قابلية التأثر التفاضلية

📅 آخر تحديث: ٢٨ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٨ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 4 صور
الموسوعة الحرة

تُعدّ نظرية الحساسية التفاضلية التي اقترحها جاي بيلسكي [ 1 ] تفسيرًا آخر للنتائج النفسية التي تُناقش عادةً وفقًا لنموذج الاستعداد والضغط . يشير كلا النموذجين إلى أن نمو الأفراد وعواطفهم يتأثران بشكلٍ متفاوت بتجاربهم أو خصائص بيئتهم. فبينما يُشير نموذج الاستعداد والضغط إلى وجود مجموعة حساسة للبيئات السلبية فقط، تُشير فرضية الحساسية التفاضلية إلى وجود مجموعة حساسة للبيئات السلبية والإيجابية على حدٍ سواء. أما النموذج الثالث، وهو نموذج حساسية الميزة [ 2 ]، فيُشير إلى وجود مجموعة حساسة للبيئات الإيجابية فقط. يُمكن اعتبار النماذج الثلاثة مُتكاملة، وقد جُمعت في إطار عام للحساسية البيئية. [ 3 ]

القابلية التفاضلية مقابل الاستعداد للإجهاد

لطالما طُرحت فكرة اختلاف حساسية الأفراد لبيئتهم في إطار نظريات الاستعداد والضغط النفسي [ 4 ] أو المخاطر المزدوجة [ 5 ] . وأشارت هذه النظريات إلى أن بعض الأفراد "الضعفاء"، نظرًا لخصائصهم البيولوجية والمزاجية و/أو الفيزيولوجية (أي "الاستعداد" أو "المخاطرة 1")، يكونون أكثر عرضة للآثار السلبية للتجارب السلبية (أي "الضغط النفسي" أو "المخاطرة 2")، بينما لا يتأثر الأفراد "المرنون" الآخرون بهذه التجارب السلبية (انظر الشكل 1 ) [ 6 ] . واقترحت فرضية الحساسية التفاضلية [ 7 ] والمفهوم المرتبط بها للحساسية البيولوجية للسياق [ 8 ] أن الأفراد الذين يُعتقد أنهم "ضعفاء" ليسوا حساسين للبيئات السلبية فحسب، بل أيضًا للبيئات الإيجابية (انظر الشكل 2). وبالتالي، وفقًا لفرضية الحساسية التفاضلية، فإن بعض الأفراد "قابلون للتأثر" أو "مرنون"، بمعنى أنهم يتأثرون بالعوامل البيئية أكثر من غيرهم بطريقة "إيجابية وسلبية ". [ 9 ]

الشكل 1. نموذج الاستعداد والضغط/المخاطر المزدوجة. النتائج التنموية وعلاقتها بجودة البيئة. تتعرض المجموعة "الضعيفة" لنتائج سلبية عند تعرضها لبيئة سلبية، على الرغم من أن هذه المجموعة مماثلة للمجموعة الأخرى "المرنة" في بيئة إيجابية.
الشكل 2. نموذج الحساسية التفاضلية. توضح الخطوط مجموعتين فئويتين تختلفان في استجابتهما للبيئة: تتأثر المجموعة "المرنة" بشكل غير متناسب بالبيئات السلبية والإيجابية على حد سواء مقارنة بالمجموعة "الثابتة".

الخلفية النظرية

يشير بيلسكي إلى أن التطور قد يختار بعض الأطفال الأكثر مرونة، وآخرين أكثر ثباتاً في مواجهة، على سبيل المثال، أساليب التربية .

