نموذج التناوب في التعلم

يتضمن نموذج التناوب التعليمي الجمع بين التعليم التقليدي وجهاً لوجه والتعليم الإلكتروني . في هذا النموذج، يُقسّم الجدول الزمني ويُحدّد بين هاتين العمليتين، أو يُترك لتقدير المعلم في مقرر دراسي معين. عادةً ما يتابع طلاب الصف الدراسي كلا النوعين من التعليم، ويتم التعليم الإلكتروني بشكل فردي. يتناوب الطلاب بين التعليم الإلكتروني، والتدريس في مجموعات صغيرة، والواجبات الورقية. ^{[ 1 ]} يتضمن هذا النموذج أربعة نماذج فرعية:

1. التناوب بين المحطات: نموذج تناوبي ينتقل فيه الطالب، ضمن مقرر أو مادة معينة، وفق جدول زمني محدد أو حسب تقدير المعلم، من محطة تعليمية إلكترونية إلى أخرى، تشمل أنشطة مثل التدريس في مجموعات صغيرة، والمشاريع الجماعية، والدروس الخصوصية الفردية. ويختلف هذا النموذج عن نموذج التناوب الفردي.
2. نموذج التناوب المختبري: ينتقل الطالب إلى مختبر حاسوب فعلي لمحطة التعلم عبر الإنترنت.
3. نموذج الصف المقلوب: في هذا النموذج، يتناوب الطلاب وفق جدول زمني محدد أو حسب تقدير المعلم بين التعلم الصفي والتعلم الإلكتروني بعد انتهاء الدوام المدرسي. ويُعدّ التعلم الإلكتروني المصدر الرئيسي للمحتوى الذي سيتم تدريسه في حصة اليوم التالي.
4. نموذج التناوب الفردي: في هذا النموذج، يحدد المعلم أوقاتًا فردية للطلاب للتناوب بين أساليب التعلم المختلفة. ويختلف هذا النموذج عن نماذج التناوب الأخرى في أن الطالب ليس ملزمًا بالتنقل بين كل محطة متاحة. ^{[ 2 ]}

تُعتبر نماذج التناوب بين المحطات، والتناوب بين المختبرات، والتناوب في الفصول الدراسية المعكوسة نماذجَ هجينة أو مُدمجة، بينما يقترب نموذج التناوب الفردي من نموذج الفصول الدراسية الإلكترونية التقليدية. ^{[ 3 ]} تُعتبر نماذج التناوب بين المحطات، والمختبرات، والفصول الدراسية المعكوسة نماذجَ هجينة أو مُدمجة، لأنها تستوفي المعايير الأربعة التالية: فهي تُمثل تكاملاً بين الأساليب القديمة والحديثة، وهي مُصممة مع مراعاة المناهج الدراسية التقليدية السائدة مع إضافة محتوى إلكتروني ، وتُبقي الطلاب في مقاعدهم داخل الفصول الدراسية التقليدية، وليست نسخًا مُبسطة من الحصص الدراسية، بل هي فصول دراسية مُتكاملة حيث لا يزال المعلم بحاجة إلى خبرة من الأساليب التقليدية. ^{[ 3 ]} أما نموذج التناوب الفردي، فرغم أنه يُعتبر نموذجًا هجينًا، إلا أنه أقرب إلى التعلم الإلكتروني. فالمنهج مُصمم خصيصًا لكل طالب، مما يعني أنه يُمكن للطلاب العمل بشكل مستقل تمامًا عبر الإنترنت إذا كان هذا الأسلوب يُناسبهم. ^{[ 3 ]}

بشكل عام، يتكون نموذج التعلم بالتناوب من المكونات التالية:

• التعليم الشخصي عبر الإنترنت
• التدريس ضمن مجموعات صغيرة بقيادة المعلم
• الممارسة المستقلة والتعاونية

في نموذج التناوب، يتنقل المعلمون في البرنامج بطريقة تمكنهم من رصد المشكلات التي يواجهها الطلاب خلال وقت عملهم المستقل، مما يساعد في تصميم أدوات تقييم لمتابعة مسار تعلمهم. ينبغي على المعلمين اتباع إرشادات محددة لمساعدة الطلاب على استخدام أجهزة الحاسوب بفعالية وكفاءة وأمان. كما يجب أن يكونوا على أهبة الاستعداد لأي مشكلات تقنية أو انقطاعات في التيار الكهربائي قد تحدث قبل أو أثناء الحصة. وعليهم أيضًا معالجة سلوك الطلاب أثناء استخدام الحاسوب. وينبغي تصميم التخطيط المكاني للفصل الدراسي بما يتناسب مع عملية الانتقال التي تحدث خلال فترات التناوب.

يُساعد هذا النموذج الطلاب على تلقّي تجارب تعليمية مُتنوّعة، بدءًا من التعلّم المباشر وصولًا إلى التعلّم عبر الإنترنت، بالإضافة إلى التدريب الفردي والجماعي . كما يُساعدهم على التعلّم بوتيرة تناسبهم، وقد أظهرت الدراسات أن أداء هؤلاء الطلاب يتفوّق على أداء الطلاب الذين تلقّوا نوعًا واحدًا فقط من التعليم. ^{[ 4 ]}

• التعلم عن بعد
• نموذج التعلم المرن
• بيئة تعليمية
• علم التربية
• نموذج التعلم الذاتي المدمج