نظام التقييم الأكاديمي في الهند

يعتمد التقييم الأكاديمي في الهند على المجلس/الكلية ويستند إما إلى نظام النسبة المئوية أو نظام نقاط التقدير، GPA أو CGPA.

يستخدم المجلس الوطني للتعليم الثانوي، المجلس المركزي للتعليم الثانوي، نظام النسبة المئوية بالإضافة إلى تقدير ترتيبي يُشير إلى أداء الطالب مقارنةً بأقرانه. أما المجلس الهندي لشهادة التعليم الثانوي، فيعتمد على العلامة المُحصلة فقط. وقد تُمنح مجالس الولايات علامات وتقديرات أو كليهما؛ وفي حال منح التقديرات، تُقيّم معظمها الطلاب بشكل خطي (مثلاً: A+ لمن تزيد درجاته عن 90، وA لمن تتراوح درجاته بين 80 و90، وB لمن تتراوح درجاته بين 65 و80) وفقًا لنموذج المجلس.

تفضل العديد من الكليات خارج الهند نظامي CBSE و ICSE؛ تلك الكليات إما تمنع الطلاب من المجالس الأخرى بشكل صريح (مثل: جامعة أكسفورد ^{[ 1 ]} ) أو تطلب منهم كتابة امتحانات إضافية (مثل: الجامعة الوطنية في سنغافورة ).

عمومًا، على مستوى المدارس، تُعتبر النسب المئوية الأقل من 65% دون المتوسط، بينما تُعتبر النسب المئوية بين 75% و80% متوسطة، أما النسبة المئوية التي تزيد عن 95% فهي استثنائية. أما على مستوى الجامعات، فتُعتبر النسب المئوية بين 60% و79% ممتازة ويصعب الحصول عليها. يصعب إجراء مقارنة مباشرة بين النسب المئوية للعلامات التي يتم الحصول عليها في جامعة وأخرى. في الواقع، قد يصل الاختلاف بين الجامعات من حيث معايير التقييم إلى 20%، حيث تشترط بعض الجامعات الحصول على 85% فأكثر لمنح تقدير "امتياز"، وهو ما يُعادل تقريبًا التقدير اللاتيني " summa cum laude" ، بينما تمنح جامعات أخرى تقدير "امتياز" عند الحصول على أكثر من 70%.

في بعض الحالات، يُعدّ الحصول على درجة قريبة من 90% أمرًا نادرًا للغاية، بل يكاد يكون مستحيلاً. ويمكن تفسير جزء كبير من ذلك بالنظر إلى الحد الأدنى للنجاح. ففي جامعة تشترط الحصول على 90% فأكثر للتميز، قد يكون الحد الأدنى للنجاح 60%. أما الجامعة التي تمنح التميز عند 70%، فقد يكون الحد الأدنى للنجاح فيها 45%. ولذلك، فإن مقارنة المعدل التراكمي (GPA ) تُعدّ صعبة للغاية بالنسبة للطلاب الهنود في الجامعات الأخرى. فالطالب الحاصل على 95% سيكون معدله التراكمي قريبًا من 3.9، وكذلك الطالب الحاصل على 75% من جامعة تشترط الحصول على 70% للتميز.

في الهند، تُصنّف العديد من الجامعات والمعاهد طلابها بناءً على النسبة المئوية للعلامات التي يحصلون عليها في الامتحانات والوحدات الدراسية. ^{[ 2 ]} وتعتمد العديد من الجامعات نظام النقاط في تصنيفها. مع وجود استثناءات لهذا النظام، مثل برامج ماجستير إدارة الأعمال، ^{[ 3 ]} يُلخص الجدول التالي نظام التقييم والتحويلات لبرامج البكالوريوس والدراسات العليا في الجامعات والمعاهد، ما لم يُعلن المعهد خلاف ذلك.

• بعض المعاهد ذات المناهج الدراسية الصعبة ونظام التقييم الصارم تمنح درجة 70% ^{[ 4 ]} كتقدير امتياز.
• تعتمد جامعات مثل جامعة جاميا ميليا نظامًا مختلفًا لتقييم معدل التراكمي لطلاب درجة البكالوريوس في الهندسة. ^{[ 5 ]} حيث تمنح الجامعة الدرجة الأولى عند الحصول على 60% من الدرجات، والامتياز/التقدير الجيد عند الحصول على 75%.

تحويل الدرجات الدولية للنسب المئوية التي تم الحصول عليها في الجامعات الهندية. ^{[ 6 ]}

*في بعض المؤسسات التعليمية، قد يُعتبر الحصول على درجة أقل بمثابة النجاح.

• أراثون، جيري (10 يناير 2018). "تغيير معايير علامة النجاح لامتحانات ICSE وISC" (ملف PDF) . مجلس امتحانات شهادة المدارس الهندية . تاريخ الاسترجاع: 3 سبتمبر 2021 .
• "المجلس المركزي للتعليم الثانوي (CBSE)" . CBSE . تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 سبتمبر 2021 .