تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي

📅 آخر تحديث: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 1 صور
الموسوعة الحرة

تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي ، أو ببساطة تصنيف كارنيجي ، هو إطار لتصنيف الكليات والجامعات في الولايات المتحدة. وقد أنشأته مؤسسة كارنيجي للنهوض بالتعليم عام 1970 ، ويتولى إدارته المجلس الأمريكي للتعليم .

يخدم هذا الإطار في المقام الأول أغراضًا تعليمية وبحثية، حيث يكون من المهم غالبًا تحديد مجموعات من المؤسسات المتشابهة تقريبًا. [ 1 ] ويركز التصنيف عمومًا على أنواع الشهادات الممنوحة ومستوى النشاط ذي الصلة، مثل البحث . ويشمل التصنيف جميع الكليات والجامعات المعتمدة المانحة للشهادات في الولايات المتحدة والممثلة في نظام بيانات التعليم ما بعد الثانوي المتكامل (IPEDS) التابع للمركز الوطني لإحصاءات التعليم .

تاريخ

أُنشئ تصنيف كارنيجي من قِبل لجنة كارنيجي للتعليم العالي عام 1970. ونُشر التصنيف لأول مرة عام 1973، مع تحديثات في الأعوام 1976، 1987، 1994، 2000، 2005، 2010، 2015، 2018، و2021. [ 1 ] ولضمان استمرارية إطار التصنيف وإمكانية المقارنة بين السنوات، احتفظ تحديث تصنيف 2015 بنفس هيكل التصنيفات الستة المتوازية، الذي اعتُمد مبدئيًا عام 2005. [ 1 ] وقد أعاد تقرير 2005 صياغة نظام التصنيف بشكل جوهري، استنادًا إلى بيانات العامين الدراسيين 2002-2003 و2003-2004. [ 2 ]

في عام ٢٠١٥، نقلت مؤسسة كارنيجي مسؤولية تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي إلى مركز أبحاث ما بعد المرحلة الثانوية التابع لكلية التربية بجامعة إنديانا في بلومنجتون، إنديانا . [ ٣ ] أما التصنيف التطوعي الخاص بالمشاركة المجتمعية، فقد تولى إدارته معهد المصلحة العامة في كلية ألبيون في ألبيون، ميشيغان . [ ٤ ] وفي مارس ٢٠٢٢، انتقل تصنيفا كارنيجي، الشامل والاختياري، إلى المجلس الأمريكي للتعليم غير الربحي في واشنطن العاصمة. [ ٥ ]

شهدت تصنيفات كارنيجي تحديثًا هامًا في عام 2025، حيث تم تغيير تصنيفها الأساسي واستبداله بتصنيف مؤسسي جديد. ويُقيّم هذا الهيكل الجديد المؤسسات بناءً على عوامل متعددة بدلاً من تصنيفها بناءً على أعلى درجة علمية مُنحت، كما كان مُتبعًا في الإطار السابق. [ 6 ]

تأتي المعلومات المستخدمة في هذه التصنيفات بشكل أساسي من IPEDS [ 7 ] ومجلس الكليات .

التصنيف الأساسي

يُشار إلى عدد المؤسسات في كل فئة بين قوسين. [ 8 ]

الكليات الشريكة

الكليات المتوسطة هي مؤسسات تمنح في المقام الأول شهادات الدبلوم المتوسط . [ 7 ]

  • مجموعة مختلطة كبيرة (78)
  • متوسط ​​مساعد مختلط (265)
  • مجموعة مختلطة صغيرة (204)
  • مساعد متخصص في المهن الكبيرة/المتوسطة (193)
  • شركة صغيرة متخصصة في المهن (168)

شهادة جامعية متوسطة / بكالوريوس

المؤسسات التي تمنح في المقام الأول شهادات الدبلوم، ولكنها تمنح أيضاً شهادات البكالوريوس أو الدراسات العليا. [ 7 ]

  • شهادة جامعية مختلطة (50)
  • حاصل على شهادة جامعية متوسطة/بكالوريوس في تخصصات مهنية (51)

بكالوريوس

تمنح مؤسسات التعليم العالي في المقام الأول شهادات البكالوريوس ولا تملك برامج دراسات عليا بارزة. [ 7 ]

  • شهادة البكالوريا المختلطة (82)
  • متوسط ​​درجة البكالوريوس الذي يركز على المهن (53)
  • برنامج بكالوريوس صغير يركز على المهن (247)

