مدرسة هينلي بانك الثانوية

مدرسة هينلي بانك الثانوية هي أكاديمية تضم طلابًا من سن 11 إلى 18 عامًا، تقع في غلوستر ، إنجلترا. وهي تابعة لمؤسسة غرينشو التعليمية. في يناير 2018، تولت مؤسسة غرينشو التعليمية إدارة المدرسة بهدف تحسين جوانبها المختلفة، مما أدى إلى تغيير اسمها من أكاديمية ميلبروك إلى مدرسة هينلي بانك الثانوية. مدير المدرسة هو ستيفن ديري، ويدعمه المدير التنفيذي ومدير تطوير المدارس في مؤسسة غرينشو التعليمية، إيزي أمبروز.

تأسست مدرسة بروكوورث الشاملة عام 1967، وتقع في منطقة ريفية تطل عليها تلال كوتسوولد . وكانت المدرسة تخدم المناطق المحيطة ببروكوورث ، وهوكليكوت ، وأبتون سانت ليوناردز ، والضواحي الشرقية لمدينة غلوستر ، والمناطق الريفية الممتدة شرقًا وصولًا إلى تلال كوتسوولد .

في عام ٢٠١٠، صرّحت هيئة معايير التعليم (OFSTED) بأن مدرسة بروكوورث إنتربرايز غير كافية، ووضعتها تحت إجراءات خاصة. ^{[ ١ ]} ولتجاوز هذه الإجراءات، تحوّلت المدرسة إلى أكاديمية برعاية مؤسسة أكاديميات إنتربرايز ترست ( AET). ^{[ ٢ ]} وكانت AET تأمل في البداية أن تشارك أيضًا في إدارة أكاديمية غلوستر، وأن يتولى ديفيد فولر من AET منصب المدير التنفيذي لكلية غلوستر. ^{[ ٣ ]}

في عام 2012، موّل مجلس مقاطعة غلوسترشاير مشروعًا لتطوير مختبرات العلوم وغيرها من المرافق التعليمية بتكلفة 3.4 مليون جنيه إسترليني. ^{[ 4 ]} مباشرةً بعد هذا التطوير، انتقلت المدرسة إلى مؤسسة أكاديميات إنتربرايز ترست، وأُعيد تسميتها إلى أكاديمية ميلبروك.

في عام ٢٠١٤، طُرح اقتراحٌ لبناء وافتتاح مدرسة جديدة (أكاديمية غرينفيلد) للأطفال ذوي الصعوبات السلوكية على أرض مجاورة لأكاديمية ميلبروك. وكان من المُقرر أن تكون المدرسة الجديدة المُقترحة شراكةً بين مؤسسة أكاديميات إنتربرايز ترست ومجلس مقاطعة غلوسترشاير ^{[ ٥ ].} في البداية، تحدث مالكولم ريف، ممثلًا عن المؤسسة، عن خطط المدرسة الجديدة للعمل بشكل وثيق مع ميلبروك ^{[ ٦ ]} ، إلا أن وزارة التعليم منعت المؤسسة من التوسع حتى تتمكن من رفع مستوى الأكاديميات التي كانت تملكها بالفعل ^{[ ٧ ]} . وعندما اعترض السكان المحليون على المدرسة الجديدة المُقترحة، لم يتسنَّ الحصول على تعليق من المؤسسة ^{[ ٨ ] .}

كان بول إليوت مدير المدرسة حتى سبتمبر 2009. ^{[ 9 ]} وخلفته جان سكوت، التي كانت تشغل سابقًا منصب نائبة مدير مدرسة أكاديمية ميرشانتس في بريستول. ^{[ 10 ]} واستمرت في منصبها حتى صدور تقرير مخيب للآمال من مكتب معايير التعليم (OFSTED) في فبراير 2015. ^{[ 11 ]} وتولى روجر جيلبرت منصب المدير المؤقت الجديد، وكان قد عمل سابقًا في أكاديمية ييت الدولية. ^{[ 12 ]} وفي أكتوبر 2015، راسلت ليبي نيكولاس، المديرة الإقليمية للتعليم في المنطقة الجنوبية التابعة لهيئة التعليم والتدريب (AET)، أولياء الأمور لتأكيد تعيين ليزلي مول مديرةً جديدةً للمدرسة اعتبارًا من يناير 2016، بدعم من دين أندرسون بصفته المدير التنفيذي (اعتبارًا من سبتمبر 2015). ^{[ 13 ]}

