بحاجة إلى منح منتجي الكتب المدرسية مزيدًا من الحرية - لا العكس - في تحديد المحتوى الذي يجب تضمينه في الكتب. ولا تستخدم سوى حفنة من دول العالم كتبًا مدرسية معتمدة من الدولة في التاريخ، من بينها كوريا الشمالية وفيتنام.

في نوفمبر/تشرين الثاني 2016، كُشف النقاب عن مسودة ثلاثة كتب مدرسية لطلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية. سُميت هذه الكتب "كتاب التاريخ الصحيح"، وصُممت لترسيخ شرعية الدولة وإزالة التحيز السياسي. انتقدت منظمات المجتمع المدني هذه الكتب بشدة لتجميلها صورة الديكتاتوريين، وأعلن بعضها رفضها الاعتراف بها ككتاب مدرسي رسمي. ^{[ 11 ]}