لورانس أ. كريمين

لورانس آرثر كريمين (31 أكتوبر 1925 - 4 سبتمبر 1990) كان مؤرخًا ومسؤولًا تربويًا أمريكيًا. ^{[ 1 ]}

تلقى كريمين تعليمه في مدرسة تاونسند هاريس الثانوية في كوينز، ثم حصل على شهادتي البكالوريوس والماجستير من كلية مدينة نيويورك . ونال درجة الدكتوراه من جامعة كولومبيا عام ١٩٤٩. بدأ التدريس في كلية المعلمين بجامعة كولومبيا في مدينة نيويورك. تزوج من شارلوت روب، ابنة اثنين من أساتذة جامعة كولومبيا: عالم النفس التربوي روبرت بروس روب من كلية المعلمين، والاقتصادية كلارا إليوت من كلية بارنارد . ^{[ ١ ]}

في عام 1961 أصبح أستاذاً في التربية يحمل اسم فريدريك إيه بي بارنارد وعضواً في قسم التاريخ بجامعة كولومبيا، وأدار معهد فلسفة وسياسة التعليم التابع لكلية المعلمين في الفترة من 1965 إلى 1974 قبل أن يصبح الرئيس السابع للكلية في الفترة من 1974 إلى 1984، وبعد ذلك عاد إلى التدريس والبحث. ^{[ 2 ]}

في كلية المعلمين، وسّع كريمين نطاق دراسة تاريخ التعليم الأمريكي ليتجاوز التحليل الذي يركز على المدرسة والذي كان سائداً في الأربعينيات من القرن العشرين، وذلك من خلال نهج أكثر شمولية تناول الوكالات والمؤسسات الأخرى التي تُعنى بتعليم الأطفال، ودمج دراسة التعليم مع فروع تاريخية أخرى، ومقارنة التعليم عبر الحدود الدولية. ^{[ 3 ]}

كان كريمين عضواً في كل من الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم والجمعية الفلسفية الأمريكية . ^{[ 4 ] [ 5 ]}

في عام 1985، وبينما كان لا يزال عضواً في هيئة التدريس بجامعة كولومبيا، تولى رئاسة مؤسسة سبنسر ، وهي منظمة بحثية تعليمية مقرها شيكاغو. ^{[ 1 ]}

فاز كريمين بجائزة بانكروفت في التاريخ الأمريكي عام 1962 عن كتابه "تحوّل المدرسة: النزعة التقدمية في التعليم الأمريكي، 1876-1957 " (1961)، الذي وصف التركيز المناهض للفكر على المواد غير الأكاديمية وأساليب التدريس غير السلطوية ، والذي نشأ نتيجةً لتزايد أعداد الطلاب بشكل كبير. كما مُنح جائزة بوليتزر في التاريخ عام 1981 عن كتابه "التعليم الأمريكي : التجربة الوطنية، 1783-1876 " (1980). ^{[ 6 ] [ 7 ]}

في عام 1990 نشر كريمين كتاب "التعليم الشعبي وسخطه" قبل أن يتوفى إثر نوبة قلبية مفاجئة.

شهدت كتابة تاريخ التعليم جدلاً حاداً في ستينيات القرن العشرين، إذ ندد مؤرخو اليسار الجديد الراديكاليون بتاريخ التعليم الأمريكي ووصفوه بالفشل في تعزيز الديمقراطية والمساواة. تجنب كريمين الخوض في هذه النقاشات، مع أنه أوضح في عام ١٩٧٧ دعمه للتفسير الليبرالي التقليدي. وبينما أقر بأن المؤسسات التعليمية، بحكم طبيعتها البشرية، "قد ارتكبت أحياناً نصيبها من الشر والفساد والفشل"، فقد جادل قائلاً:

خلافًا لرأي الكثير من الأكاديميين خلال السنوات العشر الماضية، أعتقد أن النظام التعليمي الأمريكي، في مجمله، قد أسهم إسهامًا كبيرًا في تعزيز الحرية والمساواة والإخاء، وذلك من خلال التكامل والتوازن اللذين يميزان العلاقات فيما بينها في مجتمع حر... لقد كانت تطلعات التعليم الأمريكي أنبل من أن تكون دنيئة، وكان أداؤه على مدى القرنين الماضيين أكثر تحريرًا لتنوع أكبر من الطاقات والإمكانات البشرية مما كان عليه الحال في معظم العصور الأخرى وفي معظم الأماكن الأخرى. ^{[ 8 ]}

• هل الذهاب إلى المدرسة "يعطل" تعليم الطفل؟ - العقل المنفتح - 4 أبريل 1976 ^{[ 9 ]}
• المعلم في أمريكا، الجزء الأول - العقل المنفتح - 21 مايو 1988 ^{[ 10 ]}
• المعلم في أمريكا، الجزء الثاني - العقل المنفتح - 21 مايو 1988 ^{[ 11 ]}
• التكنولوجيا المتقدمة و"رئيسنا التعليمي" - العقل المنفتح - 22 يناير 1989 ^{[ 12 ]}
• التعليم الشعبي وسخطه - العقل المنفتح - 17 مارس 1990 ^{[ 13 ]}

• المدرسة الأمريكية العامة: مفهوم تاريخي. نيويورك: مكتب المنشورات، كلية المعلمين، جامعة كولومبيا، 1951، OCLC 01330861
• تحوّل المدرسة: التقدمية في التعليم الأمريكي، 1876-1957 . كنوبف. 1961. OCLC 175047 . 
• العالم الرائع لإلوود باترسون كوبرلي: مقال في تاريخ كتابة التاريخ الأمريكي. نيويورك: مكتب المنشورات، كلية المعلمين، جامعة كولومبيا، 1965.
• عبقرية التعليم الأمريكي. مطبعة جامعة بيتسبرغ، 1965. LCCN 65–28146
• التعليم العام
• تقاليد التعليم الأمريكي
• التعليم الأمريكي: التجربة الاستعمارية، 1607-1783
• التعليم الأمريكي: التجربة الوطنية، 1783-1876 . هاربر آند رو. 1980.
• التعليم الأمريكي: التجربة الحضرية، 1876-1980
• التعليم الشعبي ومساوئه . هاربر آند رو. 1990.ISBN 978-0-06-016270-2.

• "التعليم الشعبي وسخطه" ، العقل المنفتح ، 1990 - عبر أرشيف الإنترنت(فيديو لمقابلة مع كريمين)
• أوراق لورانس أ. كريمين، 1932-2007 في جامعة كولومبيا، نيويورك، نيويورك