بكالوريوس/ماجستير

تضم هذه المؤسسات برامج للدراسات العليا والجامعية، لكنها لا تملك برامج دكتوراه بارزة. [ 7 ]

  • طلاب البكالوريوس/الدراسات العليا - ماجستير كبير/متوسط ​​(87)
  • مجموعة صغيرة مختلطة من طلاب البكالوريوس والماجستير (39)
  • برامج البكالوريوس/الدراسات العليا/الماجستير الكبيرة/المتوسطة (129) التي تركز على المهن
  • برنامج صغير (121) يركز على المهن لطلاب البكالوريوس/الدراسات العليا والماجستير

بكالوريوس/دراسات عليا - دكتوراه

تضم هذه المؤسسات برامج دراسية في مرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا وصولاً إلى مستوى الدكتوراه. [ 7 ]

  • كلية مختلطة كبيرة تضم طلاب البكالوريوس والماجستير والدكتوراه (107)
  • متوسط ​​مختلط لطلاب البكالوريوس/الدراسات العليا والدكتوراه (100)
  • مجموعة صغيرة مختلطة من طلاب البكالوريوس والدراسات العليا والدكتوراه (30)
  • برنامج البكالوريوس/الدراسات العليا - الدكتوراه ذو تركيز مهني كبير (41)
  • متوسط ​​(135) يركز على المهن
  • برنامج البكالوريوس/الدراسات العليا - الدكتوراه ذو تركيز مهني صغير (58)

مؤسسات ذات تركيز خاص

تركز المؤسسات ذات التخصص الخاص على منح الشهادات بشكل أساسي في فئة واحدة. [ 7 ]

  • الدراسات التطبيقية والمهنية (323)
  • الفنون والعلوم (221)
  • الفنون والموسيقى والتصميم (89)
  • الأعمال (120)
  • الدراسات العليا (68)
  • القانون (27)
  • الكليات والمراكز الطبية (68)
  • التمريض (240)
  • المهن الصحية الأخرى (197)
  • التكنولوجيا والهندسة والعلوم (42)
  • الدراسات اللاهوتية (294)

تصنيف البحث

ابتداءً من عام 2025، تُمنح التصنيفات البحثية بشكل منفصل عن التصنيفات المؤسسية. تُصنف المؤسسات بناءً على حجم إنفاقها على البحث وعدد شهادات الدكتوراه البحثية الممنوحة لها. [ 9 ]

  • البحث 1: الإنفاق المرتفع للغاية وإنتاج الدكتوراه (187)
  • البحث الثاني: الإنفاق المرتفع وإنتاج شهادات الدكتوراه (139)
  • كليات وجامعات بحثية (216)

الحجم والإعداد

يصنف تصنيف الحجم والإعداد المؤسسات وفقًا لـ (أ) حجم هيئة الطلاب و (ب) نسبة الطلاب المقيمين في الحرم الجامعي. [ 10 ]

مقاس

يُحدد حجم المؤسسات التعليمية بناءً على عدد الطلاب المسجلين بدوام كامل (FTE) . ويُحسب عدد الطلاب بدوام كامل بإضافة عدد الطلاب بدوام كامل إلى ثلث عدد الطلاب بدوام جزئي. وتُصنف الكليات التي تستغرق الدراسة فيها سنتين باستخدام مقياس مختلف عن المؤسسات التي تستغرق الدراسة فيها أربع سنوات أو أكثر. [ 10 ]

  • مؤسسة صغيرة جداً لمدة عامين (VS2) - أقل من 500 طالب بدوام كامل يحضرون هذه المؤسسة التي تستغرق عامين.
  • مؤسسة صغيرة لمدة عامين (S2) - يدرس في هذه المؤسسة التي تستغرق عامين ما لا يقل عن 500 ولكن أقل من 2000 طالب بدوام كامل.
  • مؤسسة متوسطة لمدة عامين (M2) - يدرس في هذه المؤسسة التي تستغرق عامين ما لا يقل عن 2000 ولكن أقل من 5000 طالب بدوام كامل.
  • مؤسسة كبيرة لمدة عامين (L2) - يدرس في هذه المؤسسة التي تستغرق عامين ما لا يقل عن 5000 ولكن أقل من 10000 طالب بدوام كامل.
  • مؤسسة كبيرة جداً لمدة عامين (VL2) - يدرس في هذه المؤسسة التي تستغرق عامين 10000 طالب أو أكثر بدوام كامل.
  • مؤسسة صغيرة جداً مدتها أربع سنوات (VS4) - أقل من 1000 طالب بدوام كامل يدرسون في هذه المؤسسة التي مدتها أربع سنوات.
  • مؤسسة صغيرة مدتها أربع سنوات (S4) - يدرس في هذه المؤسسة التي مدتها أربع سنوات ما لا يقل عن 1000 ولكن أقل من 3000 طالب بدوام كامل.
  • مؤسسة متوسطة مدتها أربع سنوات (M4) - يدرس في هذه المؤسسة التي تستغرق أربع سنوات ما لا يقل عن 3000 ولكن أقل من 10000 طالب بدوام كامل.
  • مؤسسة كبيرة مدتها أربع سنوات (L4) - يدرس في هذه المؤسسة التي تستغرق أربع سنوات أكثر من 10000 طالب بدوام كامل.

