تعداد التنمية المبكرة الأسترالي

يُعدّ التعداد الأسترالي لتنمية الطفولة المبكرة (AEDC) عملية جمع بيانات على مستوى أستراليا، تقيس نمو الأطفال عند بدء عامهم الدراسي الأول بدوام كامل في البلاد. يُجرى هذا التعداد كل ثلاث سنوات منذ عام 2009، ويوفر بيانات على مستوى السكان حول صحة الأطفال ورفاههم ولغتهم وتعلمهم في مختلف مجالات النمو. تُستخدم بيانات التعداد في توجيه سياسات الطفولة المبكرة والتخطيط والبحوث. ^{[ 1 ]}

بدأ تطبيق برنامج المسح الأسترالي لبيانات الأطفال حديثي الولادة (AEDC) لأول مرة عام 2009، ويُجرى كل ثلاث سنوات في جميع الولايات والأقاليم الأسترالية ، ويشمل حوالي 300,000 طفل في كل دورة جمع بيانات. ^{[ 2 ]} تستخدم الحكومة وصناع السياسات والمعلمون والعاملون في المجال الصحي نتائج هذا المسح لدعم اتخاذ القرارات القائمة على الأدلة في تطوير البرامج والسياسات. ^{[ 3 ] [ 4 ]}

يقيس برنامج التقييم التنموي للأطفال (AEDC) نمو الأطفال عبر خمسة مجالات تنموية:

• الصحة البدنية والرفاهية،
• الكفاءة الاجتماعية ،
• النضج العاطفي،
• المهارات اللغوية والمعرفية (في المدارس)،
• والتواصل والمعرفة العامة.

من خلال جمع البيانات حول هذه المجالات، يوفر مركز تنمية الطفولة المبكرة الأسترالي (AEDC) لمحة وطنية عن التقدم النمائي للأطفال الأستراليين عند دخولهم المدرسة، مع تسليط الضوء على الأنماط بمرور الوقت والاختلافات بين المجموعات السكانية و/أو المناطق البريدية. ويُستخدم هذا المركز لتحديد المجالات التي قد تحتاج إلى دعم إضافي. ^{[ 4 ]}

يُعد مركز تطوير التعليم الأسترالي (AEDC) جهدًا تعاونيًا بين الحكومة الأسترالية وحكومات الولايات والأقاليم، وتتولى إدارته وزارة التعليم الأسترالية . ^{[ 5 ]}

• 2009 - وضع أول مسح وطني لتنمية الطفولة المبكرة (AEDC) معايير أساسية لنمو الطفولة المبكرة. وأظهرت النتائج أن غالبية الأطفال يحققون أداءً جيدًا في كل مجال من مجالات النمو الخمسة. وكان حوالي 50.7% من الأطفال يسيرون على المسار الصحيح في جميع المجالات الخمسة، بينما كان 23.6% منهم يعانون من ضعف في النمو في مجال واحد أو أكثر عند دخولهم المدرسة. ^{[ 6 ]}
• 2012 – سجلت الدورة الوطنية الثانية تحسناً وطنياً طفيفاً مقارنة بعام 2009، مع زيادة في نسبة الأطفال الذين يسير نموهم على المسار الصحيح وانخفاض طفيف في حالات ضعف النمو. ^{[ 7 ]}
• 2015 – خلص التقرير الوطني الثالث إلى أن نتائج التنمية الوطنية كانت مستقرة إلى حد كبير بمرور الوقت، مع الحفاظ على المكاسب السابقة في نسبة الأطفال الذين يسيرون على المسار الصحيح في معظم المجالات. ^{[ 8 ]}
• 2018 – سجلت الدورة الرابعة من برنامج التقييم الاقتصادي والتنموي للأطفال (AEDC) مزيدًا من التحسينات الوطنية الطفيفة على المؤشرات الموجزة الرئيسية، حيث بلغت نسبة الأطفال الذين يسيرون على المسار الصحيح في جميع المجالات الخمسة أعلى مستوى لها في ذلك الوقت. ^{[ 9 ]}
• 2021 – أشار التقرير الوطني الخامس إلى استقرار النتائج الإجمالية مع انخفاض طفيف في نسبة الأطفال الذين يسيرون على المسار الصحيح في جميع المجالات واستمرار التفاوتات الديموغرافية والجغرافية. ^{[ 10 ]}
• في عام 2024 ، أظهر التقرير الوطني السادس لمركز تقييم النمو في أفريقيا (AEDC) انخفاض نسبة الأطفال الذين يسيرون على المسار الصحيح في جميع المجالات الخمسة إلى 52.9% (مقارنةً بـ 54.8% في عام 2021)، إلا أن النتائج لا تزال أعلى من خط الأساس لعام 2009 (50.7%). وارتفعت نسبة الأطفال المعرضين لخطر التأخر النمائي إلى 23.5% في مجال واحد على الأقل، وإلى 12.5% ​​في مجالين أو أكثر، وهي أعلى المستويات المسجلة منذ بدء عمل مركز تقييم النمو في أفريقيا. ^{[ 11 ] [ 12 ]}

طُوِّرَ تعداد التنمية المبكرة الأسترالي (AEDC) من قِبَل وزارة التعليم الأسترالية ، بالتعاون مع مركز صحة الطفل المجتمعية في مستشفى رويال تشيلدرنز في ملبورن. وقد لعبت الدكتورة سالي برينكمان دورًا محوريًا في تطوير وتنفيذ مؤشر التنمية المبكرة الأسترالي (AEDI) الذي طُبِّقَ تجريبيًا لأول مرة في عام 2004، والذي جرى تعديله لاحقًا في طريقة جمع البيانات والإبلاغ عنها ليصبح تعداد التنمية المبكرة الأسترالي (AEDC) في عام 2009. ^{[ 13 ]}

من أبرز سمات مركز بيانات الأطفال في شرق آسيا (AEDC) إتاحة البيانات للجمهور لاستخدامها من قبل المجتمعات. وهذا يعني أن بإمكان المعلمين، والعاملين في المجال الصحي، والباحثين، والمنظمات المجتمعية الوصول إلى بيانات المركز واستخدامها لإثراء عملهم وفهم احتياجات الأطفال في مجتمعاتهم بشكل أفضل. ^{[ 14 ] [ 15 ]}

• الموقع الرسمي: تعداد التنمية المبكرة الأسترالي
• معلومات من وزارة التعليم الأسترالية