أستاذ مشارك

في معظم الجامعات البحثية في أمريكا الشمالية، تتمثل السمة المميزة لهذه الرتبة في ارتباطها بمنح التثبيت الأكاديمي . وبموجب بيان مبادئ الحرية الأكاديمية والتثبيت الأكاديمي الصادر عن الرابطة الأمريكية لأساتذة الجامعات (AAUP) عام 1940 - والذي ينعكس على نطاق واسع في السياسات المؤسسية - تكون التعيينات بدوام كامل إما تجريبية تمهيدًا للتثبيت أو مثبتة، وبعد فترة تجريبية لا تتجاوز سبع سنوات، يحصل عضو هيئة التدريس على تثبيت دائم، ولا يُنهى بعد ذلك إلا لسبب وجيه أو في ظروف استثنائية كالحاجة المُلحة للدعم المالي. ^{[ 7 ] [ 3 ]} وتمنح المؤسسات التثبيت الأكاديمي لهذه الرتبة بعدة طرق. فعلى سبيل المثال، في جامعة جورجتاون، يمنح التثبيت الأكاديمي رتبة أستاذ مشارك على الأقل؛ ^{[ 5 ]} وفي جامعة ميشيغان، تُمنح هذه التعيينات مع التثبيت الأكاديمي ما لم يُنص على خلاف ذلك؛ ^{[ 8 ]} وفي جامعة نيويورك، لا يحق إلا للأساتذة المتفرغين والأساتذة المشاركين الحصول على التثبيت الأكاديمي. ^{[ 9 ]} وفي جامعة براون، عادةً ما تُمنح الرتبة "التثبيت" وتكون مدتها غير محدودة. ^{[ 6 ]} يستمر التعيين المُثبّت حتى الاستقالة أو التقاعد أو الفصل لأسباب تأديبية، ويكون التثبيت في قسم أو وحدة عضو هيئة التدريس. ^{[ 5 ] [ 6 ]}

في حالة تثبيت الأستاذ المشارك، يكون التعيين غير محدد المدة، ويستمر حتى الاستقالة أو التقاعد أو الفصل لأسباب موجبة؛ ويرتبط التثبيت بالقسم أو الوحدة الأكاديمية التي ينتمي إليها عضو هيئة التدريس، وليس بأي دور إداري. ^{[ 6 ] [ 5 ]}

يتطلب الترقية إلى أستاذ مشارك مع التثبيت، أو التعيين في هذه الرتبة من مؤسسة أخرى، عادةً سجلاً حافلاً في البحث العلمي الأصيل أو الإبداع الأكاديمي، والتدريس، والخدمة، مع إيلاء أهمية قصوى للبحث العلمي والتدريس. ^{[ 5 ] [ 4 ]} يبدأ أعضاء هيئة التدريس المرشحون للتثبيت عادةً كأساتذة مساعدين، ويخضعون لفترة تجريبية محددة ، لا تتجاوز عادةً سبع سنوات، مع مراجعة تُجرى عادةً في السنة السادسة، قبل اتخاذ قرار التثبيت النهائي. ويمكن احتساب الخدمة السابقة المؤهلة للتثبيت في مؤسسات أخرى ضمن هذه الفترة. ^{[ 7 ] [ 5 ] [ 3 ]} عادةً ما تمر القضية بتصويت سري من الزملاء الحاصلين على التثبيت في نفس الرتبة أو أعلى منها، ورسائل من مراجعين خارجيين، ولجان الكلية والجامعة، مع كون السلطة النهائية على التثبيت منوطة بمجلس إدارة المؤسسة، مثل مجلس أمناء جامعة ميشيغان، ومجلس أمناء جامعتي كولومبيا ونيويورك. ^{[ 5 ] [ 8 ] [ 10 ] [ 9 ]} عادةً، يتمثل أحد المعايير الرئيسية في أن الأداء المرضي وحده لا يؤهل عضو هيئة التدريس للترقية؛ إذ تتطلب الترقية مستوى أعلى من الإنجازات الملموسة التي تتناسب مع الرتبة الأعلى. ^{[ 5 ]}