يرى بيلسكي أن الآباء الأجداد، تمامًا كالآباء اليوم، لم يكونوا ليدركوا (بشكل واعٍ أو غير واعٍ) أيّ ممارسات تربية الأطفال ستكون الأكثر نجاحًا في تعزيز اللياقة الإنجابية للنسل، وبالتالي لياقتهم الشاملة. ونتيجةً لذلك، وكاستراتيجية لتحسين اللياقة تتضمن التحوّط من المخاطر، [ 10 ] ربما يكون الانتقاء الطبيعي قد شكّل الآباء لإنجاب أطفال متفاوتين في مرونتهم . [ 11 ] وبهذه الطريقة، إذا ثبت أن أحد آثار التربية كان له نتائج عكسية من حيث اللياقة ، فإن الأطفال الذين لم يتأثروا بالتربية لم يكونوا ليتكبّدوا تكلفة النمو بطرق أثبتت في النهاية أنها "مضللة".

من المهم أن نلاحظ أن الانتقاء الطبيعي قد يُفضّل السلالات الجينية التي تجمع بين أنماط النمو والعاطفة المرنة والثابتة. بعبارة أخرى، ثمة قيمة في وجود كلا النوعين معًا. في ضوء اعتبارات اللياقة الشاملة ، فإن الأطفال الأقل مرونة (والأكثر ثباتًا) سيُظهرون "مقاومة" لتأثير الوالدين. قد يكون هذا قابلًا للتكيف في بعض الأحيان، وغير قابل للتكيف في أحيان أخرى. لم يكن ثباتهم ليفيدهم بشكل مباشر فحسب، بل حتى إخوتهم الأكثر مرونة بشكل غير مباشر. ذلك لأن الإخوة، مثل الآباء والأبناء، يتشاركون 50% من جيناتهم. وبالمثل، لو أثرت التربية على الأطفال بطرق عززت لياقتهم ، لما استفاد النسل الأكثر مرونة بشكل مباشر باتباع توجيهات الوالدين فحسب، بل استفاد آباؤهم أيضًا، وحتى إخوتهم الأقل مرونة الذين لم يستفيدوا من التربية التي تلقوها، وذلك لأسباب تتعلق باللياقة الشاملة. قد يكون التأثير الإجمالي هو الحد من بعض التباين في التربية، أي اتخاذ خيارات أكثر تحفظًا.

يقود هذا المسار من الحجج التطورية إلى التنبؤ بأن الأطفال سيختلفون في مدى تأثرهم بتربية الوالدين، وربما بالتأثيرات البيئية بشكل عام. وكما اتضح، فإن سلسلة طويلة من الدراسات التنموية، المستندة إلى منظور "تفاعلي"، [ 12 ] قد استندت إلى حد كبير على هذا الافتراض الضمني.

معايير اختبار الحساسية التفاضلية

حدد بيلسكي، وباكرمانز-كراننبورغ، وفان إيزندورن (2007) سلسلة من المتطلبات التجريبية - أو الخطوات - لإثبات فرضية القابلية التفاضلية. وعلى وجه الخصوص، حددوا اختبارات تميز القابلية التفاضلية عن تأثيرات التفاعل الأخرى، بما في ذلك تأثير الاستعداد والضغط/الخطر المزدوج .

بينما ينشأ الاستعداد للضغط/الخطر المزدوج عندما يتأثر الأفراد الأكثر ضعفًا بشكل غير متناسب سلبًا ببيئة سلبية، لكنهم لا يستفيدون بشكل غير متناسب من الظروف البيئية الإيجابية، فإن الحساسية التفاضلية تتميز بتفاعل متقاطع: حيث يتأثر الأفراد المعرضون للخطر بشكل غير متناسب بكل من التجارب السلبية والإيجابية. ومن المعايير الأخرى التي يجب استيفاؤها للتمييز بين الحساسية التفاضلية والاستعداد للضغط/الخطر المزدوج استقلال مقياس النتيجة عن عامل الحساسية: فإذا كان عامل الحساسية والنتيجة مرتبطين، يُرجح وجود الاستعداد للضغط/الخطر المزدوج بدلًا من الحساسية التفاضلية. علاوة على ذلك، يجب ألا تكون البيئة وعامل الحساسية مرتبطين لاستبعاد التفسير البديل القائل بأن الحساسية تمثل مجرد دالة للبيئة . وتتجلى خصوصية تأثير الحساسية التفاضلية إذا لم يتم تكرار النموذج عند استخدام عوامل حساسية أخرى (أي عوامل معدلة) ونتائج أخرى. وأخيرًا، يجب أن يكون ميل المجموعة الفرعية المعرضة للإصابة مختلفًا بشكل كبير عن الصفر وفي نفس الوقت أكثر انحدارًا بشكل كبير من ميل المجموعة الفرعية غير المعرضة للإصابة (أو الأقل عرضة للإصابة).

مؤشرات القابلية للإصابة والأدلة التجريبية

يمكن تقسيم خصائص الأفراد الذين ثبت أنهم يخففون من التأثيرات البيئية بطريقة تتفق مع فرضية الحساسية التفاضلية إلى ثلاث فئات: [ 13 ] العوامل الوراثية، والعوامل النمطية الداخلية، والعوامل النمطية الظاهرية.

كان بايكرمانز-كراننبورغ وفان إيزندورن (2006) أول من اختبر فرضية الحساسية التفاضلية كدالة للعوامل الوراثية فيما يتعلق بالتأثير المعدل لتعدد أشكال مستقبل الدوبامين D4 ذي التكرار 7 (DRD4-7R) على العلاقة بين حساسية الأم ومشاكل السلوك الخارجي في 47 عائلة. أظهر الأطفال الذين يحملون أليل DRD4-7R وأمهات غير حساسات سلوكيات خارجية أكثر بشكل ملحوظ من الأطفال الذين يحملون نفس الأليل ولكن أمهات حساسات. وكان الأطفال الذين يحملون أليل DRD4-7R وأمهات حساسات الأقل عرضةً للسلوكيات الخارجية، بينما لم يكن لحساسية الأم أي تأثير على الأطفال الذين لا يحملون أليل DRD4-7R.

قام أوبرادوفيتش، وبوش، وستامبردال، وأدلر، وبويس (2010) بدراسة العوامل الظاهرية الداخلية . وقد بحثوا في العلاقة بين الشدائد التي يتعرض لها الأطفال في مرحلة الطفولة وتكيفهم لدى 338 طفلاً في الخامسة من العمر. وقد صنف المعلمون الأطفال ذوي الاستجابة العالية للكورتيزول على أنهم الأقل ميلاً للسلوك الاجتماعي الإيجابي عند العيش في ظروف قاسية، ولكنهم الأكثر ميلاً للسلوك الاجتماعي الإيجابي عند العيش في ظروف أكثر اعتدالاً (وذلك بالمقارنة مع الأطفال ذوي الاستجابة المنخفضة للكورتيزول).

فيما يتعلق بخصائص فئة العوامل الظاهرية ، أفاد بلويس وبيلسكي (2009) أن تأثير جودة رعاية الطفل على التكيف الاجتماعي والعاطفي، وفقًا لتقييم المعلمين، يختلف باختلاف مزاج الرضيع، وذلك في حالة 761 طفلًا في الرابعة والنصف من العمر شاركوا في دراسة المعهد الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية حول رعاية الطفولة المبكرة وتنمية الشباب (شبكة أبحاث رعاية الطفولة المبكرة التابعة للمعهد الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية، 2005). ويُظهر الأطفال ذوو المزاج الصعب في مرحلة الرضاعة أكبر قدر من المشكلات السلوكية وأقلها، اعتمادًا على ما إذا كانوا قد تلقوا رعاية جيدة أو سيئة على التوالي (ومقارنةً بالأطفال ذوي المزاج الهادئ).

الجدول 1. قائمة عوامل القابلية المقترحة التي تظهر عبر الدراسات، وفقًا لبيلسكي وزملائه.

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ بيلسكي، جاي (1997-07-01). "التفاوت في قابلية التأثر بالعوامل البيئية: حجة تطورية" . البحث النفسي . 8 (3): 182-186 . doi : 10.1207/s15327965pli0803_3 . ISSN 1047-840X . 
  2. ↑ بلوس، مايكل؛ بيلسكي، جاي (2013). "حساسية المنظور: الفروق الفردية في الاستجابة للتجارب الإيجابية" . النشرة النفسية . 139 (4): 901-916 . doi : 10.1037/a0030196 . ISSN 1939-1455 . PMID 23025924 .  
  3. ↑ بلوس، مايكل (2015). "الفروق الفردية في الحساسية البيئية" . منظورات نمو الطفل . 9 (3): 138-143 . doi : 10.1111/cdep.12120 .
  4. ↑ مونرو وسيمونز، 1991؛ زوكرمان، 1999
  5. ↑ ساميروف، 1983
  6. ↑ بايكرمانز-كراننبورغ، ماريان ج.؛ فان إيزندورن، مارينوس هـ. (2007). "مراجعة بحثية: الضعف الوراثي أو القابلية التفاضلية في نمو الطفل: حالة التعلق" . مجلة علم نفس الطفل والطب النفسي . 48 (12): 1160-1173 . doi : 10.1111/j.1469-7610.2007.01801.x . PMID 18093021 . 
  7. ↑ بيلسكي، جاي؛ بلوس، مايكل (2009). "ما وراء ضغط الاستعداد: التفاوت في الحساسية للتأثيرات البيئية" . النشرة النفسية . 135 (6): 885-908 . Bibcode : 2009PsycB.135..885B . doi : 10.1037/a0017376 . ISSN 1939-1455 . PMID 19883141 .  
  8. ↑ بويس، دبليو. توماس؛ إليس، بروس جيه. (2005). "الحساسية البيولوجية للسياق: 1. نظرية تطورية-نمائية لأصول ووظائف الاستجابة للضغط النفسي" . التطور وعلم الأمراض النفسية . 17 (2): 271-301 . doi : 10.1017/S0954579405050145 . ISSN 1469-2198 . PMID 16761546. S2CID 15413527 .   
  9. ↑ بيلسكي، جاي؛ بايكرمانز-كراننبورغ، ماريان جيه؛ فان إيزندورن، مارينوس إتش. (2007). "للأفضل وللأسوأ: التفاوت في التأثر بالعوامل البيئية" . الاتجاهات الحالية في علم النفس . 16 (6): 300-304 . doi : 10.1111/j.1467-8721.2007.00525.x . ISSN 0963-7214 . S2CID 7782544 .  
  10. ↑ فيليبي وسيجر، 1989
  11. ↑ بيلسكي، 1997أ، 2005
  12. ↑ ساميروف، 1983
  13. ↑ انظر بيلسكي وبلويس، 2009

