بناء ثورة التعليم

كان برنامج "بناء ثورة التعليم" ( BER ) برنامجًا حكوميًا أستراليًا تديره وزارة التعليم والتوظيف وعلاقات العمل (DEEWR)، ويهدف إلى توفير بنية تحتية جديدة ومُجددة لجميع المدارس الأسترالية المؤهلة. ^{[ 1 ]} وكان البرنامج جزءًا من حزمة التحفيز الاقتصادي التي أطلقتها حكومة رود استجابةً للأزمة المالية لعام 2008 .

يتكون البرنامج، الذي تبلغ قيمته الإجمالية 16.2  مليار دولار أسترالي، من ثلاثة عناصر: ^{[ 1 ]}

• المدارس الابتدائية للقرن الحادي والعشرين (14.2 مليار دولار): توفير قاعات ومكتبات وفصول دراسية جديدة ومجددة
• مراكز العلوم واللغات لمدارس القرن الحادي والعشرين الثانوية (821.8 مليون دولار): توفير مختبرات علوم جديدة ومجددة ومراكز لتعليم اللغات.
• برنامج الفخر المدرسي الوطني (1.28 مليار دولار): توفير مناطق تعليمية خارجية مغطاة جديدة ومجددة، وهياكل مظللة، ومرافق رياضية، وبرامج بيئية أخرى.

استقطب البرنامج انتقادات واسعة النطاق بسبب مزاعم " الاستغلال " (اختلاس الأموال العامة) وعدم تحقيقه النتائج المرجوة . وقد وردت تقارير عن حالات تضخيم في الأسعار أو مبانٍ جديدة لم تكن ذات فائدة تُذكر للمدرسة . ودعا زعيم المعارضة، توني أبوت، إلى إجراء تحقيق قضائي في برنامج تقييم المباني الأساسية وبرنامج عزل المنازل ، اللذين وصفهما حزب الأحرار المعارض بأنهما "برنامجان فاشلان" و"إهدار للمال العام". ^{[ 2 ]}

في أبريل 2010، أعلنت الحكومة عن تشكيل فريق عمل تنفيذ برنامج تحسين البنية التحتية (BER) "لضمان تحقيق المشاريع لقيمة مقابل المال". دافعت نائبة رئيس الوزراء الأسترالي، جوليا جيلارد، عن البرنامج قائلةً إنه "يُعدّ بالفعل أحد أكثر البرامج خضوعًا للتدقيق في تاريخ البلاد"، وأنه يُمثّل "الركيزة الأساسية" لحزمة التحفيز الاقتصادي التي ساهمت في "ضمان عدم تعرّض جيل كامل من الأستراليين لشهور أو سنوات من البطالة". ^{[ 3 ]}

بعد انتخابات عام 2010، انتقلت إدارة مكتب أبحاث الطاقة الحيوية (BER) إلى عهد السيناتور كريس إيفانز .

قدمت فرقة العمل، برئاسة براد أورجيل، الرئيس التنفيذي السابق لشركة يو بي إس أسترالاسيا، تقريرها إلى السيناتور إيفانز في 15 ديسمبر 2010. وخلص التقرير إلى أن معظم مشاريع برنامج تحسين المباني التعليمية قد نُفذت بنجاح، حيث لم تتجاوز نسبة الشكاوى من المدارس المشاركة في البرنامج 3%. وسُجلت أعلى نسبة من الشكاوى في مشاريع ولاية نيو ساوث ويلز. وخلص التقرير الثالث والأخير لبراد أورجيل إلى أن مشاريع برنامج تحسين المباني التعليمية في ولايات نيو ساوث ويلز وكوينزلاند وفيكتوريا دفعت مبالغ زائدة عن تكلفة المباني بنسبة تزيد عن 25% في المتوسط ​​مقارنة بالمدارس الكاثوليكية، وأكثر من 55% مقارنة بالمدارس المستقلة. ^{[ 4 ]}

إلا أن تحقيق مكتب التدقيق الوطني الأسترالي في المشروع خلص إلى أن المقارنة مع تلك المشاريع غير صالحة لأن المعايير المطبقة على مرافق المدارس الحكومية أعلى. ^{[ 5 ] [ 6 ]}

في 25 مارس 2014، نشر ثلاثة أكاديميين أستراليين ورقة بحثية في المجلة الدولية للإدارة العامة ، جادلوا فيها بأن برنامج تقييم التعليم الأساسي (BER) يُمثل "دراسة حالة" تُبين كيف ينبغي للحكومات تجنب برامج الإنفاق العام واسعة النطاق. ^{[ 7 ]} وتشير الورقة إلى أن برنامج تقييم التعليم الأساسي يُوضح عيوب برامج الإنفاق العام واسعة النطاق، وأنه لم يُحقق القيمة المرجوة مقابل المال. ^{[ 8 ]} ومع ذلك، أشار أحد مؤلفي الورقة لاحقًا إلى أن "الورقة البحثية أوضحت أن معظم الولايات القضائية والأنظمة التعليمية كانت ناجحة". ^{[ 9 ]}

• ثورة التعليم الرقمي
• وزارة التعليم والتوظيف وعلاقات العمل

• بناء ثورة التعليم
• وزارة التعليم والتوظيف وعلاقات العمل