تصنيف بافلوف

كان تصنيف بافلوف للنشاط العصبي الأعلى أول منهج منهجي لدراسة علم النفس الفيزيولوجي للفروق الفردية. استقى إيفان بافلوف أفكاره حول تصنيف الجهاز العصبي من عمله مع كلابه وإدراكه للفروق الفردية. قادته ملاحظاته للكلاب إلى فكرة التنشيط والتثبيط في الجهاز العصبي، ونظر بافلوف إلى أن قوة هاتين العمليتين في الجهاز العصبي ستحدد ما إذا كان لدى الفرد جهاز عصبي قوي أم ضعيف. وقد أثرت هذه النظرية على الأبحاث في مجال علم النفس الاجتماعي والشخصية.

كان بافلوف عالم وظائف أعضاء، واستمد أفكاره حول تصنيف الأنماط من أبحاثه على الكلاب والدماغ. وقد استقى بافلوف أفكاره عن الأنماط من أبقراط، الذي كان صاحب فكرة الفروق الفردية. كما اقترح أبقراط أربعة أمزجة لدى الإنسان، ورغب بافلوف في تكريم أبقراط باستخدام مصطلحاته في عمله. بدأ بافلوف بالملاحظة، ثم أجرى العديد من التجارب ليُظهر وجود طرق مختلفة ومميزة لعمل الجهاز العصبي للكلاب. لاحظ بافلوف الفروق الفردية بين الكلاب من خلال أبحاثه حول استجابات اللعاب، حيث لاحظ وجود كلاب ضعيفة وأخرى قوية. قُسّمت هذه المجموعات لاحقًا إلى كلاب متوازنة وغير متوازنة، ثم قُسّمت بدورها إلى كلاب متحركة وأخرى خاملة. ^{[ 1 ]}

عرّف بافلوف أنواع الجهاز العصبي الحيواني بطريقتين: إما من حيث "مجموعات محددة من خصائص العمليات العصبية، المميزة لكل حيوان، أو من حيث أنماط السلوك الحيواني أو البشري". ^{[ 2 ]} اقترح بافلوف تصنيفه للأنواع بناءً على الاختلافات في خصائص العمليات العصبية. يُستخدم مصطلح " النوع " في الأدبيات المتعلقة بالنشاط العصبي الأعلى بمعنيين: إما كنمط مميز لسلوك الحيوان أو كمجموعة من الخصائص الأساسية للعمليات العصبية. ^{[ 2 ]}

أثرت خلفية بافلوف كعالم وظائف أعضاء بشكل كبير على أبحاثه النفسية. فقد استقى أفكاره حول كيفية عمل الجهاز العصبي من أبحاثه على الدماغ، وتحديدًا القشرة الدماغية، وردود الفعل الشرطية وغير الشرطية، مما حفز المزيد من الأبحاث حول النشاط العصبي الكامن وراء هذه الردود. وقدّم بافلوف مفاهيم قوة الإثارة والتثبيط، بالإضافة إلى الحركة والإشعاع والتعميم في الجهاز العصبي المركزي . ^{[ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]}

اعتبر بافلوف قوة التنبيه أهم خصائص الجهاز العصبي، لأننا غالبًا ما نواجه محفزات في البيئة تجذب انتباهنا فورًا. تنبيه الخلايا هو ببساطة قدرتها على القيام بعمل ما، وقد يكون هذا التنبيه قصير الأمد أو طويل الأمد، ويتفاوت في شدته. ^{[ 4 ]} يمكن أن يؤدي هذا التنبيه إلى اكتساب استجابات شرطية، أو تعميم استجابة شرطية. أما الكبح، فهو التغلب على استجابة مُشفّرة مسبقًا أو كبحها. ^{[ 5 ]} والحركة هي قدرة الجهاز العصبي على إعطاء الأولوية لنبضة عصبية على أخرى. ويمكن تحقيق ذلك من خلال التنبيه قبل الكبح، أو العكس. ^{[ 4 ]}

