الذكاء وكيفية الحصول عليه

كتاب "الذكاء وكيفية اكتسابه: لماذا تُعدّ المدارس والثقافات مهمة" (2009) هو كتابٌ يتناول الذكاء البشري، من تأليف ريتشارد نيسبت ، أستاذ علم النفس الاجتماعي في جامعة ميشيغان . يتحدى الكتابحجة أنصار الوراثة القائلة بأن معدل الذكاء وراثيٌّ كليًا أو شبه كليًا، ويجادل بأن العوامل غير الوراثية تلعب دورًا أكثر أهمية مما يؤكده أنصار الوراثة. ^{[ 1 ] [ 2 ]} كما يقدم الكتاب توصياتٍ حول كيفية تعليم الأطفال لتعزيز ذكائهم إلى أقصى حد. ^{[ 3 ]} ويجادل أيضًا بأن درجات اختبار الذكاء مؤشرٌ صحيح، وإن لم يكن مثاليًا، على الذكاء العام ، مع انتقاد بعض الادعاءات الواردة حول هذه الدرجات في كتاب " منحنى الجرس" (1994) . ويشير ملحق الكتاب إلى أن الاختلافات العرقية في معدل الذكاء تعود كليًا إلى العوامل البيئية. ^{[ 4 ]}

وصف الفيلسوف جيم هولت ، في مقالٍ له في صحيفة نيويورك تايمز ، الكتاب بأنه "نقدٌ دقيقٌ ومثيرٌ للدهشة لنظرية الوراثة". ^{[ 1 ]} وقدّم عالم النفس إيرل ب. هانت مراجعةً للكتاب في مجلة "إنتليجنس "، مصرحًا بأن "نيسبيت كاتبٌ جيدٌ جدًا، ولكنه كاتبٌ جدلي"، وبينما "يكتب نيسبيت لجمهورٍ عام" و"يُجيد ذلك للغاية"، يرى هانت أن "نيسبيت... يُبالغ في مهاجمة النقاشات حول جينات الذكاء". ^{[ 5 ]} وفي مجلة "جيفتد تشايلد كوارترلي " ، وصفت ويندي جونسون الكتاب بأنه "مثالٌ رائعٌ على تمرينٍ أكاديميٍّ قائمٍ على التمني"، وانتقدت نيسبيت لتجاهله الدراسات التي توصلت إلى نتائج مختلفة عن تلك التي يستشهد بها، وتجاهله لأهمية التكرار، ونسيانه للقيود والتحفظات التي أثارها المؤلفون الذين استشهد بهم. ^{[ 6 ]}