ديفيد بارتون (لغوي)

كان ديفيد بارتون (وُلد في سيفيو، جزيرة وايت ، المملكة المتحدة، في 1 سبتمبر 1949، وتُوفي في لانكستر، المملكة المتحدة، في 18 أكتوبر 2024 ^{[ 1 ]} ) لغويًا بريطانيًا . شغل منصب أستاذ فخري في قسم اللغويات واللغة الإنجليزية بجامعة لانكستر ، المملكة المتحدة. ^{[ 2 ]} ركزت أبحاثه على اللغويات التطبيقية، مع اهتمام خاص بمحو الأمية والكتابة الأكاديمية . كما ركزت أبحاث بارتون على المنهجية النوعية، مثل الإثنوغرافيا، في اللغويات التطبيقية.

كان بارتون أستاذاً للغة ومحو الأمية في جامعة لانكستر منذ عام 1993. ^{[ 3 ]} كما شغل منصب مدير مركز لانكستر لأبحاث محو الأمية، وهو شريك أساسي في المركز الوطني للبحث والتطوير لمحو الأمية والحساب لدى البالغين.

في 26 يناير 2006، نُشر رأي بارتون في مقال بعنوان " الصراع للحفاظ على المهارات الأساسية" في صحيفة الغارديان . قال: "من المهين للبالغين الذين يواجهون صعوبات في القراءة والكتابة مقارنتهم بالأطفال. فالبالغون الذين يعانون من هذه الصعوبات يمتلكون المعرفة والخبرة في الحياة، ويعيشون في الغالب حياة طبيعية. إن المقارنة بالأطفال سخيفة - أتمنى لو أستطيع تصفح الإنترنت، وبرمجة الفيديو، وتحميل الموسيقى بسرعة طفل في الثانية عشرة من عمره". ^{[ 4 ]}

كان بارتون أستاذاً زائراً في جامعة ستافانغر ، النرويج . ^{[ 5 ] [ 6 ]}

كان بارتون الرئيس مدى الحياة لمركز لانكستر لأبحاث محو الأمية في جامعة لانكستر . ^{[ 7 ]}

بعد تقاعده في عام 2019، أصبح أستاذاً فخرياً في قسم اللغويات واللغة الإنجليزية بجامعة لانكستر. ^{[ 1 ]}

توفي في 18 أكتوبر 2024. ^{[ 8 ]}

يركز بحث بارتون على جميع جوانب اللغة عبر الإنترنت، بما في ذلك تفاعل الكلمات والصور، وقضايا تعدد اللغات، والتغيرات في الممارسات العامية والتعلم.

نُشر كتاب بارتون، "محو الأمية: مدخل إلى بيئة اللغة المكتوبة" ، مرتين. نُشر لأول مرة عام 1994، ثم عام 2007. وقد ذكر مايكل ستابس أن مفهوم محو الأمية يركز على المناهج الاجتماعية، بدلاً من المناهج النفسية البحتة التي هيمنت على هذا المجال لسنوات عديدة. ^{[ 9 ]}

في كتابه المعنون " محو الأمية المحلية: القراءة والكتابة في مجتمع واحد" ، ركز بارتون ومؤلفه المشارك (هاميلتون) على مجتمع محدد في بريطانيا من خلال تحليل كيفية استخدام الناس لمحو الأمية في حياتهم اليومية. يقدم بحثهما وصفًا لمحو الأمية في فترة زمنية محددة، كما يستكشف طبيعة وأهمية التواصل للأفراد والأسر والمجتمعات. ^{[ 10 ]}

بين عامي 2002 و 2009، تم تمويل بحث بارتون من قبل وزارة التعليم والمهارات كجزء من اتحاد وطني للبحث والتطوير، وهو المركز الوطني للبحث والتطوير لمحو الأمية والحساب لدى البالغين (NRDC) لدعم مبادرة الحكومة الرئيسية "مهارات من أجل الحياة". ^{[ 11 ]}

في مقالٍ بعنوان " إعادة تعريف مهارات القراءة والكتابة العامية في عصر الويب 2.0" ، نُشر في مجلة "اللغويات التطبيقية" عام 2013، درس بارتون ولي خصائص مهارات القراءة والكتابة العامية على الويب 2.0، مع التركيز على أنشطة الكتابة التي تُمارس على موقع مشاركة الصور Flickr.com . وأظهرت دراستهما أن الناس يستعينون بمجموعة واسعة من الموارد متعددة اللغات والوسائط لتكوين هويات عالمية جديدة. وتشهد ممارسات الكتابة على Flickr تغيراتٍ مستمرة، حيث تُستحدث ممارسات جديدة من الممارسات القائمة. ^{[ 12 ]}

في مقال بحثي بعنوان " بحث الكتابة عبر مراحل العمر: قيمة دراسات محو الأمية في تسليط الضوء على الجوانب الاجتماعية والسياقية للتغيير" ، نُشر في مجلة "الكتابة والتربية" عام ٢٠١٩، جادل بارتون وزملاؤه (كارين توستينغ، وشارون ماكولوتش، وأوتا بابن، وديان بوتس) بأن التحولات في الأبعاد المادية والاجتماعية والمؤسسية للسياق لها تأثير كبير على ما يكتبه الأفراد وعلى ممارسات الكتابة التي يطورونها. كما أكدوا على دور تغير أدوات الكتابة والقيم المحيطة بها، وأهمية التحولات في الهوية والعلاقات. إضافةً إلى ذلك، جادلوا بأن تقاليد أبحاث دراسات محو الأمية، التي استندت إليها جميع المشاريع الموصوفة في مقالهم، توفر الموارد النظرية والمنهجية اللازمة لتناول هذه الجوانب من تطور الكتابة الأكاديمية عبر مراحل العمر. ^{[ ١٣ ]}

نشر بارتون مقالات في العديد من المجلات مثل اللغويات التطبيقية ، ومجلة TESOL الفصلية ، والكتابة والتربية، والخطاب، والسياق والإعلام، ومجلة الرابطة الأوروبية للغات لأغراض محددة، ومجلة لغة الطفل ، ومحو الأمية الموضعية: القراءة والكتابة في السياق، واللغة والتعليم. ^{[ 14 ]}

• الموقع الرسمي