جوديت كورموس

جوديت كورموس ( بالهنغارية: [ ˈjudit ˈkormoʃ ] ) (مواليد 1970) هي لغوية هنغارية . تشغل منصب أستاذة ومديرة الدراسات لبرنامج ماجستير تدريس اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها عن بُعد في قسم اللغويات واللغة الإنجليزية بجامعة لانكستر ، المملكة المتحدة . ^{[ 1 ]} تشتهر جوديت بأبحاثها حول الدافعية في تعلم اللغة الثانية ، والتنظيم الذاتي في الكتابة باللغة الثانية . وينصب اهتمامها الحالي على عسر القراءة في تعلم اللغة الثانية.

تخرجت كورموس من ELTE Apáczai Csere János Gymnasium في عام 1989. وفي سنتها الأخيرة، حصلت على جائزة Apáczai. ^{[ 2 ]}

تخرجت كورموس من كلية الدراسات الإنجليزية والأمريكية التابعة لكلية العلوم الإنسانية بجامعة إيوتفوس لوراند في بودابست ، المجر ، عام ١٩٩٤. وحصلت على درجة الدكتوراه من جامعة إيوتفوس لوراند عام ١٩٩٩. ^{[ ٣ ]} أشرف على أطروحتها زولتان دورني . شغلت كورموس منصب محاضرة في جامعة لانكستر عام ٢٠٠٨. ^{[ ٤ ]} ورُقّيت إلى رتبة أستاذ مشارك عام ٢٠١٢، واختارت لقب أستاذ مشارك في اكتساب اللغة الثانية . ^{[ ٥ ]} في ٨ يناير ٢٠١٥، مُنحت كورموس كرسيًا أكاديميًا خاصًا، وأصبح لقبها "أستاذة اكتساب اللغة الثانية". ^{[ ٦ ]}

كانت إحدى منسقات مشروع عسر القراءة لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، الممول من قبل المفوضية الأوروبية . ^{[ 7 ]} ومنذ عام 2011، وهي عضو في هيئة تحرير مجلة كتابة اللغة الثانية . ^{[ 8 ]} كما شغلت منصب محررة أعداد خاصة ومحررة مشاركة في مجلة تعلم اللغة . ^{[ 9 ]}

في عام ٢٠١٢، أجرت قناة ATV التلفزيونية المجرية مقابلة مع كورموس حول التغييرات الأخيرة في سياسات تدريس اللغات الأجنبية في المجر. وأكدت على الدور المهم لتعليم الطلاب تعلم اللغات الأجنبية بشكل مستقل وباستقلالية باستخدام الأدوات التكنولوجية الحديثة. ^{[ ١٠ ]} وفي ٢١ مايو ٢٠١٤، أصدرت مؤسسة بيرسون للتعليم سلسلة محاضرات فيديو جديدة على يوتيوب حول عسر القراءة وتعلم اللغات الأجنبية . وظهرت كورموس في الفيديو الأول من السلسلة، حيث ناقشت الآثار النفسية لعسر القراءة على عملية تعلم اللغات الأجنبية. ^{[ ١١ ] [ ١٢ ]}

في عام 2014، فاز كورموس، بالتعاون مع فريق أوروبي من خمس دول شريكة، بجائزة ELTons من المجلس الثقافي البريطاني في فئة التميز في ابتكار المناهج الدراسية. ^{[ 13 ] [ 14 ]}

في 20 يونيو 2014، ورد ذكرها في صفحة التعليم على موقع صحيفة الغارديان الإلكتروني ، ضمن مقال حديث حول تعليم اللغات للطلاب ذوي الإعاقة. وقالت إن أساليب ومواد التدريس يجب تكييفها لتناسب الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة، بدلاً من إخراجهم من فصول اللغة الثانية. فهؤلاء الطلاب قادرون على اكتساب لغة أخرى بنجاح، ويجب منحهم الفرصة. ينبغي على المعلم أن يكون على دراية بعسر القراءة وأن يُدرّس بطريقة مختلفة قليلاً. على سبيل المثال، ينبغي للمعلمين استخدام المزيد من الوسائل البصرية، وتمثيل الأنشطة، وشرح الأمور بشكل أكثر وضوحاً مما يفعلونه مع الطلاب الآخرين. فبعض المتعلمين أكثر تقبلاً للوسائل السمعية، والبعض الآخر للوسائل البصرية. لذا، قد يكون الجمع بين الطريقتين فعالاً للغاية. ^{[ 15 ]}

• 2012: القائمة المختصرة لجائزة دوق إدنبرة للكتاب ^{[ 16 ]}
• 2012: جائزة بيلكينغتون للتدريس ^{[ 17 ]}
• 2013: زمالة التدريس الوطنية ^{[ 18 ] [ 19 ]}

• البروفيسور كورموس على موقع جامعة لانكستر: جوديت كورموس