الذكاء الافتراضي
الذكاء الافتراضي ( VI ) هو المصطلح الذي يُطلق على الذكاء الاصطناعي الموجود داخل عالم افتراضي . توفر العديد من العوالم الافتراضية خيارات لشخصيات افتراضية دائمة تُقدم المعلومات والتدريب ولعب الأدوار والتفاعلات الاجتماعية.
يُتيح الانغماس في العوالم الافتراضية منصةً للذكاء الاصطناعي تتجاوز النموذج التقليدي لواجهات المستخدم السابقة . فما وضعه آلان تورينج كمعيار للتمييز بين الذكاء البشري والذكاء الحاسوبي كان خاليًا من التأثيرات البصرية. أما اليوم، ومع روبوتات الذكاء الاصطناعي، فقد تطور الذكاء الافتراضي متجاوزًا قيود الاختبارات السابقة إلى مستوى جديد من قدرة الآلة على إظهار الذكاء. وتُضفي خصائص الانغماس في هذه البيئات عناصر غير لفظية تُعزز واقعية الوكلاء الأذكياء افتراضيًا.
الذكاء الافتراضي هو نقطة التقاء هاتين التقنيتين:
- البيئات الافتراضية : توفر المساحات ثلاثية الأبعاد الغامرة فرصًا للتعاون والمحاكاة والتفاعلات القائمة على لعب الأدوار لأغراض التدريب. تُستخدم العديد من هذه البيئات الافتراضية حاليًا في مشاريع حكومية وأكاديمية، بما في ذلك Second Life وVastPark و Olive و OpenSim و Outerra و Open Wonderland من Oracle و Open Cobalt من جامعة ديوك ، وغيرها الكثير. كما تتجه بعض العوالم الافتراضية التجارية نحو آفاق جديدة في هذا المجال، ومنها عالم Blue Mars الافتراضي عالي الدقة .
- الذكاء الاصطناعي : هو فرع من علوم الحاسوب يهدف إلى ابتكار آلات ذكية قادرة على أداء مهام تتطلب عادةً ذكاءً بشريًا. ويُعدّ الذكاء الاصطناعي المرئي نوعًا من أنواع الذكاء الاصطناعي الذي يعمل ضمن بيئات افتراضية لمحاكاة التفاعلات والاستجابات الشبيهة بالبشر.
التطبيقات
- روبوت كاتلاس لإبطال مفعول القنابل : طورت شركة نورثروب غرومان فرصة تدريب افتراضية نظرًا للتكلفة الباهظة والمخاطر المرتبطة بإبطال مفعول القنابل في الواقع. من خلال محاكاة نظام معقد دون الحاجة إلى تعلم برمجة متقدمة، لا ينطوي الروبوت الافتراضي على أي خطر للتلف أو مخاطر على سلامة المتدربين أو قيود تتعلق بسهولة الوصول.
- ماي سايبر توين : تُعدّ ناسا من بين الشركات التي استخدمت تقنيات الذكاء الاصطناعي ماي سايبر توين. وقد استخدمتها في مركبة فينيكس الجوالة في العالم الافتراضي سكند لايف. استخدم نظام ماي سايبر توين ملفًا شخصيًا مُبرمجًا لنقل المعلومات حول مهام مركبة فينيكس الجوالة وأهدافها.
- الصين الثانية : طورت جامعة فلوريدا مشروع "الصين الثانية" كتجربة تدريبية تفاعلية لتعلم كيفية التفاعل مع الثقافة واللغة في بلد أجنبي. ينغمس الطلاب في بيئة توفر تحديات لعب الأدوار، إلى جانب مراعاة الحساسيات اللغوية والثقافية التي تتفاقم خلال البعثات الدبلوماسية على مستوى الدولة أو في أوقات النزاعات المحتملة أو عدم الاستقرار الإقليمي. يوفر التدريب الافتراضي للمشاركين فرصًا للوصول إلى المعلومات، والمشاركة في سيناريوهات تعليمية موجهة، والتواصل، والتعاون، ولعب الأدوار. مع أن الصين كانت الدولة التي طُبّق فيها النموذج الأولي، إلا أنه يمكن تعديل هذا النموذج ليُستخدم مع أي ثقافة للمساعدة في فهم التفاعلات الاجتماعية والثقافية بشكل أفضل، ورؤية كيف يفكر الآخرون وماذا تعني أفعالهم.
- برنامج محاكاة التدريب في كلية التمريض بجامعة ديوك : طورت شركة إكستريم رياليتي تدريبًا افتراضيًا لاختبار التفكير النقدي، حيث تقوم ممرضة بإجراءات مُدربة لتحديد البيانات الأساسية لاتخاذ القرارات وتنفيذ الخطوات الصحيحة للتدخل. تمت برمجة روبوتات للاستجابة لأفعال الممرضة كما لو كانت مريضًا، وتتحسن حالته إذا قامت الممرضة بالإجراءات الصحيحة.
انظر أيضاً
مصادر
- الذكاء الافتراضي ، ديفيد بيردن وديف فلايسن، مودسيم وورلد كندا، يونيو 2010
- عرض توضيحي للذكاء الافتراضي لسون تزو ، مؤتمر MODSIM العالمي، أكتوبر 2009
فئات :
- الذكاء الاصطناعي
- الواقع الافتراضي