التنمية الدولية وتقييم التعلم المبكر

يُعدّ التقييم الدولي للتنمية والتعلم المبكر ( IDELA ) أسلوبًا لقياس النمو المبكر لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الابتدائية. وقد طُوّر هذا الأسلوب لصالح منظمة إنقاذ الطفولة بين عامي 2011 و2015. ^{[ 1 ]}

يُعدّ النمو المعرفي والاجتماعي والعاطفي والجسدي خلال مرحلة الطفولة المبكرة أمرًا بالغ الأهمية لقدرة الطفل على تحقيق إمكاناته، وللصحة الاجتماعية والاقتصادية للمجتمع ككل. مع ذلك، يُلحق الفقر والتقزم ونقص التحفيز الفكري في البلدان ذات الدخل المنخفض والمتوسط ​​ضررًا بالنمو المبكر لما يقرب من نصف الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و4 سنوات، مما سيؤثر عليهم طوال حياتهم. ومن أهم الأسباب عدم توفر برامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، لا سيما للأسر الفقيرة في المناطق الريفية. ^{[ 2 ]}

كانت الأدوات الحالية لقياس تنمية الطفولة المبكرة تُستخدم في الغالب في البلدان ذات الدخل المرتفع، وكان من الصعب تكييفها مع البلدان الفقيرة. وغالباً ما كانت هذه الأدوات مكلفة، وكثير منها يعاني من قيود مثل قياس مهارة واحدة أو فئة عمرية واحدة فقط، أو الاعتماد على تقارير من أولياء الأمور أو المعلمين بدلاً من القياس المباشر. ^{[ 3 ]}

قبل تطوير أداة IDELA، لم تكن هناك أدوات لقياس الرعاية والتنمية في مرحلة الطفولة المبكرة (ECCD) في البلدان ذات الدخل المنخفض والمتوسط، تُوازن بين متطلبات الاتساق بين مختلف البلدان، وسهولة الاستخدام، والدقة القياسية النفسية. كان من المفترض أن تكون IDELA أداة عملية وشاملة ودقيقة ومفتوحة المصدر، قابلة للتكييف بسهولة مع مختلف المجتمعات. وكان من شأنها دعم التحسين المستمر للبرامج في العديد من المواقع الميدانية لمنظمة "أنقذوا الأطفال" وشركائها، وتعزيز المساءلة بين مبادرات الرعاية والتنمية في مرحلة الطفولة المبكرة، وتوفير بيانات حول نتائج هذه الرعاية والتنمية، يمكن للحكومات والوكالات استخدامها لتحديد برامج الرعاية والتنمية الناجحة وتوسيع نطاقها. ^{[ 4 ]}

بدأ تطوير أداة IDELA في عام 2011 استنادًا إلى أربعة مجالات لتنمية الطفولة المبكرة، مستمدة من المعايير القائمة لتعليم الطفولة المبكرة: البدنية، واللغوية/القراءة والكتابة، والحسابية/المعرفية، والاجتماعية-العاطفية. في البداية، تم النظر في أكثر من 65 بندًا، ولكن تم تقليصها إلى 33 بندًا خلال المراجعة النوعية. بين عامي 2013 و2015، جُمعت البيانات من 11 موقعًا في بلدان مختلفة. على الرغم من وجود بعض القيود على هذا النهج، تُظهر النتائج أن IDELA طريقة عملية ودقيقة لقياس التعلم والتطور قبل بدء الأطفال تعليمهم الابتدائي. ^{[ 5 ]}

يمكن تقييم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 42 و78 شهرًا في غضون 30 دقيقة تقريبًا. يجلس مُقيِّم مُدرَّب مع الطفل، ويتبع بروتوكولًا مُعدًّا مسبقًا لكل اختبار، ويُراقب استجابة الطفل. بعد ستة من أصعب الاختبارات، وبعد مقابلة الطفل، يُسجِّل المُقيِّم ما إذا كان الطفل مُثابرًا، ومُتحفزًا، ومنتبهًا في محاولته إكمال المهمة. المواد المطلوبة هي قلم رصاص، وورقة بيضاء، وأشياء صغيرة للعد (مثل الفاصولياء أو الأزرار)، وتسع بطاقات صور مُرتبطة بثمانية عناصر في التقييم، وكتاب قصص يحتوي على صور ونصوص. ^{[ 6 ]}

المهارات التي يتم تقييمها هي:

أكدت دراسة أجريت عام 2019 حول نتائج برنامج IDELA في أفغانستان وبوليفيا وإثيوبيا وأوغندا وفيتنام أن البرنامج مفيد لتقييم البرامج ورصد التقدم المحرز داخل الدولة، لكنها وجدت أنه لا يوفر أساسًا صالحًا للمقارنة بين الدول. ^{[ 7 ]} واستخدمت دراسة نُشرت عام 2021 بيانات من غانا لاختبار مدى دقة برنامج IDELA في التنبؤ بالمهارات المستقبلية في القراءة، كما تم قياسها بواسطة اختبار تقييم القراءة في المراحل المبكرة (EGRA)، وفي الرياضيات كما تم قياسها بواسطة اختبار تقييم الرياضيات في المراحل المبكرة (EGMA). وأظهرت النتائج وجود ارتباط قوي، حيث كانت الدرجات في مجال مهارات القراءة والكتابة الناشئة مؤشرًا قويًا على درجات EGRA، وكانت الدرجات في مجال مهارات الحساب الناشئة مؤشرًا قويًا على درجات EGMA. ^{[ 8 ]}

• تقييم مهارات اللغة والتعلم الأساسية
• علم النفس التربوي