المنهج الدراسي

الموسوعة الحرة

المنهج الدراسي ( يُلفظ / ˈsɪləbəs / ؛ الجمع : مناهج دراسية [ 1 ] أو مناهج دراسية [ 2 ] ) [ 3 ] هو وثيقة تُقدّم معلومات حول مقرر دراسي أو فصل دراسي ، وتُحدّد التوقعات والمسؤوليات. وهو عادةً ما يكون نظرة عامة أو ملخصًا للمنهج . قد تُحدّد هيئة الامتحانات المنهج الدراسي ، أو يُعدّه المُدرّس أو المُدرّس المسؤول عن تدريس المقرر أو الإشراف عليه. يُوزّع المنهج الدراسي عادةً ويُراجع في الحصة الأولى؛ كما يُمكن أن يكون مُتاحًا عبر الإنترنت أو مُرسلًا إلكترونيًا كمقرر دراسي إلكتروني. [ 4 ]

تُستخدم الكلمة أيضاً بشكل أعم للدلالة على ملخص أو برنامج معرفي، وهي معروفة بهذا المعنى بشكل خاص من خلال الإشارة إلى فهرسين نشرتهما الكنيسة الكاثوليكية في عامي 1864 و1907 يدينان بعض المواقف العقائدية. [ 5 ]

أصل الكلمة

بحسب قاموس أكسفورد الإنجليزي ، فإن كلمة " syllabus" مشتقة من الكلمة اللاتينية الحديثة " syllabus " التي تعني "قائمة"، والتي بدورها ناتجة عن قراءة خاطئة للكلمة اليونانية "sittybos " (وهي عبارة عن رق جلدي يحمل عنوان ومحتويات الوثيقة)، وقد وردت لأول مرة في طبعة من القرن الخامس عشر لرسائل شيشرون إلى أتيكوس. [ 1 ] [ 6 ] وتحتوي قواميس لاتينية سابقة، مثل قاموس لويس وشورت، على كلمة "syllabus" ، [ 7 ] وتربطها بالكلمة اليونانية غير الموجودة "syllabus " ، والتي يبدو أنها قراءة خاطئة لكلمة " syllaba " التي تعني "مقطع لفظي". أما قاموس أكسفورد اللاتيني الأحدث فلا يحتوي على هذه الكلمة. [ 8 ] يُفسَّر التغيير الظاهر من sitty- إلى sylla- على أنه تصحيح مفرط قياسًا على συλλαμβάνω ( syllambano 'يجمع، يجمع'). [ 8 ]

يتفق قاموس تشامبرز على أنها مشتقة من الكلمة اليونانية التي تعني ملصق كتاب، لكنه يدعي أن الكلمة اليونانية الأصلية كانت اسمًا مؤنثًا، sittybā ، σίττυβα ، تم اقتباسها من اللاتينية، وجاءت القراءة الخاطئة من صيغة الجمع المنصوبة اللاتينية sittybas . [ 9 ]

البحث الحديث

في عام ٢٠٠٥، وصف سلاتري وكارلسون المنهج الدراسي بأنه "عقد بين أعضاء هيئة التدريس وطلابهم ، مصمم للإجابة على أسئلة الطلاب حول المقرر، بالإضافة إلى إعلامهم بما سيحدث في حال عدم استيفائهم لمتطلبات المقرر". وقد شجعا على استخدام أفعال الحركة (تحديد، تحليل، تقييم) بدلاً من أفعال المبني للمجهول (تعلم، إدراك، فهم) عند وضع أهداف المقرر. [ ١٠ ] ويؤكد هابانيك على أهمية المنهج الدراسي باعتباره "وسيلة للتعبير عن المساءلة والالتزام". [ ١١ ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 "المنهج الدراسي" . قاموس أكسفورد الإنجليزي (  الطبعة الإلكترونية). مطبعة جامعة أكسفورد.(يشترط الاشتراك أو عضوية المؤسسة المشاركة .)
  2. ↑ قاموس ميريام-ويبستر < https://www.merriam-webster.com/dictionary/syllabus >
  3. ↑ "المنهج الدراسي" . قاموس كامبريدج .
  4. ↑ جيفورد، جاك (2003). المنهج الدراسي / المنهج الإلكتروني للقرن الحادي والعشرين . لانام، ماريلاند: مطبعة جامعة أمريكا. ص 4. ISBN  0761824995.
  5. ↑ قاموس تشامبرز ، 1998، ص 1674.
  6. ↑ "قاموس أصل الكلمات على الإنترنت - المنهج الدراسي" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 أغسطس 2012 .
  7. ↑ المنهج الدراسي . تشارلتون تي. لويس وتشارلز شورت. قاموس لاتيني ضمن مشروع بيرسيوس .
  8. 1 2 "التاريخ الغريب والمثير للجدل لـ "المنهج" (الجزء 2)" . إيبكتينومين . 23 يوليو 2010. تم الاطلاع عليه في 5 مايو 2014 .
  9. ↑ قاموس تشامبرز ، 1998، ص 1674.
  10. ↑ سلاتري، جيه إم؛ كارلسون، جيه إف (2005). "إعداد منهج دراسي فعال: أفضل الممارسات الحالية". تدريس الكليات . 54 (4): 159-164 . doi : 10.3200/CTCH.53.4.159-164 . S2CID 144466211 . 
  11. ↑ هابانيك، د. ف. (2005). "دراسة سلامة المنهج الدراسي". التدريس الجامعي . 53 (2): 62-64 . doi : 10.3200/ctch.53.2.62-64 . S2CID 143816313 .