يُستخدم هذا التصنيف نفسه في بعض الحالات للتعيينات التي لا تُؤدي إلى التثبيت: فقد يُمنح التعيين الأولي في هذه الرتبة أحيانًا دون تثبيت لفترة محدودة، وفي بعض الكليات، تُعدّ هذه الرتبة أعلى رتبة متاحة لبعض أعضاء هيئة التدريس غير المُثبّتين. ^{[ 8 ] [ 6 ] [ 10 ]} كما يظهر هذا التصنيف في مسارات مُعدّلة غير قابلة للتثبيت، مُحدّدة بمصطلح مُعيّن، مثل: أستاذ مُشارك سريري، وأستاذ مُشارك باحث، وأستاذ مُشارك في الممارسة، وأستاذ مُشارك زائر أو مُساعد. ^{[ 10 ] [ 6 ] [ 4 ] [ 9 ]} وقد شكّل ازدياد هذه التعيينات المُحدّدة المدة والمُشروطة اتجاهًا رئيسيًا في التعليم العالي الأمريكي؛ فبحسب إحدى الدراسات، لم يكن يشغل سوى ثلث أعضاء هيئة التدريس في الولايات المتحدة مناصب مُثبّتة حتى خريف عام 2022. ^{[ 3 ]}

لطالما اعتمدت الجامعات البريطانية نظامًا هرميًا يتألف من محاضر ، ومحاضر أول ، وقارئ ، وأستاذ (مع وجود محاضر رئيسي في بعض المؤسسات التي تأسست بعد عام ١٩٩٢ )، مع تخصيص لقب "أستاذ" لأقدم أعضاء هيئة التدريس. ^{[ ١٣ ] [ ١ ]} ومنذ العقد الثاني من الألفية الثانية، تبنت العديد من الجامعات نظامًا مشابهًا للأنظمة الأكاديمية الأمريكية الشمالية، حيث استُخدم لقب "أستاذ مشارك" بدلًا من محاضر أول أو قارئ، وذلك بشكل أساسي لتسهيل فهم أقدمية الرتبة الأكاديمية الرئيسية للمتقدمين الدوليين. وعندما استشارت جامعة أكسفورد بشأن هذا التغيير في عام ٢٠١٥، حذت حذو مؤسسات أخرى مثل نوتنغهام ووارويك، بحجة أن المتقدمين الأجانب يخلطون بين وظائف المحاضرين ووظائف أدنى. ^{[ ٢ ]} وفي أكسفورد، أصبح منصب الأستاذ المشارك هو الرتبة الأكاديمية الرئيسية: حيث يُعيّن شاغلوه لفترة أولية تصل إلى خمس سنوات، وبعدها قد يُمنح التثبيت (يُطلق عليه محليًا "إعادة التعيين حتى التقاعد")، وقد أُلغي منصب القارئ، الذي كان سابقًا منصبًا وسيطًا بين الأستاذ والأستاذ المشارك. ^{[ 1 ]} أعادت جامعة كامبريدج هيكلة مسمياتها الوظيفية اعتبارًا من 1 أكتوبر 2021، حيث تم تحويل القارئ إلى أستاذ، والمحاضر الجامعي الأول إلى أستاذ مشارك، والمحاضر الجامعي إلى أستاذ مشارك بعد اجتياز فترة الاختبار (وإلى أستاذ مساعد قبل ذلك). ^{[ 14 ]}

في أستراليا ونيوزيلندا ، تُصنَّف المناصب الأكاديمية إلى خمسة مستويات، من أ إلى هـ، وقد تختلف مسمياتها اختلافًا طفيفًا بين المؤسسات. يُعادل منصب الأستاذ المشارك المستوى د - أعلى من محاضر أول (المستوى ج) وأدنى من أستاذ (المستوى هـ) - وهو أعلى رتبة بحثية وتدريسية تسبق مباشرةً منصب الأستاذية الكاملة. ^{[ 11 ] [ 12 ]} يستند هيكل المستويات إلى تراث مشترك في نظام الجامعات البريطانية، وإلى تصنيفات الرواتب المُعتمدة على المستوى الوطني؛ ويتطلب الترقّي إلى هذه الرتبة عمومًا إسهامًا متميزًا ومعترفًا به دوليًا في التخصص، مع تركيز أقل نوعًا ما على القيادة المتوقعة من منصب الأستاذية الكاملة. ^{[ 12 ]}

ابتداءً من منتصف العقد الثاني من القرن الحادي والعشرين، أدى اعتماد بعض المؤسسات للألقاب الأمريكية الشمالية، إلى جانب تراجع مستوى القراءة، إلى تضييق الفارق التاريخي بين النظامين، بحيث بات بإمكان المؤسسات داخل الدولة الواحدة استخدام أنظمة ألقاب مختلفة للمناصب المتكافئة. ^{[ 2 ] [ 14 ]}