مدرسة العملات البريطانية

كانت مدرسة العملة البريطانية مجموعة من الاقتصاديين البريطانيين، نشطوا في أربعينيات وخمسينيات القرن التاسع عشر، جادلوا بأن الإفراط في إصدار الأوراق النقدية كان سببًا رئيسيًا لتضخم الأسعار . اعتقدوا أنه للحد من تداولها، ينبغي إلزام مُصدري الأوراق النقدية الجديدة بالاحتفاظ بما يعادل قيمتها من الذهب كاحتياطي. [ 1 ] عُرف هذا المفهوم أيضًا باسم قابلية التحويل ومبدأ العملة. جادلوا بأن الأسعار تعتمد في الغالب على كمية العملة المتداولة، لكنهم أقروا بأن الودائع تؤثر أيضًا على الأسعار. [ 2 ] لذلك، من خلال التحكم في الأسعار، تستطيع البنوك الحد من تدفق الذهب إلى الخارج . [ 2 ]

جدل تجارة المعادن الثمينة

انبثقت مدرسة العملة من معتقدات جماعة أنصار الذهب ، التي سادت في أوائل القرن التاسع عشر. عندما نزل الفرنسيون على الأراضي الإنجليزية عام ١٧٩٧، ساد الذعر المالي في بريطانيا. ونظرًا لنظامها المصرفي في القرن الثامن عشر، كان هناك قلق بالغ من الذعر المصرفي ، وهي أزمة مالية تحدث عندما تتدفق أعداد كبيرة من الناس على البنوك في وقت واحد، فيسارعون إلى سحب النقود الورقية أو تحويلها إلى أصول أخرى. [ ٣ ] تدخلت الحكومة البريطانية بالسماح للبنوك بتعليق قابلية تحويل الأوراق النقدية الصادرة عن بنك إنجلترا. [ ٢ ] تشكلت جماعة أنصار الذهب، التي كانت تتألف في معظمها من مصرفيين ومحامين، بعد هذه الأزمة المحتملة. دافعوا عن قابلية التحويل، أي أن تكون النقود الورقية مدعومة بالذهب بنسبة ١٠٠٪، لتجنب التضخم الحتمي. [ ٢ ] كان هنري ثورنتون وديفيد ريكاردو من أبرز الشخصيات التي ساهمت في دفع جماعة أنصار الذهب. نشر ريكاردو كتابيه "ثمن الذهب" و"ارتفاع سعر السبائك: دليل على انخفاض قيمة الأوراق النقدية"، مما أكسبه شهرة واسعة كخبير اقتصادي. [ 4 ] وساهم بدوره في تطوير نظرية قيمة العمل التي تنص على أن "القيمة الطبيعية لأي سلعة تُحدد بتكلفة إنتاجها". [ 4 ] عُرف ثورنتون بمعارضته لمبدأ الكمبيالات الحقيقية . [ 4 ]

ومع ذلك، لا ينبغي المبالغة في خطوط الاستمرارية بين الخلافات السابقة واللاحقة: فقد عارض بعض أنصار السبائك لاحقًا مدرسة العملة، في حين أن أحد أبرز منظريها - روبرت تورينز - كان في وقت سابق مناهضًا للسبائك. [ 5 ]

تطور

في أعقاب الحروب النابليونية، صدر قانون ميثاق البنوك لعام ١٨٤٤. سمح هذا القانون لبنك إنجلترا وحده بطباعة النقود، وألزم جميع البنوك بالاحتفاظ بمبلغ محدد من الاحتياطيات والعملات. مع ذلك، كان من المهم الإشارة إلى أن بنك إنجلترا لم يُسمح له بطباعة أوراق نقدية جديدة إلا إذا كانت مدعومة باحتياطيات إضافية من الذهب. صدر هذا القانون في عهد حكومة المحافظين برئاسة روبرت بيل . وكان صموئيل جونز-لويد، بارون أوفرستون ، السياسي والمصرفي البريطاني، الشخصية الأبرز في هذا التيار . بعد أكثر من خمسين عامًا، قام هنري مولين ، أحد معارضي القانون، بتحليل دوره في النقاش وانتقاده . [ ٦ ]

التداعيات

عارض أعضاء المدرسة المصرفية البريطانية مدرسة العملة ، بحجة أن إصدار العملة قد يُقيّد بشكل طبيعي برغبة المودعين في استبدال أوراقهم النقدية بالذهب، وأن سياسة مدرسة العملة ستؤدي إلى أزمات مالية. في السنوات التي تلت قانون ميثاق البنوك لعام 1844، عُلّق العمل بالقانون ثلاث مرات عقب أزمات مالية خطيرة، مما رجّح كفة المدرسة المصرفية، ومع ذلك، سادت سياسة مدرسة العملة، ولكن تم الحفاظ على قابلية التحويل في الغالب خلال الربع الأخير من القرن التاسع عشر من خلال استخدام بنك إنجلترا لسياسة أسعار الفائدة الخاصة بالمدرسة المصرفية. [ 7 ] [ 8 ]

مراجع

  1. نيكولاس باربارو (21 أغسطس 2013). قواعد السياسة النقدية نظريًا وعمليًا: مواجهة معضلة الاستقرار الداخلي مقابل الاستقرار الخارجي . روتليدج. ص  74. ISBN 978-1-135-06794-6.
  2. 1 2 3 4 سكاجز، نيل (1999). "وجهات نظر متغيرة: آراء القرن العشرين حول جدل المدرسة المصرفية ومدرسة العملة" . تاريخ الاقتصاد السياسي . 31 (2): 361-391 . doi : 10.1215/00182702-31-2-361 . تاريخ الاسترجاع: 16 أبريل 2016 .
  3. هوتون، جون (1991). الثقافة والعملة: التحيز الثقافي في النظرية والسياسة النقدية . سلسلة الثقافات السياسية. بولدر وأكسفورد: ويستفيو برس. ISBN 0-8133-1191-8.
  4. 1 2 3 لايدلر، ديفيد (2000). أبرز أحداث جدل السبائك . قسم الاقتصاد، جامعة ويسترن أونتاريو.
  5. ب. هيلتون، هل هم أشخاص مجانين، سيئون وخطيرون؟ (أكسفورد 2008) ص 549 والحاشية.
  6. جاكوب فاينر (1937). دراسات في نظرية التجارة الدولية .
  7. فونسيكا، غونزالو. "جدل المناطيد" . المدرسة الجديدة. مؤرشف من الأصل في 11 مايو 2016. تم الاطلاع عليه في 18 أبريل 2016 .
  8. ريد، تشارلز (2022). تهدئة العواصف : تجارة الفائدة، والمدرسة المصرفية، والأزمات المالية البريطانية منذ عام 1825. تشام، سويسرا. ص 91-270 . ISBN   978-3-031-11914-9. OCLC 1360456914 . {{cite book}}: CS1 maint: موقع الناشر مفقود ( رابط )