صندوق ألبرت أينشتاين لمبادرة اللاجئين الأكاديميين الألمان

يُتيح برنامج منح صندوق ألبرت أينشتاين الألماني للمبادرة الأكاديمية للاجئين ( بالألمانية : Deutsche Akademische Flüchtlings Initiative Albert Einstein أو DAFI ) للطلاب اللاجئين فرصة الحصول على شهادة جامعية في بلد لجوئهم. وبفضل الدعم المُخلص من الحكومة الألمانية ، بالإضافة إلى جهات مانحة خاصة أخرى، تمكنت المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين من دعم أكثر من 9300 لاجئ شاب منذ عام 1992. ^{[ 1 ]}

تتمثل ولاية المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين في توفير الحماية وإيجاد حلول للاجئين وطالبي اللجوء وعديمي الجنسية وغيرهم من الأشخاص الذين تُعنى بهم المفوضية. ودعماً لذلك، تُولي المفوضية أولويةً لتعزيز ودعم حصول اللاجئين على التعليم ضمن أنظمة وبرامج التعليم الوطنية على جميع المستويات، بما في ذلك التعليم العالي. ومن الأهداف الرئيسية لاستراتيجية المفوضية "تحسين فرص حصول الشباب على التعليم العالي" من خلال زيادة فرص الالتحاق ببرامج التعليم العالي في الكليات والجامعات والمعاهد التقنية والمهنية وشبه المهنية لما بعد المرحلة الثانوية، بما يُفضي إلى الحصول على شهادات ودبلومات. ^{[ 2 ]}

يلعب التعليم العالي دورًا محوريًا في حماية اللاجئين الشباب وإعدادهم ومجتمعاتهم لتحقيق حلول مستدامة في مختلف حالات النزوح القسري حول العالم. كما أنه يعزز تنمية المهارات التي تُسهم في إعادة الإعمار بعد النزاعات، ويعزز المساواة الاجتماعية والاقتصادية والجنسانية، ويُمكّن مجتمعات اللاجئين. ويُنشئ جيلًا من قادة التغيير المستقبليين القادرين على قيادة جهود تحديد الحلول للاجئين وإيجادها. يوفر التعليم للاجئين الشباب وعائلاتهم فرصة لزيادة الاعتماد على الذات من خلال اكتساب المعرفة والمهارات، ومن ثم الحصول على عمل مُجزٍ. ويُسهم الأمل في الالتحاق بالتعليم العالي في زيادة معدلات الالتحاق والاستمرار في الدراسة خلال المرحلتين الابتدائية والثانوية، مما يعزز حماية الأطفال ورفاهية اللاجئين والمجتمعات المضيفة. ومع ذلك، على الصعيد العالمي، لا يحصل سوى أقل من 1% من اللاجئين المؤهلين على التعليم العالي، مقارنةً بنسبة 34% على مستوى العالم. ^{[ 3 ]}

شهدت التغيرات الأخيرة في بيئة السياسات العالمية للتعليم في حالات الطوارئ والأزمات تقدماً ملحوظاً. ففي عام ٢٠١٥، التزمت الدول بالهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة ، والذي يهدف إلى ضمان تعليم شامل وعادل وجيد للجميع، وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة. ويؤكد برنامج الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة على الالتزام بدعم الأفراد والدول المتضررة من النزاعات، ويلتزم صراحةً بتوفير التعليم للاجئين والنازحين داخلياً ، بما في ذلك إتاحة فرص التعليم العالي لهم.

وفي الآونة الأخيرة، شكّل إعلان نيويورك بشأن اللاجئين والمهاجرين ، الذي اعتمدته جميع الدول الأعضاء البالغ عددها 193 دولة في الجمعية العامة للأمم المتحدة في 19 سبتمبر/أيلول 2016، علامة فارقة في التضامن العالمي مع اللاجئين، ولا سيما الدول النامية التي تستضيفهم. وعلى وجه الخصوص، أتاح إعلان نيويورك وإنشاء الإطار الشامل للاستجابة للاجئين للمجتمع الدولي فرصة إضافية للتأثير إيجاباً على حماية اللاجئين وإيجاد حلول لأزمة اللاجئين، والتركيز على الدور المهم الذي يلعبه التعليم من خلال نهج شامل قائم على الشراكة.