في عام ٢٠١٨، انتقلت المدرسة إلى مؤسسة أكاديمية متعددة جديدة - مؤسسة جرينشو التعليمية. وترتب على ذلك تغيير اسمها إلى مدرسة هينلي بانك الثانوية، وتطبيق نظام سلوكي جديد، وتصميم زيّ مدرسي وشارة جديدين. تولى برادلي ناش منصب مدير المدرسة من عام ٢٠١٨ حتى عام ٢٠٢٠، ثم عُيّن ستيفن ديري مديرًا لها، وهو المدير الحالي. ^{[ ١٤ ]}

ومن بين الخريجين البارزين الممثل والكوميدي وكاتب السيناريو والمنتج الإنجليزي سيمون بيج . ^{[ 15 ]}

يُظهر هذا الجدول البيانات المُميزة باللون الرمادي الداكن، والتي تُشير إلى الفترة الزمنية التي سبقت تحوّل المدرسة إلى أكاديمية AET. أما نتائج الامتحانات المُميزة باللون الأحمر فهي تلك التي تقل عن الحد الأدنى من المعايير التي حددتها وزارة التعليم [20]. ويُشار ^{إلى تقييم OFSTED} باللون الأحمر إذا كان يُشير إلى حاجة المدرسة إلى التحسين. كما يُشار إلى أي خطاب من وزارة التعليم يُفيد بأن المعايير "منخفضة بشكل غير مقبول" باللون الأحمر أيضًا.

حظيت النتائج الأولى بعد تحويل المدرسة من مدرسة بروكوورث إلى أكاديمية ميلبروك بإشادة واسعة في المجتمع المحلي، حيث حققت نتائج ممتازة في امتحانات المستوى المتقدم (A Level) ^{[ 21 ]} ، ونتائج مماثلة في امتحانات الشهادة العامة للتعليم الثانوي (GCSE). وصرحت مديرة المدرسة، جان سكوت، قائلةً:

نحن فخورون للغاية بنتائج امتحانات الصيف، فهي تعكس بوضوح تفوق طلابنا في التعلم. وتُعدّ هذه النتائج ثمرة جهود الطلاب والموظفين على حد سواء، الذين يبذلون جهودًا جبارة. وتواصل أكاديمية ميلبروك تقديم منهج دراسي يمكّن الطلاب من الازدهار وتحقيق كامل إمكاناتهم. ^{[ 22 ]}

ومع ذلك، يُظهر جدول البيانات أعلاه أن نتائج ميلبروك قد انخفضت بشكل كبير بمرور الوقت، لدرجة أن الأكاديمية في عام 2015 لم ترغب في البداية في نشر نتائج امتحاناتها في حين كانت المدارس المحلية الأخرى تفعل ذلك. ^{[ 23 ]}

في عام 2013، لاحظت هيئة معايير التعليم (OFSTED) مخاوف بشأن تدريس الرياضيات ^{[ 24 ]} وذكرت بشكل عام ما يلي:

يوجد تفاوت كبير في جودة التدريس، بما في ذلك في المرحلة الثانوية العليا. على مر الزمن، لم يكن التدريس جيدًا بما يكفي لضمان تحقيق الطلاب تقدمًا جيدًا، لا سيما في الرياضيات. ورغم أن المفتشين لاحظوا أمثلة على الممارسات الجيدة وعناصر من الممارسات المتميزة، إلا أن هذا لا ينطبق على جميع أنحاء المدرسة، ونتيجة لذلك، فإن تقدم الطلاب في بعض الدروس محدود. ^{[ 25 ]}

في عام 2014، لاحظت هيئة معايير التعليم (OFSTED) حدوث تحسينات، ولكنها أشارت أيضًا إلى أن جوانب السلوك الطلابي السيئ لا تزال تعيق المزيد من المحاولات لرفع المعايير.

