رابطة مختبري اللغة في أوروبا
رابطة مختبري اللغة في أوروبا ( ALTE ) هي رابطة لمقدمي اختبارات اللغة في أوروبا .
طوّر مشروع ALTE "Can Do" مجموعة مبسطة تضم أكثر من 400 وصف لاختبارات اللغة، ترتبط بمستويات الإطار المرجعي الموحد للغات. تأتي هذه الأوصاف على شكل "عبارات تُعبّر عن القدرة"، حيث يُوضح كل منها ببساطة ما يستطيع المتعلم فعله في كل مستوى. يتضمن المشروع أربعة أقسام: عام، اجتماعي/سياحي، عمل، ودراسة. كما أطلق مشروع ALTE أسماءً خاصة به على مستويات الإطار المرجعي الموحد للغات، بدءًا من "المستوى التأسيسي" وصولًا إلى "المستوى 5".
تأسست ALTE من قبل جامعة كامبريدج بالتعاون مع جامعة سالامانكا ، ولذلك كانت امتحانات كامبريدج للغة الإنجليزية كلغة أجنبية أولى الامتحانات المرتبطة ببيانات "القدرة على الإنجاز" . مع ذلك، يربط اليوم العديد من هيئات الامتحانات امتحاناتها بهذا النظام. فيما يلي جدول ببعض الامتحانات كمثال.
تُرسّخ ALTE الآن إطارًا من ستة مستويات لمعايير امتحانات اللغة.
يقارن الجدول التالي مستويات ALTE بمستويات الإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات (CEFR) واختبارات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL):
| مستوى ALTE | مستوى الإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات | امتحان اللغة الإنجليزية كلغة ثانية | امتحان IELTS | اختبار التويك [ 1 ] | اختبار التوفل iBT [ 2 ] |
| المستوى 5 | C2 | التعليم المهني المستمر | 7.5+ | — | — |
| المستوى 4 | ج1 | CAE | 6.5–7 | 945+ | 95+ |
| المستوى 3 | B2 | شهادة التعليم الثانوي الفيدرالية | 5-6 | 785+ | 72+ |
| المستوى 2 | ب1 | حيوان أليف | 3.5–4.5 | 550+ | 42+ |
| المستوى 1 | A2 | كيت | 3 | 225+ | — |
| اختراق | A1 | — | 1-2 | أكثر من 120 | — |
المستويات
يقسم الإطار الأوروبي المشترك المتعلمين إلى ثلاثة أقسام رئيسية يمكن تقسيمها إلى ستة مستويات:
- مستخدم أساسي
- اختراق A1
- محطة A2
- ب- مستخدم مستقل
- عتبة B1
- بي 2 فانتاج
- مستخدم متمرس للغة C
- الكفاءة التشغيلية الفعالة C1
- إتقان المستوى C2
يصف الإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات (CEFR) بالتفصيل ما يُفترض أن يكون المتعلم قادراً على فعله في القراءة والاستماع والتحدث والكتابة في كل مستوى:
| مستوى | وصف |
|---|---|
| A1 | يستطيع فهم واستخدام التعابير اليومية المألوفة والعبارات الأساسية التي تهدف إلى تلبية الاحتياجات الملموسة. يستطيع تقديم نفسه والآخرين، وطرح أسئلة والإجابة عنها حول تفاصيل شخصية مثل مكان سكنه، والأشخاص الذين يعرفهم، والأشياء التي يمتلكها. يستطيع التفاعل بطريقة بسيطة شريطة أن يتحدث الطرف الآخر ببطء ووضوح وأن يكون مستعدًا للمساعدة. |
| A2 | يستطيع فهم الجمل والعبارات الشائعة الاستخدام المتعلقة بمجالات ذات صلة مباشرة (مثل المعلومات الشخصية والعائلية الأساسية، والتسوق، والجغرافيا المحلية، والعمل). يستطيع التواصل في المهام البسيطة والروتينية التي تتطلب تبادلًا بسيطًا ومباشرًا للمعلومات حول الأمور المألوفة والروتينية. يستطيع وصف جوانب من خلفيته وبيئته المباشرة والأمور المتعلقة باحتياجاته العاجلة بعبارات بسيطة. |
| ب1 | يستطيع فهم النقاط الرئيسية في النصوص الواضحة والمعيارية حول مواضيع مألوفة تُصادف بانتظام في العمل والدراسة وأوقات الفراغ، وما إلى ذلك. يستطيع التعامل مع معظم المواقف التي يُحتمل أن تنشأ أثناء السفر في منطقة تُستخدم فيها اللغة. يستطيع كتابة نصوص بسيطة مترابطة حول مواضيع مألوفة أو ذات اهتمام شخصي. يستطيع وصف التجارب والأحداث والأحلام والآمال والطموحات، وتقديم أسباب وتفسيرات موجزة للآراء والخطط. |
| B2 | يستطيع فهم الأفكار الرئيسية للنصوص المعقدة في المواضيع الملموسة والمجردة على حد سواء، بما في ذلك المناقشات التقنية في مجال تخصصه. يستطيع التفاعل بطلاقة وعفوية تجعل التواصل المنتظم مع الناطقين الأصليين باللغة أمراً ممكناً دون أي عناء لأي من الطرفين. يستطيع كتابة نصوص واضحة ومفصلة حول مجموعة واسعة من المواضيع، وشرح وجهة نظر حول قضية راهنة مع ذكر مزايا وعيوب الخيارات المختلفة. |
| ج1 | يستطيع فهم مجموعة واسعة من النصوص الطويلة والمعقدة، وإدراك المعاني الضمنية. يستطيع التعبير عن نفسه بطلاقة وعفوية دون بذل جهد كبير في البحث عن التعبيرات. يستطيع استخدام اللغة بمرونة وفعالية لأغراض اجتماعية وأكاديمية ومهنية. يستطيع كتابة نصوص واضحة ومنظمة ومفصلة حول مواضيع معقدة، مع إظهار استخدام متقن للأنماط التنظيمية وأدوات الربط والترابط. |
| C2 | يستطيع فهم كل ما يُسمع أو يُقرأ بسهولة تامة. يستطيع تلخيص المعلومات من مصادر شفهية وكتابية مختلفة، وإعادة صياغة الحجج والروايات في عرض متماسك. يستطيع التعبير عن نفسه بتلقائية وطلاقة ودقة عاليتين، مع القدرة على تمييز أدق الفروق في المعنى حتى في المواقف الأكثر تعقيداً. |
المؤتمرات
تهدف ALTE إلى تحسين تقييم اللغة من خلال تبادل أفضل الممارسات وتقديم القيادة الفكرية من خلال المؤتمرات الدولية.
تضمنت مواضيع المؤتمرات الدولية دعم السنة الأوروبية للغات (2001)، وتأثير التعدد اللغوي (2005)، والأثر الاجتماعي والتعليمي الأوسع للتقييم (2008)، ودور أطر اللغة (2011). وقد نُشرت أوراق مختارة من المؤتمرات ضمن مجلدات دراسات في اختبار اللغة (SiLT) .
انظر أيضاً
مراجع
- ↑ "ربط اختبار TOEIC واختبار TOEIC Bridge بالإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات" (ملف PDF) . مؤرشف من النسخة الأصلية (PDF) بتاريخ 4 مارس 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 أبريل 2012 .
- ↑ اختبار التوفل: للمؤسسات الأكاديمية: مقارنة الدرجات، تم الاطلاع عليه بتاريخ 16-05-2016
روابط خارجية
- اختبارات اللغة