التعلم التعاوني الافتراضي

على غرار التعلم التعاوني المدعوم بالحاسوب ، تهدف بيئات التعلم التعاوني الافتراضية إلى إنتاج عمليات تعلم قائمة على التكنولوجيا، حيث يمكن للمشاركين العمل معًا كمجموعة لبناء المعرفة ومشاركتها ( غاوي، 2003 ، ص 43) . توفر هذه البيئات "فرصة غنية لبناء المعرفة التعاونية، لا سيما من خلال الحوار بين الأقران". ^{[ 1 ]} 

في سياق التعلم التعاوني الافتراضي، يتم تصميم الهياكل والمساحات الافتراضية لأنشطة التعلم الفردية والتعاونية ( Dirckinck-Holmfeld & Fibiger 2002 ، ص 177) . 

أصبح التعلم التعاوني الافتراضي، من حيث العمل على المشاريع الموجهة نحو حل المشكلات في مجموعات مُيسّرة، شائعاً بشكل متزايد في بيئات التعلم الموزعة حيث يتواجد المشاركون فعلياً في مواقع مختلفة. ^{[ 2 ]}

تتمثل الإمكانيات الأساسية للتعلم التعاوني الافتراضي في القدرة على التواصل المتزامن وغير المتزامن عبر مجموعة من الأدوات الإلكترونية، مثل: غرف الدردشة الجماعية والنقاشية، ومواقع الويكي، والمدونات، حيث تُعدّ شفافية التطبيقات أمرًا بالغ الأهمية. أما العائق الرئيسي أمام التعلم التعاوني الافتراضي فهو صعوبة التوصل إلى اتفاق في ظل وجود وجهات نظر متباينة، واختلافات ثقافية، وتفاوت في حدة التفكير، أو تباين في أساليب العمل والتعلم المعرفي . ^{[ 3 ]}

يمكن تقسيم أنظمة التعلم التعاوني الافتراضي إلى فئتين رئيسيتين: أنظمة موجهة نحو العمل، حيث يتم جمع معارف المشاركين ومشاركتها، وأنظمة موجهة نحو النصوص، حيث يركز المشاركون على تبادل المعرفة عبر التواصل الكتابي. ضمن هاتين الفئتين، يمكن للمشاركين استخدام مجموعة متنوعة من الأدوات للتواصل المتزامن (مثل الدردشة، والمؤتمرات الهاتفية، ومؤتمرات الفيديو) وغير المتزامن (مثل المنتديات المتسلسلة، ومستودعات المستندات، والبريد الإلكتروني). ^{[ 4 ] [ 5 ]}

سيعتمد تطور أنظمة التعلم التعاوني الافتراضي على العمليات المعرفية للمشارك. قد يتكيف المشارك مع التكنولوجيا لتغيير أسلوب تعلمه، أو قد يستغل وضعه التعليمي والتعاوني لتحقيق الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا. ^{[ 6 ]}

• مساحة عمل تعاونية
• التعلم التعاوني المدعوم بالحاسوب
• التعلم الإلكتروني
• بيئة التعلم الافتراضية

• غاوي، كلود (2003). تقييم سهولة استخدام برامج التعلم عبر الإنترنت . مجموعة آيديا، ص  43.
• ديركينك هولمفيلد، وحيد؛ فيبيجر، بو (2002). التعلم في البيئات الافتراضية . Samfundslitteratur. ص.  177.

1. بحث "بناء المعرفة التعاونية" في بيئات التعلم عن بعد الرسمية. فانيسا باز دينين، ترينا م. باولوس. صفحة 96.

2. قد يؤدي السلوك الاستباقي إلى الفشل في التعلم التعاوني الافتراضي القائم على المشاريع. بيرنيل بيورن، مورتن هيرتزوم. الصفحة 1.

3. فريق التعلم التعاوني PBWiki. فريق التعلم التعاوني لمقرر PM440 بجامعة ديبول، خريف 2008، توني فيلدهاوس، روث هونغ، زعيب ميرزا، أحمد نوردين. http://pm440.pbwiki.com/CLT

4. تصميم أنظمة التعلم التعاوني: الاتجاهات الحالية وأجندة البحث المستقبلية. أنجليك ديميتراكوبولو. صفحة 116.

5. المبادئ والتحديات الكبرى للمستقبل: رؤية مستقبلية لمجتمع التعلم التعاوني المدعوم بالحاسوب (CSCL)" إريك هاميلتون (2007).

6. ^{[ 7 ]}

٧. التعلّم الافتراضي - كل ما تحتاج لمعرفته (مقال من كلاود شير)