مركز افعلها

يقع مركز DO-IT (ذوي الإعاقة، والفرص، والشبكات، والتكنولوجيا) في جامعة واشنطن (UW) بمدينة سياتل ، واشنطن . تأسس المركز عام 1992، وتتمثل مهمته في زيادة مشاركة الأشخاص ذوي الإعاقة بنجاح في التعليم ما بعد الثانوي والوظائف، وفي مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ( STEM ) والوظائف، وفي مجالات الحوسبة والوظائف في جميع أنحاء الولايات المتحدة. يدير المركز برنامج AccessSTEM الوطني ، ويشارك في إدارة تحالف AccessComputing الوطني الذي يركز على إشراك الأشخاص ذوي الإعاقة في مجالات الحوسبة .

يُعدّ المركز وحدةً تابعةً لخدمات التكنولوجيا المُيسّرة في قسم تكنولوجيا المعلومات بجامعة واشنطن، وهو ثمرة تعاون بين كلية الهندسة وكلية التربية وقسم تكنولوجيا المعلومات. ويُقدّم التمويل الأساسي لمركز تكنولوجيا المعلومات ومشاريعه من قِبل المؤسسة الوطنية للعلوم ، وولاية واشنطن، ووزارة التعليم الأمريكية . ويعمل المركز على تعزيز إمكانية الوصول والتصميم الشامل في بيئات التعلّم والتعليم، بما في ذلك إمكانية الوصول إلى الإنترنت ، ^{[ 1 ]} وذلك من خلال مركز التصميم الشامل في التعليم (CUDE) عبر الإنترنت، ومن خلال إنشاء وجمع وتوزيع المنشورات والمواد التدريبية والدروس التعليمية لاستخدامها من قِبل المعلمين وأعضاء هيئة التدريس في جميع أنحاء الولايات المتحدة.

يعمل المركز مع المؤسسات والمنظمات الدولية لتكييف ممارساته وبرامجه لتناسب التطبيقات الدولية. فعلى سبيل المثال، تمّت محاكاة برنامج DO-IT Scholars في اليابان تحت اسم DO-IT Japan، ^{[ 2 ]} وهو برنامج صيفي تستضيفه جامعة طوكيو . كما تستضيف كوريا الجنوبية ، بقيادة جامعة سيول الوطنية وجامعة كوريا الناصرية ، برنامجًا دراسيًا صيفيًا مماثلاً بالتعاون مع مركز DO-IT.

تأسس مركز DO-IT في جامعة واشنطن عام 1992 على يد الدكتورة شيريل بورغستاهلر بمنحة من المؤسسة الوطنية للعلوم (NSF). ومنذ إنشائه، تمثلت مهمة المركز في زيادة مشاركة الأشخاص ذوي الإعاقة بنجاح في التعليم ما بعد الثانوي والوظائف على المستويات المحلية والإقليمية والوطنية (داخل الولايات المتحدة) والدولية. ^{[ 3 ]}

في عام ١٩٩٢، وبتمويل من المؤسسة الوطنية للعلوم (NSF)، أطلقت مبادرة DO-IT برنامج DO-IT للباحثين . وفي عام ١٩٩٩، موّل مكتب التعليم ما بعد الثانوي التابع لوزارة التعليم الأمريكية (OPE) مشروع DO-IT Prof، الذي أنتج مواد للتطوير المهني ودرب أعضاء هيئة التدريس والإداريين الأكاديميين في الولايات المتحدة على دمج الطلاب ذوي الإعاقة بشكل كامل في مقرراتهم الدراسية. ^{[ ٤ ]} وفي عام ٢٠٠٥، موّل مكتب التعليم ما بعد الثانوي والمؤسسة الوطنية للعلوم مشروع AccessCollege التابع لمبادرة DO-IT. ^{[ ٤ ]} عمل فريق AccessCollege مع فريق من أعضاء هيئة التدريس والإداريين يمثلون ثلاثة وعشرين مؤسسة تعليمية لمدة سنتين وأربع سنوات في الولايات المتحدة؛ وشمل المشروع إنشاء مركز التصميم الشامل في التعليم (CUDE) على الإنترنت، ونشر كتاب " التصميم الشامل في التعليم العالي: من المبادئ إلى التطبيق" ، ^{[ ٥ ]} ودليل التدريب " بناء القدرات لمؤسسة تعليمية ما بعد ثانوية مرحبة ومتاحة للجميع" . ^{[ ٦ ]}

في عام ٢٠٠٦، وبتمويل من المؤسسة الوطنية للعلوم، تعاون مركز DO-IT مع قسم علوم وهندسة الحاسوب بجامعة واشنطن لإطلاق تحالف الحوسبة المُيسّرة، وهو برنامج وطني يهدف إلى زيادة مشاركة الأشخاص ذوي الإعاقة في مجالات الحوسبة. في ذلك العام، ضمّ شركاء تحالف الحوسبة المُيسّرة جامعة جالوديت في واشنطن العاصمة، وشركة مايكروسوفت ، والتحالفات الإقليمية للمؤسسة الوطنية للعلوم للأشخاص ذوي الإعاقة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (التي تستضيفها جامعة جنوب مين ، وجامعة ولاية نيو مكسيكو، وجامعة واشنطن)، ومجموعة الاهتمام الخاصة بالحوسبة المُيسّرة التابعة لشركة آلات الحوسبة الأمريكية. وبحلول عام ٢٠١٣، انضمت ٣٢ مؤسسة تعليمية ومنظمة إلى تحالف الحوسبة المُيسّرة. ^{[ ٧ ]} يوفر البرنامج برامج بحثية صيفية وفرص تدريب متاحة لجميع الطلاب في الولايات المتحدة. ^{[ ٧ ]}

