نموذج الأسرة التعليمية

نموذج الأسرة التعليمية ( TFM ) هو نموذج رعاية للأشخاص المحتاجين إلى الخدمات والرعاية اللازمة لتحسين جودة حياتهم وزيادة فرصهم في تحقيق إمكاناتهم. يُستخدم هذا النموذج دوليًا في دور الرعاية السكنية، ورعاية الأطفال البديلة ، والمدارس، والعلاج المنزلي، ومراكز الإيواء الطارئ، ومراكز التقييم، وغيرها من برامج رعاية الشباب والبالغين المعالين. طُوّر هذا النموذج في ستينيات القرن الماضي من خلال أبحاث أُجريت في جامعة كانساس . شمل الباحثون مونتروز وولف (مبتكر أسلوب العزل المؤقت كأداة تعليمية لتشكيل السلوك) وغاري تيمبرز . وقد طُبّق النموذج أكثر من 800 مرة، إلا أن بعض هذه المحاولات لم تُثبت فعاليتها ونجاحها. [ 1 ]

ملخص

يستند نموذج الرعاية هذا إلى "نهج منظم لتقديم خدمات إنسانية وفعّالة ومراعية للصدمات النفسية ومخصصة لكل فرد، بما يرضي العملاء والمستفيدين. [ 2 ] وهو نموذج فعال من حيث التكلفة وقابل للتطبيق في أماكن أخرى." (من موقع جمعية الأسرة التعليمية). وينصب التركيز على استخدام أساليب مثبتة علميًا في علم السلوك، تُعرف بتحليل السلوك التطبيقي ، لتعليم وتعزيز المهارات الاجتماعية الإيجابية ومهارات الحياة، وتمكين الفرد من الحفاظ على بيئته أو تحسينها. وتعتمد جمعية الأسرة التعليمية (TFA) البرامج وتمنح شهادات للموظفين الذين ينفذون البرنامج بدقة، ما يعني خضوعهم لتدريب وتطوير مكثفين، ومراجعات ميدانية من قبل مراجعين أقران مؤهلين، وتقديم استبيانات رضا المستفيدين، وإثبات نجاحهم في تطبيق معايير TFA الخمسة عشر بدقة ووفقًا للغرض المنشود.

يُطبّق نموذج الأسرة التعليمية (TFM) دوليًا، واعتماد TFA علامة تجارية مسجلة. تستخدم العديد من البرامج في جميع أنحاء الولايات المتحدة هذا النموذج من الرعاية، بما في ذلك مواقع معتمدة مثل أكاديمية غارفيلد بارك، ودار ثورنويل للأطفال، وخدمات كينوشا للتنمية البشرية، ودار أطفال سينسيناتي، ودار فيرجينيا للأولاد والبنات، ودار باريوم سبرينغز للأطفال، وبرنامج "أقرب إلى الوطن" في كالجاري، ألبرتا، كندا، ودار أطفال إنديانا المتحدة الميثودية، وقرية شباب يوتا. تُصنّف هذه المواقع إلى وكالات معتمدة (وكالات راعية)، أو وكالات نامية، أو مواقع داعمة. تخضع الوكالات النامية لتدريب مكثف، واستشارات، وتقييم من قِبل وكالة راعية معتمدة قبل التقدم بطلب للحصول على الاعتماد. أما الوكالات الداعمة، فهي غير معتمدة، ولكنها تُقرّ بنموذج الأسرة التعليمية، وتقبل معايير السلوك الأخلاقي التي تفرضها الجمعية، وتستوفي المتطلبات الأخرى اللازمة لتكون مؤهلة كموقع داعم.

رابطة الأسرة التعليمية (TFA) هي منظمة دولية تأسست عام 1975 لتعزيز هذا النموذج من الرعاية.

بحث

توجد سنوات عديدة من البحث حول نموذج الأسرة التعليمية. [ 3 ] وبشكل عام، تدعم الأبحاث استخدام منازل الأسرة التعليمية للحد من العودة إلى الإجرام أثناء البرنامج، ويشير البعض إلى أنه يقلل من ذلك بعد انتهاء البرنامج. [ 4 ] وقد تم اقتراح نموذج الأسرة التعليمية كبرنامج نموذجي لمراكز العلاج السكني ومراكز تعديل السلوك . [ 5 ] كما تُظهر الدراسات أن نموذج الأسرة التعليمية أكثر فعالية من حيث التكلفة وأكثر فائدة من البرامج الأخرى.

انظر أيضاً

مراجع

  1. فيكسن، د. ل.؛ بلاس، ك.؛ تيمبرز، ج. د.؛ وولف، م. م. (2007). بحثًا عن تطبيق البرنامج: 792 تكرارًا لنموذج الأسرة التعليمية. محلل السلوك اليوم ، 8(1)، 96-114 .
  2. بيرنفيلد، جي إيه؛ بليز، كيه إيه؛ وفيكسن، دي إل (2006). نحو منظور موحد لأنظمة تقديم الخدمات الإنسانية: تطبيق نموذج الأسرة التعليمية. محلل السلوك اليوم ، 7(2)، 168-174 .
  3. انظر المراجعة التي أعدها كينغسلي، د.؛ رينغل، ج. ل.؛ طومسون، ر. و.؛ تشميلكا، ب.؛ وإنغرام، س. (2008). تحليل انحدار المخاطر النسبية لكوكس كتقنية نمذجة لتحسين البرامج: التنبؤ بالعودة إلى الإجرام في دراسة متابعة لمدة خمس سنوات في مدينة الأولاد. مجلة تحليل سلوك الجاني والضحية: العلاج والوقاية ، 1(1)، 82-97 .
  4. كينغسلي، د. (2006). نموذج الأسرة التعليمية والانتكاس بعد العلاج: مراجعة نقدية للحكمة التقليدية. المجلة الدولية للعلاج السلوكي والاستشاري ، 2، 481-496. BAO
  5. أندروود، إل إي؛ تالبوت، إل بي؛ موشولدر، إي؛ وفون دريسن، ك. (2008). الاعتبارات المنهجية لمرافق العلاج السكني والعودة إلى الإجرام لدى الأحداث الجانحين الذين يعانون من اضطرابات سلوكية تخريبية. مجلة تحليل سلوك الجاني والضحية: العلاج والوقاية ، 1(2)، 214-228. BAO

موارد