Learnscapes

تُعرَّف بيئات التعلّم بأنها "أماكن صُمِّم فيها برنامج تعليمي يُمكّن المستخدمين من التفاعل مع البيئة". [ 1 ] وتهدف هذه البيئات إلى تعزيز الوعي البيئي ونشره، من خلال تقديم التنوع البيولوجي كأساس للحفاظ على البيئة والتنمية المستدامة بيئيًا . ويتحقق ذلك عبر تطوير مناهج دراسية مدرسية "تُشرك الطلاب بشكل تفاعلي مع بيئتهم المحيطة". ومن المُستحسن أن تُدمج بيئات التعلّم نتائج تعليمية وبيئية واجتماعية تُعكس طابع المجتمع وموقع المدرسة.

إنّ عنصر "بيئة التعلّم"، سواءً كان فصلاً دراسياً في الهواء الطلق، أو مزرعة ديدان، أو مشروعاً لإعادة تأهيل الغابات، أو منطقة لإعادة التدوير، أو بركة ضفادع، أو حديقة أعشاب، ليس بيئة تعلّم بحد ذاته. إنما العملية التعاونية التي يتم من خلالها إنشاء هذا العنصر، والخطط الموضوعة لكيفية صيانته واستخدامه في التعلّم بعد إنشائه، هي التي تجعل منه بيئة تعلّم. [ 2 ]

كما أن لبرامج Learncape "تأثيراً مهدئاً" على الفصول الدراسية، من خلال تعزيز العلاقات بين الطلاب ومعلميهم. [ 3 ]

مراجع

  1. وزارة التعليم والتدريب في نيو ساوث ويلز. (1998) برنامج المدرسة البيئية (تحديث 1998). سيدني: مديرية دعم المناهج الدراسية بوزارة التعليم والتدريب في نيو ساوث ويلز.
  2. بيئات التعلم: إحداث تغييرات جوهرية في ساحات المدارس الأسترالية. OzEEnews، 77، 1.
  3. سكامب، ك. وبيرغمان، إ. تصورات المعلمين لقيمة وتأثير بيئات التعلم التفاعلية: تطبيقات عملية. كلية التربية، جامعة ساوثرن كروس، ليسمور، نيو ساوث ويلز 2480، أستراليا. "نسخة مؤرشفة" (PDF) . مؤرشفة من النسخة الأصلية (PDF) بتاريخ 4 سبتمبر 2006. تم الاطلاع عليها بتاريخ 13 مايو 2006 .{{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title ( link )