نموذج الأبوة والأمومة الحاضنة

يُعدّ نموذج الأبوة الحنونة أسلوبًا تربويًا قائمًا على منظومة قيم أساسية، ^{[ 1 ]} وهو يتناقض مع نموذج الأب المتشدد . ويعكس كل نظام منظومة قيم متباينة في الأبوة، أي التربية المحافظة والتربية الليبرالية.

يُعدّ أسلوب "الأبوة الحنونة" أحد أنماط التربية المختلفة المنتشرة في العالم. يمنح الأب الحنون أبناءه "الأسس الراسخة" و"الأجنحة التي تُحلّق". ويتحقق ذلك من خلال التوجيه، وتقديم القدوة الحسنة، ووضع حدود تشجع الطفل على استكشاف حريته الشخصية (تجربة قدراته الجديدة) مع ممارسة الانضباط الذاتي. يتميز هذا الأسلوب باحترامه العميق لذكاء الطفل الفطري، حيث يُسمح له باستكشاف بيئته تحت إشراف والديه اللذين يتحملان مسؤولية حمايته من الأخطاء الجسيمة، من خلال تقديم التوجيه اللازم. يُحمل الطفل إذا بكى، لأن الوالدين يُريدان له أن يشعر بالأمان والدعم. إذا نشأ الطفل وهو يؤمن بأن احتياجاته ستُلبى، فسينشأ واثقًا من نفسه، ومستعدًا لمواجهة التحديات. في الوقت نفسه، يُشجع الأب الحنون أبناءه على ترسيخ جذورهم في بيئة مستقرة، وذلك من خلال تعليمهم الانضباط الذاتي والتواصل مع ذواتهم بشكل مناسب. قد يُطلب منهم القيام بالأعمال المنزلية المناسبة لأعمارهم، والحد من الأموال التي ينفقونها، والمشاركة في مناقشات حول "المشاعر" و"الأفكار"، وممارسة وضع حدود صحية مع الغرباء والأصدقاء والبالغين بشكل عام.

أفكار أخرى:

• الانضباط هو أكثر بكثير من مجرد الطاعة الصارمة وغير المشروطة
• الاحترام المتبادل والتعاطف هما أيضاً من الحقوق
• إن أفضل طريقة لتعليم الاحترام المتبادل والتعاطف هي من خلال القدوة الحسنة.
• العالم الخارجي ليس عدائياً بطبيعته أكثر مما هو ودود بطبيعته
• العالم يستحق الاحترام

يستند هذا النموذج إلى دراسة أجراها برنامج الدراسات العليا في التنمية البشرية بكلية بوسطن، حيث بحث الباحثون في أسلوب التربية المفضل لدى آباء الأطفال ذوي القدرات الإبداعية الاستثنائية. توصي معظم كتب التربية بالأسلوب السلطوي . اكتشف الباحثون أسلوبًا تربويًا آخر أطلقوا عليه اسم "الوالد الحنون" ، يركز على المسؤولية والتعاطف والإبداع . وكان النهج الأساسي الذي اتبعه هؤلاء الآباء هو:

• يثقون في نزاهة أطفالهم وحسن تقديرهم للأمور
• احترام استقلالية أطفالهم وأفكارهم ومشاعرهم
• دعم اهتمامات وأهداف أطفالهم
• استمتع بصحبة أطفالهم
• يجب حماية أطفالهم من إيذاء أنفسهم أو الآخرين، ليس عن طريق وضع القواعد، بل عن طريق غرس القيم ومناقشة سلوك أطفالهم معهم.
• تجسيد ضبط النفس والحساسية والقيم التي يعتقدون أن أطفالهم سيحتاجونها ^{[ 2 ]}

في كتابه غير المكتمل، " الآباء المُهتمون: دليل للتربية الناجحة" ، يُشجع الأخصائي الاجتماعي السريري هربرت جاي روزنفيلد على استخدام الاختصار "RECEPEE"، الذي يرمز إلى " توقعات معقولة ، معبر عنها بوضوح ، ومُطبقة يوميًا وبالمثال " . ويكتب روزنفيلد : "إن العوامل التي يحتاجها الأطفال لتنمية تقدير الذات الجيد... هي في المقام الأول "هدايا" منا نحن الآباء!"، ويُقدم اختصارًا آخر هو "UCARE".

• التفرد الإيجابي، الذي يتحقق من خلال الثناء والتشجيع والتعليقات الإيجابية
• التواصل مع العائلة، ومع العائلة الممتدة، ومع حي آمن وصحي ومعتدل
• استقلالية مناسبة للعمر: مسؤوليات وامتيازات تتناسب مع عمرهم وقدراتهم
• أمثلة على الأدوار : نماذج أبوية تتمتع بثقة عالية بالنفس وسلوك جيد، يمكنهم محاكاتها

وقد صرح القس جورج إنجلهارت بإيجاز في عام 1991 أن "مسؤولية الوالدين هي تزويد أطفالهم ببيئة آمنة ومحبة وداعمة".

يناقش جورج لاكوف نموذج الأب الحنون في كتبه، ومنها "السياسة الأخلاقية" و "حرية من؟". في هذه الكتب، يقارن لاكوف نموذج الأب الحنون بنموذج الأب الصارم . ويجادل بأنه إذا استُخدم تشبيه الأمة بالأسرة والحكومة بالأب، فإن السياسة التقدمية تتوافق مع نموذج الأب الحنون. فعلى سبيل المثال، يرغب التقدميون في أن تضمن الحكومة حماية المواطنين ومساعدتهم على تحقيق إمكاناتهم. وقد يتخذ ذلك شكل قوانين بيئية صارمة أو دعم الرعاية الصحية.

يتوافق هذا النموذج أيضاً مع أسلوب التربية المتأنية ، حيث يُشجع الأطفال على استكشاف العالم بأنفسهم، ويتعين عليهم تعلم مواجهة المخاطر التي تنطوي عليها الطبيعة. ورغم أن أسلوب التربية المتأنية قد يُقلل من مستوى الحماية التي يوفرها الوالدان، إلا أنه لا يدعو إلى حجبها تماماً.

• التربية البطيئة