جلسة

يُعتمد تصنيف أماكن الإقامة على نسبة الطلاب الجامعيين المتفرغين الذين يسكنون في مساكن تديرها المؤسسة التعليمية. [ 10 ] أما المؤسسات التعليمية التي تستغرق الدراسة فيها سنتين فلا تُصنّف حسب أماكن الإقامة. [ 11 ]

  • غير سكني في المقام الأول (NR) - أقل من 25 بالمائة من طلاب البكالوريوس الذين يسعون للحصول على درجة علمية أو أقل من 50 بالمائة من المسجلين بدوام كامل يقيمون في الحرم الجامعي. [ 10 ]
  • السكن الجامعي في المقام الأول (R): (أ) - يعيش ما لا يقل عن 25 بالمائة من الطلاب الجامعيين الذين يسعون للحصول على درجة علمية في الحرم الجامعي و (ب) ما لا يقل عن 50 بالمائة ولكن أقل من 80 بالمائة يحضرون بدوام كامل.
  • السكن الجامعي المكثف (HR) - يعيش ما لا يقل عن نصف طلاب البكالوريوس الذين يسعون للحصول على درجة علمية في الحرم الجامعي، ويحضر ما لا يقل عن 80 بالمائة منهم بدوام كامل. [ 10 ]

طبعة 2005

كتب ألكسندر ماكورميك، وهو باحث بارز في مؤسسة كارنيجي ومدير مشروع التصنيفات، أن نظام التصنيف لعام 2005 قدّم "مجموعة من التصنيفات المتعددة والمتوازية" [ 12 ] والتي "تتمحور حول ثلاثة أسئلة مركزية: 1) ما الذي يتم تدريسه، 2) لمن، 3) في أي بيئة؟". [ 13 ]

اعتبارًا من عام 2005، كانت مؤسسة كارنيجي تعمل على تطوير نظام تصنيف طوعي واحد أو أكثر يعتمد على البيانات المقدمة من المؤسسات. [ 12 ] يركز النظام الأول على التواصل والمشاركة المجتمعية، بينما يركز النظام الثاني على "كيفية سعي المؤسسات إلى تحليل وفهم وتحسين التعليم الجامعي". [ 13 ]

لا تعتزم مؤسسة كارنيجي إصدار نسخ مطبوعة من التصنيفات. ويحتوي موقعها الإلكتروني على العديد من الأدوات التي تتيح للباحثين والإداريين الاطلاع على التصنيفات. [ 14 ]

تنقيحات في التصنيف الأساسي

كما أدخلت مراجعة عام 2005 "التصنيف الأساسي"، وهو تحديث لمخطط التصنيف الأصلي الذي: [ 7 ]

  1. يُغيّر أسماء بعض الفئات.
  2. يقسم هذا التصنيف الكليات المتوسطة إلى فئات فرعية. ويستند هذا التصنيف إلى عمل ستيفن كاتسيناس وفينسنت لاسي وديفيد هاردي في جامعة ألاباما ، وهو تحديث لعمل ممول في التسعينيات من قبل مؤسسة فورد .
  3. يصنف هذا التصنيف المؤسسات المانحة لدرجة الدكتوراه وفقًا لمستوى نشاطها البحثي. ويتم حساب هذا المستوى باستخدام معايير متعددة، مالية وغير مالية.
  4. يبسط عملية قياس درجات الدكتوراه الممنوحة.
  5. يقسم هذا التصنيف كليات وجامعات الماجستير إلى ثلاث فئات بناءً على عدد شهادات الماجستير الممنوحة.
  6. ينتقد مصطلح " العلوم الإنسانية ".
  7. يُعدّل هذا التعديل المعايير التي تفصل بين مؤسسات الماجستير ومؤسسات البكالوريوس. المؤسسات التي كانت تُصنّف سابقاً على أنها كليات وجامعات ماجستير تُصنّف الآن على أنها كليات بكالوريوس.
  8. يتطلب ذلك من المؤسسات أن يكون لديها مستويات أعلى من التركيز في مجال واحد أو مجال ذي صلة لتصنيفها كمؤسسات ذات تركيز خاص، ويستخدم المزيد من مصادر المعلومات لتحديد المؤسسات ذات التركيز الخاص.
  9. يقسم فئة "كليات الهندسة والتكنولوجيا" إلى فئتين ويلغي فئة "كليات المعلمين".
  10. يقيس ويصنف الأكاديميات العسكرية باستخدام نفس المعايير المستخدمة في المؤسسات الأخرى.