مصادر

  • بيلسكي، ج. (1997أ). التباين في قابلية التأثر بتأثيرات التنشئة: حجة تطورية. البحث النفسي، 8، 182-186.
  • بيلسكي، ج. (1997ب). اختبار النظرية، وتقييم حجم التأثير، والحساسية التفاضلية لتأثير التنشئة: حالة الأمومة والتعلق. نمو الطفل، 68(4)، 598-600.
  • بيلسكي، ج. (2005). التفاوت في التأثر بعوامل التنشئة: فرضية تطورية وبعض الأدلة. في: ب. إليس ود. بيوركلوند (محرران)، أصول العقل الاجتماعي: علم النفس التطوري ونمو الطفل (ص  139-163). نيويورك: جيلدفورد.
  • بيلسكي، ج.، وبلويس، م. (2009). ما وراء الاستعداد للضغط النفسي: الحساسية التفاضلية للتأثيرات البيئية. النشرة النفسية، 135(6)، 885-908.
  • مونرو، إس إم، وسيمونز، إيه دي (1991). نظريات الاستعداد والضغط في سياق أبحاث ضغوط الحياة: آثارها على الاضطرابات الاكتئابية. النشرة النفسية، 110(3)، 406-425.
  • زوكرمان، م. (1999). القابلية للإصابة بالأمراض النفسية: نموذج بيولوجي اجتماعي. واشنطن: الجمعية الأمريكية لعلم النفس.
  • ساميروف، أ. ج. (1983). الأنظمة النمائية: السياقات والتطور. في ب. موسن (محرر)، دليل علم نفس الطفل (المجلد 1، الصفحات  237-294). نيويورك: وايلي.
  • بويس، دبليو تي، وإيليس، بي جيه (2005). الحساسية البيولوجية للسياق: الجزء الأول. نظرية تطورية نمائية لأصول ووظائف الاستجابة للضغط النفسي. التطور وعلم الأمراض النفسية، 17(2)، 271-301.
  • بايكرمانز-كراننبورغ، إم جيه، وفان إيزندورن، إم إتش (2007). مراجعة بحثية: الضعف الوراثي أو القابلية التفاضلية في نمو الطفل: حالة الارتباط. مجلة علم نفس الطفل والطب النفسي والتخصصات ذات الصلة، 48(12)، 1160-1173.
  • بيلسكي، ج.، باكرمانز-كراننبورغ، م.ج.، وفان إيزندورن، م.هـ. (2007). للأفضل وللأسوأ: التفاوت في الحساسية للتأثيرات البيئية. الاتجاهات الحالية في العلوم النفسية، 16(6)، 300-304.
  • فيليبي، تي.، وسيجر، جيه إتش (1989). التحوط من الرهانات التطورية، إعادة النظر. TREE، 4، 41-44.
  • تايلور، إس إي، واي، بي إم، ويلش، دبليو تي، هيلمرت، سي جيه، ليمان، بي جيه، وإيزنبرغر، إن آي (2006). البيئة الأسرية المبكرة، والشدائد الحالية، وتعدد أشكال مُحفِّز ناقل السيروتونين، وأعراض الاكتئاب. الطب النفسي البيولوجي، 60(7)، 671-676.
  • أوبرادوفيتش، ج.، بوش، ن. ر.، ستامبردال، ج.، أدلر، ن. إ.، وبويس، و. ت. (2010). الحساسية البيولوجية للسياق: التأثيرات التفاعلية للاستجابة للضغط النفسي والمحن الأسرية على السلوك الاجتماعي والعاطفي والاستعداد المدرسي. نمو الطفل، 81(1)، 270-289.
  • بلوس، م.، وبيلسكي، ج. (2009). التأثر التفاضلي بتجربة التنشئة: حالة رعاية الأطفال. مجلة علم نفس الطفل والطب النفسي والتخصصات ذات الصلة، 50(4)، 396-404.
  • شبكة أبحاث الرعاية المبكرة للأطفال التابعة للمعهد الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية. (2005). رعاية الطفل ونموه: نتائج دراسة المعهد الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية حول الرعاية المبكرة للأطفال ونمو الشباب. نيويورك: مطبعة جيلفورد.
  • جوكيلا، م.، ليتيماكي، ت.، وكيلتيكانغاس-جارفينين، ل. (2007). تأثير الإقامة في المناطق الحضرية/الريفية على أعراض الاكتئاب يتأثر بجين مستقبلات السيروتونين 2A. المجلة الأمريكية لعلم الوراثة الطبية، الجزء ب، 144ب(7)، 918-922.
