بيت الشجرة المخيف

📅 آخر تحديث: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

"البيت الشجري المخيف" هو مصطلح شائع في وسائل التواصل الاجتماعي ، أو لغة الإنترنت العامية ، ويشير إلى مواقع الويب أو التقنيات المستخدمة لأغراض تعليمية ولكن يعتبرها الطلاب انتهاكًا للخصوصية.

تاريخ

وصف جاريد شتاين، مدير خدمات التصميم التعليمي بجامعة وادي يوتا، مصطلح "التكنولوجيا/الأداة" لأول مرة عام 2008 بأنه "تقنية/أداة تُدار مؤسسيًا تُحاكي أو تُقلّد تقنيات أو أدوات موجودة مسبقًا قد يستخدمها المتعلمون أو مجموعات أقرانهم". [1] تزامن ذلك مع بداية انتشار وسائل التواصل الاجتماعي مثل فيسبوك ، حيث كان الأساتذة يسعون لتشجيع الطلاب على التفاعل معها على هذه المواقع لأغراض تعليمية. [ 2 ] بل إن بعض الأساتذة كانوا يُلزمون طلابهم باستخدام فيسبوك أو تويتر كجزء من واجباتهم الدراسية. [ 3 ]

الاستخدام

وُصِف المصطلح لأول مرة بأنه "ابتكارات تكنولوجية من قِبَل أعضاء هيئة التدريس تُثير قلق الطلاب". [ 4 ] ويشير المصطلح أيضًا إلى الحسابات والمواقع الإلكترونية التي يميل المستخدمون إلى تجنبها، وخاصةً الشباب الذين يتجنبون زيارة صفحات المعلمين وغيرهم من البالغين. [ 5 ] [ 2 ] يُعرّف الكاتب مارتن ويلر "البيت الشجري المُريب" بأنه فضاء رقمي يُنظر فيه إلى الشخصيات ذات السلطة على أنها تنتهك خصوصية الشباب. [ 6 ] ومن الأمثلة على ذلك أستاذٌ يُتيح لطلابه خيار استخدام لعبة فيديو شهيرة لتعلم التاريخ بدلًا من كتابة مقال. اختار الطلاب في ذلك الفصل كتابة المقال لأن هذه الطريقة لم تكن مطروحة من قبل، ولم تكن طريقة تفاعل غير طبيعية. [ 7 ] ومن الأمثلة الأخرى "مزامنة بلاك بورد"، وهي ميزة تُستخدم لربط موقع المدرسة "بلاك بورد" بحسابات الطلاب على فيسبوك. [ 1 ]

الحلول

يقترح البروفيسور أليك كوروس من جامعة ريجينا أنه بدلاً من "إجبار" الطلاب على المشاركة عبر منصاتهم الرقمية الخاصة، ينبغي على الأساتذة استخدام أساليب مثل المنتديات الإلكترونية. [ 4 ] واقترح جيسون جونز من موقع chronicle.com السماح للطلاب بإنشاء مجموعات على وسائل التواصل الاجتماعي خاصة بالصف بأنفسهم، وشرح أهمية استخدام التقنيات وضرورتها. [ 8 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 شتاين، جاريد (2008-04-09). "تعريف "بيت الشجرة المخيف"" . flexknowlogy.learningfield.org/ . مؤرشف من الأصل بتاريخ 21-08-2008 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 04-03-2024 .
  2. 1 2 تشارلز وانكل (17 يناير 2011). تثقيف المعلمين باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي . دار نشر إميرالد جروب. ص 237. ISBN  978-0-85724-650-9.
  3. ↑ يونغ، جيفري (29 فبراير 2008). "انسَ البريد الإلكتروني: خدمة مراسلة جديدة تُثير ضجة بين الطلاب والأساتذة" . chronicle.com . مؤرشف من الأصل في 4 مارس 2008. تم الاطلاع عليه في 4 مارس 2024 .
  4. 1 2 يونغ، جيفري (18 أغسطس/آب 2008). "عندما يُنشئ الأساتذة شبكات تواصل اجتماعي للصفوف الدراسية، يرى بعض الطلاب 'بيت شجرة مُرعب' - الحرم الجامعي المُتصل - مدونات - صحيفة كرونيكل للتعليم العالي" . www.chronicle.com . مؤرشف من الأصل بتاريخ 12 أكتوبر/تشرين الأول 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 23 سبتمبر/أيلول 2018 .
  5. ↑ جونز، جيه بي (9 مارس 2010). مشكلة بيت الشجرة المخيف [ذا كرونيكل للتعليم العالي]. تم الاسترجاع من http://chronicle.com/blogs/profhacker/the-creepy-treehouse-problem/23027 مؤرشف في 10 سبتمبر 2015 على موقع Wayback Machine
  6. ↑ ويلر، مارتن (2011). الباحث الرقمي: كيف تُغير التكنولوجيا الممارسة البحثية . باسينجستوك: بلومزبري أكاديميك. ص 161. ISBN  978-1-84966-497-4.
  7. ↑ كي، كيفن (10 مارس 2014). اللعب بالماضي: تدريس وتعلم التاريخ باستخدام التكنولوجيا . مطبعة جامعة ميشيغان. ISBN 978-0-472-90023-7أُرشف من المصدر الأصلي بتاريخ 17 مارس 2024. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 مارس 2024 .
  8. ↑ جونز، جيسون (9 مارس 2010). "مشكلة بيت الشجرة المخيف" . chronicle.com . مؤرشف من الأصل في 4 مارس 2024. تم الاطلاع عليه في 4 مارس 2024 .