مع ذلك، لا تزال سلوكيات ومواقف فئة قليلة من الطلاب في كثير من الحصص بحاجة إلى تحسين. وعندما لوحظ سوء السلوك، كان غالباً نتيجة لقصور في التخطيط والتدريس. فغالباً ما كان هؤلاء الطلاب غير واضحين بشأن المطلوب منهم القيام به؛ أو يواجهون صعوبة في العمل لأن، على سبيل المثال، لم يُراعَ مستوى قراءتهم المتدني؛ أو كانوا يستجيبون لاستفزازات من طلاب آخرين لم يتعامل معها المعلم بفعالية ^{[ 26 ].}

في عام 2015، كتب مفوض المدارس الإقليمية إلى إيان كومفورت، الرئيس التنفيذي لشركة أكاديميات إنتربرايز ترست، موضحًا أن المعايير التعليمية في أكاديمية ميلبروك منخفضة بشكل غير مقبول. وذكر ما يلي:

على الرغم من أن الأكاديمية قد حسّنت جوانب من الخدمات التعليمية، إلا أن هناك حاجة إلى مزيد من التحسين، ومعدل التحسين بطيء للغاية... كان من الواضح أنه يجري إحراز تحسينات، لكن لا تزال هناك مشكلات كبيرة، ومن المرجح أن تستمر في المستقبل المنظور... ^{[ 27 ]}

صنّف أولياء الأمور المدرسة في المرتبة الثانية عشرة على مستوى المنطقة. ^{[ 28 ]} وأعرب أولياء الأمور الذين أجرت معهم وسائل الإعلام المحلية مقابلات عن مخاوفهم بشأن نتائج الامتحانات وجوانب أخرى، قائلين:

ليست هذه الأرقام وحدها هي التي تثير القلق المتزايد، بل إن عدد المعلمين البدلاء الذين تعامل معهم طفلي وسلوكهم مروع، حيث يتسمون بالشتائم والسلوك الجامح بشكل عام. ^{[ 29 ]}

في ديسمبر 2015، تحدث أحد معلمي الأكاديمية علنًا عن تدني المعايير، قائلاً

نشعر بخيبة أمل كبيرة لأن النتائج سيئة للغاية مرة أخرى، لكننا كفريق عمل كنا نعلم أن هذا سيحدث... إن فرص الأطفال في حياة أفضل تُدمر. مجتمعنا يستحق أفضل من هذا. ^{[ 30 ]}

رد مايك بارنيت، متحدثاً نيابة عن مؤسسة أكاديميات إنتربرايز ترست، على الانتقادات العامة للمعايير في الأكاديمية قائلاً إن "رفع المعايير بسرعة في المدرسة هو الأولوية القصوى". ^{[ 31 ]}

في يونيو 2022، خضعت مدرسة هينلي بانك الثانوية للتفتيش من قبل هيئة معايير التعليم (Ofsted) بموجب المادة 5 من قانون التعليم. وبعد أسابيع قليلة، أُعلن أن المدرسة حصلت على تصنيف "جيد" في جميع المجالات من قبل الهيئة.

يُولي طاقم المدرسة اهتمامًا كبيرًا برفاهية الطلاب. ومن الأمثلة على ذلك استحداث المدرسة لدور سفراء الصحة النفسية من الطلاب، والذين يُحدثون أثرًا إيجابيًا على مشاعر زملائهم. كما يُمكن للطلاب الانضمام إلى نوادي مثل نادي الغولف ونادي برايد، ليصبحوا روادًا في مجال الاستدامة. ويحظى الطلاب ذوو الاحتياجات التعليمية الخاصة بمنهج دراسي شامل ومتوازن، حيث يعملون جنبًا إلى جنب مع طاقم المدرسة لضمان تلبية احتياجاتهم. فعلى سبيل المثال، يُشاركون في وضع الخطط التي يستخدمها المعلمون لدعمهم. ويحرص القادة على أن يبدأ الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة يومهم الدراسي بهدوء وتركيز من خلال برنامج "بداية إيجابية".

- اقتباس من تقرير تفتيش مكتب معايير التعليم والخدمات والمهارات (Ofsted) لعام 2022