روبرت ريتشاردسون سيرز

روبرت ريتشاردسون سيرز ( 31 أغسطس 1908 [ ^{1 ] -} 22 مايو 1989 [ ^{2 ]} ) كان عالم نفس أمريكيًا متخصصًا في علم نفس الطفل وعلم نفس الشخصية. ترأس قسم علم النفس في جامعة ستانفورد ، ثم أصبح عميدًا لكلية العلوم الإنسانية والعلوم فيها، ^{[ 2 ]} وواصل دراسات لويس ماديسون تيرمان طويلة الأمد حول معدل الذكاء في ستانفورد، ^{[ 3 ] كما} ألّف العديد من الأبحاث والكتب المحورية حول جوانب مختلفة من علم النفس.

وُلد في بالو ألتو ، كاليفورنيا، لوالده جيسي بروندج سيرز، أستاذ في جامعة ستانفورد ، ووالدته ستيلا لويز (ريتشاردسون) سيرز. ^{[ 3 ]} التحق سيرز في طفولته بمدرسة بالو ألتو يونيون الثانوية . ^{[ 4 ]} حصل على درجة البكالوريوس في الآداب من جامعة ستانفورد عام 1929 ^{[ 3 ]} ودرجة الدكتوراه من جامعة ييل عام 1932. ^{[ 2 ]} تزوج في 25 يونيو 1932 من بولين كيركباتريك سنيدن ، ^{[ 3 ]} التي شاركته تأليف كتاب، وتقاسم معها الميدالية الذهبية للإنجاز ^{[ 5 ]} في علم النفس في أواخر حياتهما. ^{[ 6 ]}

بعد مغادرته جامعة ييل، عمل سيرز أولاً كمدرس لعلم النفس في جامعة إلينوي في شيكاغو من عام 1932 إلى عام 1936، وفي الوقت نفسه كان طبيباً نفسياً سريرياً في معهد أبحاث الأحداث هناك. عاد إلى جامعة ييل كأستاذ مشارك في علم النفس عام 1936 وبقي هناك حتى عام 1942. ^{[ 3 ]}

من عام ١٩٤٢ حتى عام ١٩٤٩، شغل منصب مدير محطة أبحاث رعاية الطفل في جامعة أيوا . ^{[ ٧ ]} ركز سيرز على شخصيات الأطفال وضغوط التنشئة الاجتماعية المختلفة التي يمارسها الآباء على أطفالهم. كما أشار إلى أن جذور شخصيات الأطفال تنبع من أسرهم. وكان سيرز أول من أشرك أحد والدي الطفل في التجارب التي أجراها. ألّف كتابين، هما " أنماط تربية الطفل" (١٩٥٧) و "التعرف على الطفل وتربيته" (١٩٦٥)، شرح فيهما بعضًا من نتائج أبحاثه حول شخصية الطفل. أنشأ سيرز العديد من مراكز ومؤسسات البحث التي أتاحت للطلاب والزملاء فرصة إجراء المزيد من الدراسات. ومن أبرز إنجازاته تأسيس روضة بينغ، وهي روضة أطفال نموذجية تضم مرفقًا بحثيًا لوحدة تنمية الطفل في جامعة ستانفورد.

من عام 1949 حتى عام 1953 أدار مختبر التنمية البشرية في كلية الدراسات العليا للتربية بجامعة هارفارد . ^{[ 7 ]}

في عام ١٩٥٣، عاد سيرز إلى جامعة ستانفورد حيث شغل منصب رئيس قسم علم النفس حتى عام ١٩٦١، وعميد كلية العلوم الإنسانية والعلوم من عام ١٩٦١ إلى عام ١٩٧٠، وأستاذ كرسي ديفيد ستار جوردان في علم النفس من عام ١٩٧٠ إلى عام ١٩٧٥. ^{[ ٣ ]} في ستانفورد، أجرى سيرز دراسات باستخدام عينة تيرمان من الأطفال الموهوبين. وكان له دورٌ بارزٌ في الدراسات اللاحقة لمجموعة الأطفال الموهوبين التي بدأها لويس تيرمان عام ١٩٢٢. وقد تولى مسؤولية العمل مع هؤلاء الأفراد بعد وفاة تيرمان عام ١٩٥٦. أسس سيرز لجنة تخطيط وطنية بحثت في النضج اللاحق لدى هؤلاء الأطفال. وأشار إلى أن السجلات المبكرة يمكن أن تتنبأ بالتطور في السنوات اللاحقة من الحياة. تابع سيرز ٧٠٠ شخص على مدى ٦٠ عامًا. وقد فعل ذلك بمساعدة نظام تسجيل منهجي ابتكره لجمع كميات كبيرة من المواد التي لم يسبق فحصها وتصنيفها. كان هذا أول أرشيف في تاريخ علم النفس. ولا يزال العديد من علماء النفس والباحثين يستخدمون هذه الطريقة حتى اليوم. نشر روبرت وزوجته بولين مجموعة من الأبحاث حول المسارات المهنية للأطفال الموهوبين في مراحل حياتهم المتأخرة، استناداً إلى دراسة تيرمان. وقد حملت هذه الأبحاث عنوان " الموهوبون في مرحلة النضج المتأخر" .

كان سيرز رئيسًا للجمعية الأمريكية لعلم النفس في عام 1951. ^{[ 3 ]} تم انتخابه لعضوية الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم في عام 1956 والجمعية الفلسفية الأمريكية في عام 1962. ^{[ 8 ] [ 9 ]}

• الإحباط والعدوان (1939، مع جون دولارد، ليونارد ويليام دوب ، نيل إلجار ميلر ، أورفال هوبارت موورر ، ISBN 0-313-22201-0)
• مسح للدراسات الموضوعية للمفاهيم التحليلية النفسية (1943، مجلس أبحاث العلوم الاجتماعية، ISBN) 0-313-21249-X)
• أنماط تربية الأطفال (1957، إليانور إي. ماكوبي، هاري ليفين، إدغار إل. لويل، بولين سنيدن سيرز، وجون دبليو إم وايتينغ، جين بيرويك، ISBN 0-8047-0916-5)
• تحديد الهوية وتربية الأطفال (1966، لوسي راو فيرغسون، رام داس ، ISBN 0-422-98500-7)
• مراحل عمر الإنسان السبع (يونيو 1973، إس. شيرلي فيلدمان، رقم ISBN) 978-0-913232-06-4)
• إعادة النظر في تاريخ أسلافك: تاريخ نمو الطفل (1975، ISBN) 978-0-226-33154-6)

• روبرت ريتشاردسون سيرز: تاريخ شفوي ، برنامج التاريخ الشفوي التابع لجمعية ستانفورد التاريخية، 1982.