النطق (التعليم)

معادلة المقررات الدراسية ، أو تحديدًا معادلة المقررات ، هي عملية مقارنة محتوى المقررات الدراسية المنقولة بين مؤسسات التعليم العالي، مثل معاهد التدريب المهني والتقني (TAFE) والكليات والجامعات . بعبارة أخرى، معادلة المقررات هي العملية التي تُطابق من خلالها مؤسسة ما مقرراتها أو متطلباتها مع المقررات الدراسية المُنجزة في مؤسسة أخرى. ^{[ 1 ] : 5} يعتمد الطلاب على معادلة المقررات لضمان عدم اضطرارهم إلى إعادة دراسة المقررات التي أكملوها أو ينوون إكمالها في المؤسسة التي ينتقلون إليها. ^{[ 1 ] : 5}

تختلف عملية معادلة المقررات الدراسية عن عملية قبول جامعة ما للوحدات الدراسية المكتسبة من جامعة أخرى، وذلك فيما يتعلق بمتطلبات الحصول على الشهادة، أي "نقل الوحدات الدراسية". على سبيل المثال، قد تحتسب جامعة ما الوحدات الدراسية المكتسبة في كلية مجتمعية ضمن الحد الأدنى من الوحدات المطلوبة للحصول على درجة البكالوريوس . ولكنها قد لا تعامل بعض المقررات التي سبق دراستها بنفس قيمة متطلباتها الخاصة لتخصص أو مسار معين للحصول على نفس الدرجة، إذا كشفت عملية المعادلة أن مناهج الجامعة الأخرى لا تتشابه مع مناهجها أو ليست بنفس مستوى صرامتها. في هذه الحالة الأخيرة، قد يكتشف الطالب المنتقل أنه لا يستطيع التخرج إلا بعد دراسة مقررات في الجامعة الثانية تتداخل جزئيًا أو تكرر موادًا سبق له دراستها في الجامعة الأولى.

يمكن معادلة المقررات الدراسية بشكل فردي عندما يرغب الطالب فعلاً في الانتقال. ^{[ 1 ] : 46} كما يمكن إجراؤها بناءً على بيانات مقارنة المقررات الدراسية المتوفرة، أو استنادًا إلى اتفاقيات معادلة رسمية. في الحالة الأخيرة، يقارن ممثلو كل مؤسسة مناهج مقرراتهم الدراسية لتحديد المقررات المتشابهة وغير المتشابهة. ثم يُوثق اتفاقهم في اتفاقية مكتوبة يستخدمها الطلاب والمستشارون الأكاديميون، ويتم تحديثها بانتظام وفقًا لجدول زمني متفق عليه. ^{[ 1 ] : 5} للتوضيح، تحدد عملية المعادلة المقررات الدراسية في المؤسسة الأولى التي تُعتبر "مُقارنة" أو مقبولة "بدلاً من" مقررات المؤسسة الثانية. ^{[ 1 ] : 5} ولا يتعلق الأمر بتحديد المقررات "المكافئة". ^{[ 1 ] : 5}

من المعروف أن اتفاقيات معادلة الشهادات يصعب تحديثها باستمرار، خاصةً عندما تكون إحدى المؤسسات (عادةً جامعة بحثية ) أكبر حجمًا وأكثر شهرةً من الأخرى (عادةً كلية متوسطة أو كلية مجتمع أو كلية فنون حرة )، ويكون مجال الدراسة المعني يتطور بسرعة كبيرة (لا سيما العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ). وتقوم المؤسسة الأكبر والأكثر شهرةً بمراجعة مناهجها الدراسية وتحسينها باستمرار لمواكبة أحدث التطورات، مما يعني أن الطلاب المنتقلين من مؤسسات أصغر وأقل شهرةً يواجهون دائمًا تحديًا يتمثل في الاعتماد على مقررات دراسية من مؤسساتهم السابقة، والتي قد تكون متأخرة عن أحدث التقنيات بسنوات عديدة .

يُعدّ التنسيق بين المؤسسات التعليمية ذات الفصول الدراسية المختلفة أمرًا بالغ الصعوبة. فعلى سبيل المثال، قد تُقدّم مؤسسةٌ تعتمد نظام الفصول الدراسية الثلاثة ثلاثة مقررات دراسية في السنة الأولى في مادةٍ ما، بينما قد تُقدّم مؤسسةٌ تعتمد نظام الفصول الدراسية الفصلية مقررين دراسيين فقط في السنة الأولى. ورغم أن كلا النظامين قد يُغطيان المادة نفسها تقريبًا بنهاية العام الدراسي، إلا أنهما قد يتناولان المواضيع الفرعية بترتيبٍ مختلف، ما يعني أن الطالب الذي ينتقل دون إكمال المقررات الدراسية كاملةً في إحدى المؤسستين سيُعاني من فجواتٍ معرفيةٍ كبيرة.

على الرغم من إمكانية إجراء تحويل الساعات المعتمدة بين الهيئات التعليمية في بلدان منفصلة، ​​إلا أن عملية الربط يمكن أن تصبح معقدة للغاية عندما يقوم الطلاب بنقل المقررات الدراسية التي تم الحصول عليها في فروع جامعية متعددة ودولية، أو نقل المقررات الدراسية التي مضى عليها أكثر من 5-10 سنوات، أو لديهم تجارب اعتماد بديلة مثل الاعتماد من الامتحانات أو الاعتماد العسكري.

• الانتقال إلى الكلية

• مشروع التنسيق المتكامل وتحويل الرصيد