في إطار تعزيز سبل الوصول إلى حلول مستدامة للاجئين، تركز المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين وشركاؤها على المجالات التالية في مجال التعليم العالي:

• برامج المنح الدراسية في أول بلد لجوء: DAFI – مبادرة ألبرت أينشتاين الألمانية الأكاديمية للاجئين – ممولة من الحكومة الألمانية والجهات المانحة الخاصة؛
• برامج التعلم المتصل – نهج تعليمي مختلط بالشراكة مع شبكة من الجامعات المعتمدة؛
• اتفاقيات المناصرة والشراكة مع الوزارات والجامعات والأوساط الأكاديمية لتوسيع نطاق الوصول للطلاب اللاجئين وتخفيف الحواجز التي تمنعهم من الالتحاق بالجامعة؛
• إنشاء وتطوير مسارات قبول تكميلية للاجئين من خلال إتاحة فرص التعليم العالي، مثل المنح الدراسية، في بلد ثالث.

يُقدّم برنامج DAFI منحًا دراسية للاجئين في بلد لجوئهم الأول لمدة أربع سنوات. تُغطي هذه المنح مجموعة واسعة من التكاليف، بدءًا من الرسوم الدراسية والمواد التعليمية، وصولًا إلى الطعام والمواصلات والسكن وبدلات أخرى. ومن بين الموارد الإضافية المتاحة لطلاب DAFI: المتابعة الدقيقة، والدروس التحضيرية الأكاديمية واللغوية المصممة خصيصًا لتلبية احتياجات الطلاب، بالإضافة إلى أنشطة تشجع على دعم الأقران. ^{[ 1 ]}

تعتمد جودة برنامج DAFI ونجاحه جزئياً على عملية اختيار دقيقة لا تقتصر على مراعاة التحصيل الأكاديمي العالي فحسب، بل تأخذ في الحسبان أيضاً معايير الضعف، ودوافع الطلاب، ومشاركتهم المجتمعية. تضمن هذه العملية وجود مجموعة متنوعة وشاملة وذات دوافع عالية من طلاب برنامج DAFI.

تتمثل الأولويات الاستراتيجية لبرنامج DAFI فيما يلي:

• تطوير رأس المال البشري لمجتمعات اللاجئين للمساهمة في إيجاد حلول مستدامة، بما في ذلك إعادة بناء الهياكل السياسية والاقتصادية والاجتماعية عند عودتهم إلى أوطانهم؛
• تعزيز الاعتماد على الذات لدى الطلاب المكفولين من خلال توفير فرص العمل وريادة الأعمال؛
• تمكين الطلاب من المساهمة بالمعرفة والمهارات والقيادة في مجتمع اللاجئين، وتسهيل التعايش السلمي مع المجتمعات المضيفة أثناء النزوح؛
• تعزيز الأثر الوقائي للتعليم من خلال تشجيع التعلم مدى الحياة للاجئين الشباب؛
• ^{[ 4 ]} تعزيز نماذج يحتذى بها للأطفال والشباب اللاجئين في المستقبل لإظهار أثر التعليم على الأفراد والمجتمعات.

عدد الطلاب: 2321 طالبًا - 42% إناث، 58% ذكور

بلدان الدراسة: طلاب برنامج DAFI مسجلون في 40 دولة.

بلدان المنشأ: ينحدر اللاجئون الحاصلون على منح DAFI الدراسية من 33 دولة.

المواد الدراسية الرئيسية: التجارة وإدارة الأعمال، الطب والعلوم الصحية، العلوم الاجتماعية والسلوكية، الهندسة، علوم التربية وتدريب المعلمين.

أفضل 5 دول للدراسة: إثيوبيا ، جمهورية إيران الإسلامية، أوغندا ، كينيا، باكستان.

أهم 5 دول منشأ: أفغانستان، الصومال، الجمهورية العربية السورية، جمهورية الكونغو الديمقراطية، السودان.

^{[ 1 ]}