تتمحور برامج مركز DO-IT حول مفهوم تحديد "المنعطفات الحاسمة" التي يواجهها الطلاب ذوو الإعاقة في مسيرتهم نحو التعليم ما بعد الثانوي والوظائف، وتوفير الموارد والمشاريع والبرامج لمساعدتهم على اجتياز هذه المنعطفات بنجاح (مثل مشاريع تنمية اهتمامات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لدى الطلاب ذوي الإعاقة في "المرحلة الحاسمة" بين المدرسة الثانوية والانتقال إلى مؤسسة تعليمية ما بعد الثانوية لمدة أربع أو سنتين). ^{[ 8 ]} تشمل برامج DO-IT للطلاب AccessComputing وAccessSTEM وبرنامج DO-IT Scholars (لطلاب ولاية واشنطن) وأنشطة التحضير لما بعد الثانوية، ^{[ 9 ]} بالإضافة إلى الخبرات العملية والتدريب الداخلي.

أظهرت دراسة الانتقال الطولية لبرنامج AccessSTEM/AccessComputing/DO-IT (ALTS) التابعة لمركز DO-IT نتائج إيجابية للطلاب ذوي الإعاقة المشاركين في برامج DO-IT، بما في ذلك مشاركة أعلى من المتوسط ​​الوطني في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ^{[ 10 ]} وقد حقق المشاركون في دراسة DO-IT ALTS نسبة إتمام المرحلة الثانوية 100%، مقارنةً بنسبة 70% التي أبلغت عنها الدراسة الوطنية الانتقالية الطولية الثانية (NLTS2) للشباب ذوي الإعاقة. ^{[ 10 ] [ 11 ]}

منذ عام 1992، تضمنت برامج المركز للمعلمين وأعضاء هيئة التدريس، والتي تشمل DO-IT Prof وDO-IT Admin وAccessCollege، ما يلي:

• قدمت أكثر من 1000 دورة تدريبية لأكثر من 25000 من أعضاء هيئة التدريس والإداريين ومساعدي التدريس في الولايات المتحدة لمساعدتهم على تطبيق التصميم الشامل في التدريس وتلبية احتياجات الطلاب ذوي الإعاقة
• وزّعت أكثر من 400 ألف منشور وفيديو متعلقة بالتصميم الشامل للتعليم وتيسير الدراسة للطلاب ذوي الإعاقة
• أظهرت دراسة زيادة في درجات الطلاب ذوي الإعاقة في المقررات الدراسية التي يدرسها أعضاء هيئة التدريس المدربون ضمن برنامج AccessCollege، مقارنةً بالطلاب ذوي الإعاقة الذين درسهم نفس أعضاء هيئة التدريس قبل التدريب، وكذلك مقارنةً بالطلاب ذوي الإعاقة في مقررات دراسية مماثلة يدرسها أعضاء هيئة تدريس غير مدربين. ^{[ 12 ]}

يدعم برنامج AccessComputing التدريب والتعلم التجريبي والأنشطة الأخرى المتعلقة بالحوسبة وتكنولوجيا المعلومات للطلاب ذوي الإعاقة في جميع أنحاء الولايات المتحدة. في الفترة من 2006 إلى 2013، منحت وزارة تكنولوجيا المعلومات 63 منحة صغيرة ضمن برنامج AccessComputing. ومن أمثلة هذه المنح: توفير التمويل لما يلي:

• شراء البرامج التعليمية ومنتجات التكنولوجيا التكيفية لأكاديمية محو الأمية الحاسوبية للأطفال التابعة لجامعة أوبورن ^{[ 13 ]}
• التدريب على إمكانية الوصول والفعاليات والمؤتمرات في جامعة ويسكونسن-ماديسون ^{[ 14 ]}
• الأنشطة البحثية وورش العمل في معهد البحث والتدريب التابع لكلية لاندمارك (LCIRT) في كلية لاندمارك ^{[ 15 ]}
• برنامج توجيهي إضافي للطلاب الجدد ذوي الإعاقة في جامعة مينيسوتا دولوث (UMD) في عام 2006 وبرنامج التوجيه المسبق للنجاح لعام 2011 في معهد روتشستر للتكنولوجيا (RIT) لطلاب السنة الأولى المصابين باضطرابات طيف التوحد ^{[ 16 ].}
• فعالية توسيع نطاق الوصول إلى الحوسبة لعام 2009: التدريس والتصميم لجميع القدرات، بقيادة تحالف الكومنولث لتعليم تكنولوجيا المعلومات (CAITE) والتي أقيمت بالتزامن مع قمة ماساتشوستس للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ^{[ 17 ]}

تشمل الجوائز التي حصل عليها مركز "افعلها بنفسك" ما يلي:

• جائزة البنية التحتية للمعلومات الوطنية في مجال التعليم لعام 1995
• جائزة الرئيس لعام 1997 للتميز في الإرشاد في العلوم والرياضيات والهندسة ^{[ 18 ]}
• جائزة KCTS 9 Golden Apple لعام 1999 للتميز في التعليم ^{[ 19 ]}
• جائزة AHEAD (رابطة التعليم العالي والإعاقة) لعام 2001 تقديرًا للعمل المتميز لصالح الطلاب ذوي الإعاقة
• جائزة روبرت غرينبيرغ للابتكار لعام 2007 لفرص العمل للطلاب ذوي الإعاقة ^{[ 20 ]}
• جائزة هاكوهو لعام 2011 للمعلمين والمنظمات المتميزة وجائزة التحفيز من وزير التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا (اليابان) - تم تقديمها بالتزامن مع DO-IT Japan ^{[ 21 ]}

• موقع مركز DO-IT