التعليم والتدريب العسكري

التعليم والتدريب العسكري عملية تهدف إلى بناء وتطوير قدرات الأفراد العسكريين في أدوارهم المختلفة. قد يكون التدريب العسكري تطوعيًا أو إلزاميًا. يبدأ بتدريب المجندين ، ثم ينتقل إلى التعليم والتدريب المتخصص في الأدوار العسكرية، وقد يشمل أحيانًا تدريبًا إضافيًا خلال المسيرة العسكرية. أما هيئة التدريس فهي الأفراد العسكريون الذين يشكلون الكادر التعليمي في مؤسسة التدريب العسكري.

في بعض الدول، يُعدّ التعليم والتدريب العسكري جزءًا من التعليم الإلزامي. ويعتقد المنظمون أن التعليم العسكري يُتيح فوائد وخبرات لا يُمكن اكتسابها من التعليم النظامي، مثل التدريب على مواجهة التحديات. علاوة على ذلك، يكتسب المشاركون خلال التعليم العسكري مهارات أساسية للبقاء، كالتّعاون والتعاون والمثابرة، مما يُسهم في تعزيز قدراتهم في أداء مهامهم.

تدريب المجندين

يُعدّ تدريب المجندين الشكل الأساسي والأولى للتدريب العسكري ، حيث يستخدم تقنيات تأهيلية متنوعة لإعادة دمج المتدربين في النظام العسكري، وضمان امتثالهم التام للأوامر دون تردد، وتعليمهم المهارات العسكرية الأساسية. ^{[ 1 ]}^{[ 2 ]}^{[ 3 ]}^{[ 4 ]}^{[ 5 ]}

إعادة التأهيل الاجتماعي، كمفهوم اجتماعي، تتضمن عملية "إعادة تدريب" الأفراد ذهنياً وعاطفياً لتمكينهم من العمل في بيئة جديدة؛ وهي تعزز تغييرات في مواقف الفرد وسلوكياته. ويقع على عاتق مدرب التدريب العسكري مهمة إعداد أفراد الخدمة العسكرية للخدمة الفعلية.

التدريب الخاص بالوظيفة

بعد إتمام تدريبهم الأساسي ، قد يخضع الأفراد لتدريب إضافي خاص بدورهم العسكري، بما في ذلك استخدام أي معدات متخصصة. وعندها يُعتبرون عادةً لائقين للخدمة العسكرية.

تدريب إضافي

قد يستمر أفراد الجيش في تلقي التدريب خلال مسيرتهم المهنية.

انظر أيضاً

مراجع

↑ أستراليا، وزارة الدفاع (2006). "التقرير النهائي للتحقيق في ثقافة التعلم" (ملف PDF) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 يوليو 2017 .
↑ وينسلو، دونا (2004). "ولاءات في غير محلها: دور الثقافة العسكرية في انهيار الانضباط في عمليتين لحفظ السلام" . مجلة الدراسات العسكرية والاستراتيجية . 6 (3). ISSN 1488-559X . مؤرشف من الأصل بتاريخ 24-12-2017 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19-02-2018 .
↑ ماكجورك وآخرون (2006). «الانضمام إلى الصفوف: دور التلقين في تحويل المدنيين إلى أفراد عسكريين»، (في «الحياة العسكرية: سيكولوجية الخدمة في السلم والقتال [المجلد 2]») . ويستبورت: براغر سيكيوريتي إنترناشونال. الصفحات 13-31 . ISBN 978-0275983024.
↑ ديف، غروسمان (2009). عن القتل: التكلفة النفسية لتعلم القتل في الحرب والمجتمع (طبعة منقحة ). نيويورك: ليتل، براون وشركاه. ISBN 9780316040938. OCLC 427757599 .
↑ جون، هوكي (1986). الجنود: صورة لثقافة فرعية . إكستر، ديفون: جامعة إكستر. ISBN 9780859892483. OCLC 25283124 .

[:5-1] أستراليا، وزارة الدفاع (2006). "التقرير النهائي للتحقيق في ثقافة التعلم" (ملف PDF) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 يوليو 2017 .

[:7-2] وينسلو، دونا (2004). "ولاءات في غير محلها: دور الثقافة العسكرية في انهيار الانضباط في عمليتين لحفظ السلام" . مجلة الدراسات العسكرية والاستراتيجية . 6 (3). ISSN 1488-559X . مؤرشف من الأصل بتاريخ 24-12-2017 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19-02-2018 .

[:2-3] ماكجورك وآخرون (2006). «الانضمام إلى الصفوف: دور التلقين في تحويل المدنيين إلى أفراد عسكريين»، (في «الحياة العسكرية: سيكولوجية الخدمة في السلم والقتال [المجلد 2]») . ويستبورت: براغر سيكيوريتي إنترناشونال. الصفحات 13-31 . ISBN 978-0275983024.

[:3-4] ديف، غروسمان (2009). عن القتل: التكلفة النفسية لتعلم القتل في الحرب والمجتمع (طبعة منقحة ). نيويورك: ليتل، براون وشركاه. ISBN 9780316040938. OCLC 427757599 .

[:4-5] جون، هوكي (1986). الجنود: صورة لثقافة فرعية . إكستر، ديفون: جامعة إكستر. ISBN 9780859892483. OCLC 25283124 .

اللغة	العربية (RTL)
روابط موسوعية	23 رابطاً
المصدر الأصلي	ويكيبيديا ↗