معرفة القراءة والكتابة بالأشياء

يُعدّ مصطلح "معرفة الأشياء" مصطلحًا حديثًا نسبيًا، انبثق من التعلّم القائم على الأشياء، وهو منهج أساسي في تدريس ممارسات العمل في المتاحف والمكتبات. وقد ساهم تزايد توافر الصور والنصوص الرقمية في جعل الوصول إلى الأشياء أسهل من أي وقت مضى. ويتزايد الاهتمام بالجوانب المادية للأشياء أو النصوص، ويتزايد فهم الحاجة إلى فهمها في سياقها الكامل والشامل.

• إنّ "معرفة الأشياء مهارة خاصة تُكتسب من خلال عملية اكتشاف ومناقشة الأشياء الأصلية. وهي مهارة، كغيرها، يجب تعلمها. تمتلك المتاحف أشياءً أصلية، أو تحفًا، أو أعمالًا فنية. لذلك، تُعدّ المتاحف أماكن منطقية لتعليم الناس معرفة الأشياء." - سالي ليهي (1995) ^{[ 1 ]}
• يُنظر إلى معرفة الأشياء أيضًا على أنها "مجموعة فرعية من المعرفة البصرية ، مما يؤدي إلى نوع جديد من المعرفة المتحفية". - كارين جاكوبس (2009) ^{[ 2 ]}
• يُقرّ مفهوم معرفة الأشياء المادية بـ "الاتجاه الحالي نحو اعتبار المواد المطبوعة والنصوص وسيلة بصرية" حيث "يدرس الناس الطرق التي تُسهم بها الجوانب المادية للكتب النادرة [وغيرها من الأشياء] في فهم النص". ^{[ 3 ]}

• كلية لندن الجامعية (UCL): "تماشياً مع استراتيجية UCL 2034، يشجع المنهج المتصل المشاركة في البحث على جميع مستويات الدراسة، وتتيح أساليب التعلم القائم على النتائج الاستقصاء متعدد التخصصات والممارسات التعاونية."
• معرفة الأشياء: البحث من خلال النقوش والكتابات في تاريخ الفن الصيني: برنامج تدريب الدكتوراه الممول من صندوق تطوير مجموعة CHASE لعامي 2017-2018، ويتضمن ثلاث ورش عمل لمدة يوم واحد تُعقد في كلية الدراسات الشرقية والأفريقية (SOAS) بجامعة لندن ومتحف فيكتوريا وألبرت والمتحف البريطاني والمكتبة البريطانية . ^{[ 4 ]}

• النقوش
• دراسات المتاحف
• محو الأمية البصرية

• التعلم القائم على الكائنات