لغة الإشارة الإماراتية

📅 آخر تحديث: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

لغة الإشارة الإماراتية ( العربية : لغة الإشارة الإماراتية ، بالحروف اللاتينية :  لغة الإشارة الإماراتية هي لغة إشارة موحدة لمجتمع الصم في دولة الإمارات العربية المتحدة.

طُوِّرت لغة الإشارة الإماراتية من قِبَل مؤسسة زايد العليا لأصحاب الهمم، وهي أول لغة إشارة للصم في دولة الإمارات العربية المتحدة ، ولغة مرجعية موحدة للصم وضعاف السمع في الدولة. أصدرت الإمارات أول قاموس للغة الإشارة عام ٢٠١٨، بينما صدر أول قاموس للغة الإشارة العربية الموحدة عام ٢٠٠١. وقد جُمع القاموس من قِبَل ثماني جهات مختصة بمساعدة ستين شخصًا من ذوي الإعاقة السمعية ومتخصصين في لغة الإشارة من مختلف أنحاء الدولة، ويُستخدم لتوحيد الإشارات المستخدمة من قِبَل الصم في الإمارات. ويتضمن القاموس معلومات عن الثقافة والتراث الإماراتي، كالأزياء التقليدية والمأكولات المحلية والأماكن التاريخية، التي تم اختيارها مسبقًا، وهو مُقسَّم إلى عدة أقسام تُغطي مواضيع متنوعة كالأرقام والبلدان والأسرة والدين. [ ٢ ] [ ٣ ]

يوجد ما يقرب من 72 مليون شخص أصم في جميع أنحاء العالم، يستخدمون أكثر من 300 لغة إشارة مختلفة، وفقًا للاتحاد العالمي للصم (WFD). [ 4 ]

أول مدرسة للصم في الإمارات العربية المتحدة

تأسست مدرسة الأمل للصم، الواقعة في الشارقة، عام 1979، وهي أول مدرسة في دولة الإمارات العربية المتحدة مخصصة بالكامل لتعليم الأطفال الصم وضعاف السمع. ومنذ إنشائها، ظلت المدرسة الوحيدة في الدولة التي بُنيت لتلبية احتياجات مجتمع الصم. [ 5 ]

خريجو مدرسة الأمل للصم

ستضم مدرسة الأمل للصم، التي تأسست عام 1979، 93 خريجًا من المرحلة الثانوية بحلول عام 2021. وقد احتفلت المدرسة بتخريج تسعة خريجين إضافيين من المرحلة الثانوية في عام 2021. [ 6 ]

برنامج تعليمي

منذ عام ٢٠١٣، أدرجت مدرسة الأمل للصم برنامج محمد بن راشد للتعلم الذكي ضمن مناهجها الدراسية، تماشياً مع المعايير التعليمية لوزارة التربية والتعليم. وبالتزامن مع هذه المبادرة، بدأت شركة آرا للبترول، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، مشروعاً ضخماً لإنشاء استوديو رقمي مخصص لمدرسة الأمل للصم. وبموجب مذكرة تفاهم بين آرا ووزارة التربية والتعليم، تولت آرا المسؤولية المالية للمشروع، بما في ذلك تمويل مرحلة التصميم وشراء جميع المعدات اللازمة لتشغيل الاستوديو التعليمي الرقمي. [ ٧ ]

إمكانية الوصول إلى الخدمة

في عام 2009، أجرت هيلد هاوالاند دراسة استقصائية دولية للتحقق من مدى توفر مترجمي لغة الإشارة، بالإضافة إلى التدريب والدعم المقدمين للصم. وشملت الدراسة منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. [ 8 ]

كان لكل دولة مشاركة في الاستطلاع ممثل أجاب على خمسة أسئلة بنعم/لا. حصلت الإمارات العربية المتحدة على ثلاث نقاط، مما يشير إلى إجابتها بنعم على الأسئلة الثلاثة الأولى. وكانت الأسئلة كالتالي:

  1. لو كان بإمكان الصم الوصول إلى الخدمات الحكومية
  2. إذا كانت هناك "خدمة ترجمة لغة الإشارة" في بلدهم
  3. إذا كان لدى المترجمين أي مؤهلات في مجال الترجمة الفورية
  4. إذا كان هناك مدونة أخلاقية للمترجمين الفوريين
  5. لو كانت الحكومة مسؤولة عن رواتبهم

مراجع

  1. ↑ سوان، ميلاني (24 يوليو/تموز 2011). "صوتٌ لمن لا يُسمع صوتهم" . صحيفة ذا ناشيونال . مؤرشف من الأصل في 4 مارس/آذار 2016.
  2. ↑ حزا، ربا (23 مايو 2018). "الإماراتيون الصم وضعاف السمع يشيدون بأول قاموس للغة الإشارة في الإمارات" . صحيفة ذا ناشيونال . تاريخ الاطلاع: 2 مارس 2021 .
  3. ↑ «لماذا لا توجد لغة إشارة موحدة في منطقة الشرق الأوسط؟» يورونيوز . 3 يوليو 2020. تم الاطلاع عليه في 7 مارس 2021 .
  4. ↑ "عملنا" . الاتحاد العالمي للصم . تم الاطلاع عليه في 2 مارس 2021 .
  5. ↑ "معلمة في مدرسة الأمل، أول شخص أصم يحصل على شهادة خبير معتمد من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا" . sharjah24.ae . تاريخ الاطلاع: 24 مارس 2024 .
  6. ↑ "مدرسة الأمل للصم تحتفل بتخريج الدفعة الثانية عشرة" . sharjah24.ae . تاريخ الاطلاع: 24 مارس 2024 .
  7. ↑ araadmin8 (20 ديسمبر 2021). "شركة ARA Petroleum توقع مذكرة تفاهم مع وزارة التربية والتعليم" . ARA Petroleum . تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 مارس 2024 .{{cite web}}: صيانة CS1: الأسماء الرقمية: قائمة المؤلفين ( رابط )
  8. ↑ هاوالاند، هيلد (يناير 2009). "الترجمة الفورية للغة الإشارة: قضية حقوق إنسان" . ريسيرش جيت .