  • Jokela, M., Räikkönen, K., Lehtimäki, T., Rontu, R., & Keltikangas-Järvinen, L. (2007). يخفف جين التربتوفان هيدروكسيلاز 1 (TPH1) من تأثير الدعم الاجتماعي على أعراض الاكتئاب لدى البالغين. مجلة الاضطرابات العاطفية، 100(1-3)، 191-197.
  • بايكرمانز-كراننبورغ، إم جيه، وفان إيزندورن، إم إتش (2006). التفاعل بين الجينات والبيئة لمستقبل الدوبامين D4 (DRD4) وعدم حساسية الأم الملحوظة في التنبؤ بالسلوك الخارجي لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. علم النفس التنموي البيولوجي، 48(5)، 406-409.
  • ميلز-كونس، دبليو آر، وبروبر، سي بي، وجاريبي، جيه إل، وبلير، سي، وجاريت-بيترز، بي، وكوكس، إم جيه (2007). التأثيرات الوراثية والبيئية ثنائية الاتجاه على سلوك الأم والطفل: النظام الأسري كوحدة للتحليل. التطور وعلم النفس المرضي، 19(4)، 1073-1087.
  • كيم-كوهين، ج.، كاسبي، أ.، تايلور، أ.، ويليامز، ب.، نيوكومب، ر.، كريج، إ.و.، وآخرون. (2006). جين MAOA، وسوء المعاملة، والتفاعل بين الجينات والبيئة في التنبؤ بالصحة النفسية للأطفال: أدلة جديدة وتحليل تجميعي. الطب النفسي الجزيئي، 11(10)، 903-913.
  • كاسبي، أ.، موفيت، ت. إ.، كانون، م.، مكلاي، ج.، موراي، ر.، هارينغتون، هـ.، وآخرون. (2005). تعديل تأثير تعاطي القنب في سن المراهقة على الذهان لدى البالغين من خلال تعدد الأشكال الوظيفية في جين ناقل ميثيل الكاتيكول-O: دليل طولي على تفاعل الجين مع البيئة. الطب النفسي البيولوجي، 57(10)، 1117-1127.
  • بويس، دبليو تي، تشيسني، إم، ألكون، إيه، تشان، جي إم، آدامز، إس، تشيسترمان، بي، وآخرون. (1995). التفاعل النفسي البيولوجي مع الإجهاد وأمراض الجهاز التنفسي لدى الأطفال: نتائج دراستين استباقيتين. الطب النفسي الجسدي، 57(5)، 411-422.
  • غانون، ل.، بانكس، ج.، شيلتون، د.، ولوتشيتا، ت. (1989). التأثيرات الوسيطة للتفاعل النفسي الفيزيولوجي والتعافي على العلاقة بين الإجهاد البيئي والمرض. مجلة البحوث النفسية الجسدية، 33(2)، 167-175.
  • الشيخ، م.، كيلر، ب.س.، وإيراث، س.أ. (2007). الصراع الزوجي وخطر سوء تكيف الطفل بمرور الوقت: تفاعل مستوى التوصيل الجلدي كعامل ضعف. مجلة علم نفس الطفل غير السوي، 35(5)، 715-727.
  • الشيخ، م.، هارغر، ج.، وويتسون، س.م. (2001). التعرض للصراع بين الوالدين وتكيف الأطفال وصحتهم البدنية: الدور المعدل لنغمة العصب المبهم. نمو الطفل، 72(6)، 1617-1636.
  • بلوس، م.، وبيلسكي، ج. (2009). الحساسية التفاضلية للأبوة والأمومة وجودة رعاية الطفل. علم النفس التنموي.
  • كوتشانسكا، جي.، أكسان، ن.، وجوي، إم إي (2007). خوف الأطفال كعامل وسيط في أساليب التربية في التنشئة الاجتماعية المبكرة: دراستان طوليتان. علم النفس التنموي، 43(1)، 222-237.
  • لينغوا، إل جيه (2008). القلق والإحباط والتحكم الإرادي كعوامل معدلة للعلاقة بين الأبوة والتكيف في مرحلة الطفولة المتوسطة. التنمية الاجتماعية، 17(3)، 554-577.
  • آرون، إي إن، آرون، أ.، وديفيز، ك.م. (2005). الخجل لدى البالغين: تفاعل الحساسية المزاجية وبيئة الطفولة السلبية. نشرة علم النفس الاجتماعي والشخصية، 31(2)، 181-197.
  • شعار ويكيميديا ​​كومنزالوسائط المتعلقة بفرضية الحساسية التفاضلية على ويكيميديا ​​كومنز