درس بافلوف التوازن بين الإثارة والتثبيط، وخلص إلى وجود أنواع مختلفة من الأجهزة العصبية. وقد أجريت هذه الملاحظات على الكلاب، لكن بافلوف اعتقد بإمكانية تعميمها على البشر أيضًا. وصنف بافلوف أنواع الأجهزة العصبية إلى أجهزة قوية وأخرى ضعيفة، مع وجود أنواع فرعية مختلفة ضمن النوع القوي. واستند هذا التصنيف إلى قوة الإثارة أو التثبيط في جهاز الفرد المدروس. ورأى بافلوف أن الأفراد ذوي الأجهزة العصبية الضعيفة "يمتلكون قدرات تكيفية محدودة"، بينما يتمتع الأفراد ذوو الأجهزة العصبية القوية بقدرة أكبر على التكيف. ^{[ 4 ]}

على الرغم من أن تصنيف بافلوف نشأ كفكرة نظرية بحتة، إلا أن التكنولوجيا الحديثة ساعدت البحث في هذا المجال على تقديم أدلة على عمليات النشاط العصبي الأعلى التي افترضها بافلوف. ^{[ 3 ]}

على الرغم من أن نظام بافلوف العصبي كان نظامًا عصبيًا مفاهيميًا قائمًا في المقام الأول على الاستدلالات، فقد أظهرت الأبحاث الحديثة أن نظام التكييف العصبي لبافلوف صحيح إلى حد كبير. في السنوات الأخيرة، أصبح هذا النظام الوسيلة الأكثر فعالية لربط الفعل العصبي المباشر بالفعل المشروط. وقد سهّل ذلك البحث في الكشف عن الأساس الفيزيائي الصحيح للتعلم. ^{[ 3 ]}

ولتجنب اعتبار نظامه آليًا أو اختزاليًا، وفي الوقت نفسه سعيًا منه للتمييز بين التعلم الحيواني والبشري، كتب بافلوف عام ١٩٢٧: "بالطبع، الكلمة بالنسبة للإنسان هي مثير شرطي حقيقي تمامًا كغيرها من المثيرات المشتركة بين الإنسان والحيوان، ومع ذلك فهي في الوقت نفسه شاملة لدرجة أنها لا تسمح بأي مقارنات كمية أو نوعية مع المثيرات الشرطية لدى الحيوانات." ^{[ ٦ ]} وفي عام ١٩٣٢، ادعى بافلوف أن الكلام هو إشارات للإشارات - أو إشارات ثانوية. هذه الإشارات الثانوية، في جوهرها، هي تجريدات للواقع ومنهج تعميم يميز الفكر البشري الراقي. ^{[ ٧ ]} وذكر، مرة أخرى في عام ١٩٣٢: "يظهر لدى الإنسان... نظام آخر للإشارات، إشارات للنظام الأول... وهكذا يُستحدث مبدأ جديد للعمل العصبي". ^{[ ٨ ]} هذا هو مبدأ بافلوف "نظام الإشارة الثانية" الذي يميز التكييف اللفظي، أو اكتساب اللغة، لدى الإنسان عن التكييف بالإشارة الأولى لدى الإنسان والحيوان. ويختلف هذا الرأي عن رأي معظم علماء السلوك الأمريكيين، الذين يزعمون أن اللغة إما وسيط، تعمل بشكل أساسي وفقًا لقوانين ردود الفعل التي تتوسطها، أو أنها مجرد رد فعل صوتي مشروط.

تمت مقارنة تصنيف بافلوف بنظرية عالم النفس هانز آيزنك حول الأسس الفيزيولوجية للانطواء والانبساط. ويعود ذلك أساسًا إلى استخدام آيزنك لمفاهيم بافلوف المتعلقة بالإثارة والكبح والتوازن في العمليات العصبية القشرية. ^{[ 9 ]}