انظر أيضاً

مراجع

  1. ١ ٢ ٣ "حول تصنيف كارنيجي" . تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي . مركز أبحاث التعليم ما بعد الثانوي بجامعة إنديانا. مؤرشف من الأصل في ٣٠ مارس ٢٠١٦. تم الاطلاع عليه في ٢ يونيو ٢٠١٧ .
  2. ↑ "التفاصيل الفنية الأساسية للتصنيف" . مؤسسة كارنيجي للنهوض بالتعليم. 2005. مؤرشف من الأصل في 3 أكتوبر 2006. تم الاطلاع عليه في 24 سبتمبر 2008 .
  3. ↑ «مركز أبحاث جامعة إنديانا سيستضيف تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي» . مؤسسة كارنيجي للنهوض بالتعليم . 8 أكتوبر 2014. مؤرشف من الأصل في 30 مايو 2023. تم الاطلاع عليه في 2 يونيو 2017 .
  4. ↑ «جامعة إنديانا بلومنجتون - تصنيف كارنيجي لعام 2015 لأكثر من 4660 جامعة وكلية» . مؤرشف من الأصل في 9 يوليو 2023. تم الاطلاع عليه في 5 أبريل 2019 .
  5. ↑ ويتفورد، إيما (9 فبراير 2022). "تصنيفات كارنيجي تجد موطنًا جديدًا" . Inside Higher Ed . مؤرشف من الأصل في 17 مارس 2022. تم الاسترجاع في 17 مارس 2022 .
  6. ↑ بالمر، كاثرين. "ما وراء 'المكانة': تصنيف كارنيجي الجديد يركز على نجاح الطلاب" . Inside Higher Ed . تم الاطلاع عليه في 29 مايو 2026 .
  7. 1 2 3 4 5 6 7 8 "الدليل الفني للتصنيف المؤسسي" (ملف PDF) . carnegieclassifications.acenet.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 أكتوبر 2025 .
  8. ↑ "جداول التصنيف الأساسية" . مؤسسة كارنيجي للنهوض بالتعليم. 2005. مؤرشف من الأصل في 3 أكتوبر 2006. تم الاطلاع عليه في 24 سبتمبر 2008 .
  9. ↑ "تصنيفات أنشطة البحث لعام 2025" .
  10. 1 2 3 4 5 مؤسسة كارنيجي للنهوض بالتعليم (2005). التفاصيل الفنية > الحجم والإعداد. مؤرشف في 5 أكتوبر 2009 على موقع Wayback Machine .
  11. ↑ مؤسسة كارنيجي للنهوض بالتعليم (2005). الحجم والإعداد. مؤرشف في 6 مارس 2006، في أرشيف Wayback Machine . مخطط انسيابي للتصنيف.
  12. 1 2 مؤسسة كارنيجي للنهوض بالتعليم (2005). موقع تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي، مؤرشف بتاريخ 22 أغسطس 2008 على موقع Wayback Machine .
  13. 1 2 ماكورميك، ألكسندر سي. (2005). مجموعة جديدة من العدسات للنظر إلى الكليات والجامعات. مؤرشف في 20 يونيو 2013، في آلة Wayback ، وجهات نظر كارنيجي . مؤرشف في 15 سبتمبر 2014، في آلة Wayback ، نوفمبر 2005.
  14. ↑ مؤسسة كارنيجي للنهوض بالتعليم (2005). أسئلة وأجوبة حول تصنيف كارنيجي: هل ستتوفر التصنيفات مطبوعة؟ مؤرشف بتاريخ 11 يوليو 2009 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine ).