الفجوة الرقمية في الولايات المتحدة

📅 آخر تحديث: ٥ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٥ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 10 صور
الموسوعة الحرة

تشير الفجوة الرقمية في الولايات المتحدة إلى عدم المساواة بين الأفراد والأسر والمجموعات الأخرى ذات المستويات الديموغرافية والاجتماعية والاقتصادية المختلفة في الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ("تكنولوجيا المعلومات والاتصالات") وفي المعرفة والمهارات اللازمة لاستخدام المعلومات المكتسبة من الاتصال بشكل فعال. [1] [2] [3] [4]

في عام 1995، أجرت الإدارة الوطنية للاتصالات والمعلومات (NTIA) أول مسح لتقييم استخدام الإنترنت بين مجموعات ديموغرافية مختلفة (ما اعتبرته الدراسة "من يملكون" و"من لا يملكون" في المجتمع الأمريكي). [2] بعد أن تبنى الرئيس الأمريكي بيل كلينتون عبارة " الفجوة الرقمية " في خطاب حالة الاتحاد لعام 2000، بدأ الباحثون في تتبع الاتجاهات في الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات واستخدامها عبر هذه المجموعات المختلفة. [5] عرّفت NTIA الفجوة الرقمية بأنها "واحدة من القضايا الاقتصادية والحقوق المدنية الرائدة في أمريكا" في تقريرها لعام 1999 "السقوط من خلال الشبكة: تحديد الفجوة الرقمية" (1999). [6]

وقد شملت جهود حكومة الولايات المتحدة لإغلاق الفجوة الرقمية مشاركة القطاعين الخاص والعام، كما وضعت سياسات لمعالجة البنية الأساسية للمعلومات والمحو الأمية الرقمية التي تعزز المجتمع الرقمي في الولايات المتحدة. [7]

وفقًا لبيانات التعداد السكاني، استخدم 18% من الأسر الإنترنت في عام 1997 وزاد هذا الاستخدام إلى 62% في عام 2007 و73% في عام 2015. [8] ارتفع الوصول الرقمي بشكل مطرد على مدى العقد الماضي، حيث زاد بنسبة 11% منذ عام 2009، على الرغم من وجود فجوة رقمية بين التركيبة السكانية المختلفة بناءً على المنطقة والعمر والعرق والإعاقة وما إلى ذلك. [9]

التقسيم الديموغرافي

إنفوجراف من البيت الأبيض حول الفجوة الرقمية في الولايات المتحدة

السياق العالمي: الفجوة الرقمية والفجوة الرقمية حسب القارة والمنطقة والبلد .

اعتبارًا من يونيو 2020، أفادت إدارة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الوطنية أن 4 من كل 5 أمريكيين لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت . [10] وفي حين زاد الوصول إلى الإنترنت في العقدين الماضيين، إلا أن هناك تفاوتات بين العوامل الديموغرافية مثل الجغرافيا (الحضرية مقابل الريفية) والجنس والعمر والعرق والطبقة والإعاقة. في عام 2021، أفاد مركز بيو للأبحاث أن 7٪ من الأمريكيين، أي ما يقرب من 23 مليون شخص، لا يستخدمون الإنترنت و23٪ ليس لديهم إمكانية الوصول إلى اتصال النطاق العريض في المنزل. [11]

جنس

بحلول عام 2001، تجاوزت النساء الرجال كأغلبية سكان الولايات المتحدة الذين يستخدمون الإنترنت. وعند التحكم في الدخل ومستويات التعليم والتوظيف، اتضح أن النساء أكثر حماسة لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من الرجال. [12] تشير بيانات تعداد عام 2009 إلى أن التفاوتات المحتملة في الاتصال بين الجنسين أصبحت معدومة تقريبًا؛ حيث يمكن لـ 73٪ من المواطنات البالغات من العمر ثلاث سنوات فأكثر مقارنة بـ 74٪ من الذكور الوصول إلى الإنترنت من منازلهم. [13] [14]

تستفيد النساء في الولايات المتحدة من فرص العمل المستقلة التي توفرها شبكة الإنترنت. على سبيل المثال، ذكر تقرير صدر عام 2018 أن النساء يشكلن غالبية أصحاب المتاجر عبر الإنترنت على موقع Etsy، وغالبية المضيفين على موقع Airbnb. [15]

على الرغم من أن عدد النساء في الولايات المتحدة اللاتي يستخدمن الإنترنت أكبر من عدد الرجال، إلا أن هناك فجوات كبيرة بين الجنسين في إنشاء المحتوى وتطوير مواقع الويب. على سبيل المثال، وجد استطلاع أجري عام 2013 أن حوالي 27% من محرري ويكيبيديا من الولايات المتحدة كانوا من الإناث. [16] في عام 2009، كشف استطلاع أجرته مؤسسة ويكيميديا ​​أن 6% من المحررين الذين أجروا أكثر من 500 تعديل كانوا من الإناث، وكان متوسط ​​عدد التعديلات التي أجراها المحرر الذكر ضعف هذا العدد. [17]

عمر

أفادت الأجيال الأكبر سنًا من الأمريكيين باستمرار بأدنى مستوى من الوصول إلى الإنترنت لكل فئة عمرية. [18] [19] في عام 2019، كان 59٪ من الأمريكيين الذين تبلغ أعمارهم 65 عامًا أو أكثر لديهم إمكانية الوصول إلى النطاق العريض في المنزل مقارنة بحوالي 80٪ من الفئات العمرية الأخرى (77٪ من الأمريكيين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 29 عامًا، و 77٪ من الأمريكيين الذين تتراوح أعمارهم بين 30 و 49 عامًا، و 79٪ من الأمريكيين الذين تتراوح أعمارهم بين 50 و 64 عامًا). [20] على الرغم من أن الأجيال الأكبر سنًا لا تزال تمتلك أقل قدر من استخدام الإنترنت من حيث العمر، فقد شهدت الولايات المتحدة زيادة كبيرة في مستخدمي الإنترنت في سن 65 عامًا أو أكثر بمرور الوقت. من عام 2000 إلى عام 2015، زاد عدد كبار السن المتصلين بالإنترنت بنسبة 44٪. [21]

لقد زادت ملكية الأجهزة بشكل كبير بالنسبة للأمريكيين الذين تبلغ أعمارهم 65 عامًا أو أكثر على مر السنين ولكنها لا تزال أقل باستمرار من ملكية جميع البالغين الأمريكيين. [22] تُظهر بيانات مركز بيو للأبحاث أن ملكية الهواتف الذكية زادت من 11٪ في عام 2011 إلى 24٪ في عام 2016 (مقارنة بالمتوسط ​​الأمريكي البالغ 35٪ و 77٪ على التوالي) وزادت ملكية الأجهزة اللوحية من 1٪ في عام 2010 إلى 32٪ في عام 2016 (مقارنة بـ 3٪ و 51٪ على التوالي). [22] من حيث استخدام الأجهزة، يميل كبار السن إلى وصف هواتفهم الذكية بأنها "محررة" و "متصلة" [23] وهم أكثر عرضة لاستخدام الأجهزة اللوحية وأجهزة القراءة الإلكترونية. [24]

العرق والانتماء العرقي

الاتجاهات المتزايدة في التواصل بين البيض والأسبان والأمريكيين من أصل أفريقي

بشكل عام، أظهرت الأقليات العرقية مستويات أقل من الوصول والمعرفة بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وامتلاك البنية التحتية لاستخدام الاتصال. [25] في عام 2000، كان لدى 50٪ من البيض إمكانية الوصول إلى الإنترنت مقارنة بـ 43٪ من ذوي الأصول الأسبانية و 34٪ من الأمريكيين الأفارقة. [26] بين عامي 2000 و 2010، أصبح السكان العرقيون لمستخدمي الإنترنت مشابهين بشكل متزايد للتركيبة العرقية لسكان الولايات المتحدة، مما يدل على انقسام عرقي ضيق. [27] في عام 2019، كان لدى 79٪ من البيض إمكانية الوصول إلى النطاق العريض مقارنة بـ 61٪ من ذوي الأصول الأسبانية و 66٪ من الأمريكيين الأفارقة. [20]

كان الهسبانيون الناطقون باللغة الإنجليزية هم أسرع فئة عرقية نموًا من حيث استخدام الإنترنت. [28] في عام 2010، استخدم الإنترنت 81% من اللاتينيين الذين يهيمنون على اللغة الإنجليزية، و74% من اللاتينيين ثنائيي اللغة، و47% من اللاتينيين الذين يهيمنون على اللغة الإسبانية. وعلى الرغم من أن معدل اللاتينيين الناطقين بالإسبانية كان أقل في ذلك الوقت، إلا أنه ارتفع بشكل ملحوظ من 36% في عام 2009. [29]

إن الفجوة العرقية بين الأميركيين من أصل أفريقي تتجلى بوضوح بين كبار السن: ففي عام 2003، أفاد 11% من الأميركيين من أصل أفريقي الذين تبلغ أعمارهم 65 عاماً أو أكثر أنهم يستخدمون الإنترنت، مقارنة بنحو 22% من كبار السن من البيض. وفي عام 2003 أيضاً، كان 68% من الأميركيين من أصل أفريقي الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و24 عاماً و83% من البيض الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و24 عاماً قادرين على الوصول إلى الإنترنت. كما لوحظت فجوة مماثلة بين الفئة العمرية من 55 إلى 64 عاماً، حيث كان 58% من البيض و22% من الأميركيين من أصل أفريقي قادرين على الوصول إلى الإنترنت. [30]

يمكن إظهار الفجوة الرقمية عندما يتعين على الأفراد استخدام الهواتف الذكية في غياب الوصول إلى أجهزة أخرى. يرسل 41٪ من الأمريكيين من أصل أفريقي و 47٪ من الهسبانيين الناطقين باللغة الإنجليزية ويستقبلون البريد الإلكتروني على الهواتف المحمولة، مقارنة بـ 30٪ من البيض. تشمل الاختلافات الكبيرة بين المجموعات العرقية إرسال واستقبال الرسائل الفورية واستخدام مواقع التواصل الاجتماعي ومشاهدة مقاطع الفيديو ونشر الصور أو مقاطع الفيديو عبر الإنترنت. [31] في عام 2019، كانت ملكية الهواتف الذكية حسب العرق / العرق 82٪ من البيض و 79٪ من الهسبانيين و 80٪ من الأمريكيين من أصل أفريقي. [20]

توصلت دراسة أجريت عام 2013 إلى أن "الأمريكيين من أصل أفريقي هم أكثر عرضة من شرائح أخرى من السكان لاستخدام الإنترنت للبحث عن عمل والتقدم إليه، وهم أكثر عرضة لاعتبار الإنترنت مهمًا جدًا لنجاح البحث عن عمل". [32]

الولايات والمناطق

تختلف إمكانية الاتصال بالإنترنت بشكل كبير من ولاية إلى أخرى في الولايات المتحدة من حيث تغطية النطاق العريض وسرعة الإنترنت. [33] على سبيل المثال، في عام 2019، احتلت ولاية نيوجيرسي المرتبة الأعلى في إمكانية الاتصال بالإنترنت بأسرع متوسط ​​سرعة إنترنت (52.0 ميجابت/ثانية) وأعلى نسبة تغطية للنطاق العريض (99%)، واحتلت ولاية مونتانا المرتبة الأدنى بأبطأ متوسط ​​سرعة إنترنت (20.3 ميجابت/ثانية) وأدنى نسبة تغطية للنطاق العريض (69%). [33]

تختلف أيضًا إمكانية الاتصال بالإنترنت حسب المنطقة. في عام 2016، أظهرت بيانات تعداد الولايات المتحدة أن المناطق غير الحضرية في الجنوب لديها أدنى نسب من الأسر التي لديها أجهزة كمبيوتر أو اتصال بالإنترنت وأن المناطق الحضرية في الغرب لديها أعلى النسب. [34] تميل الولايات الجنوبية إلى وجود مستويات فقر أعلى ترتبط بانخفاض مستويات الاتصال بالإنترنت. على سبيل المثال، في عام 2016، أبلغت أركنساس وميسيسيبي عن أدنى مستويات استخدام النطاق العريض (71٪ من الأسر) وكلا الولايتين لديها متوسط ​​دخل منخفض مقارنة ببقية البلاد. [34]

بشكل عام، في عام 2015، استخدم أكثر من 75% من الأمريكيين الحضريين الإنترنت مقارنة بـ 67% من الأمريكيين الريفيين. [35] تتشابك الفوارق الجغرافية مع الفوارق العرقية. [36] في تلك المناطق الريفية، يبلغ معدل اشتراك الإنترنت عريض النطاق بين الأمريكيين الأصليين 67% مقابل 82% للأفراد غير الأمريكيين الأصليين. علاوة على ذلك، كان لدى الأمريكيين الأصليين الذين يعيشون على أراضي الأمريكيين الأصليين 53%. [37]

دخل

في عام 2016، كان ما يقرب من نصف جميع الأسر التي يقل دخلها عن 25000 دولار تمتلك جهاز كمبيوتر مكتبي أو محمول. وأكثر من 90% من جميع الأسر التي يزيد دخلها عن 100000 دولار تمتلك جهاز كمبيوتر مكتبي أو محمول. ويمكن ملاحظة نفس العلاقة بين الأسر التي تمتلك الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية واشتراكات الإنترنت/النطاق العريض. [34]

في عام 2019، أصدر مركز بيو للأبحاث تقريرًا ذكر أنه في حين زاد استخدام الإنترنت في الأسر ذات الدخل المنخفض (بدخل سنوي أقل من 30 ألف دولار)، فيما يتعلق بتفاوت الدخل، أفاد مركز بيو للأبحاث أن 44٪ من البالغين في الأسر ذات الدخل أقل من 30 ألف دولار ليس لديهم إمكانية الوصول إلى النطاق العريض. [38] من المرجح أن تكون هذه الأسر من مستخدمي الإنترنت عبر الهواتف الذكية فقط. [39] يمكن أن يتركهم هذا في وضع غير مؤاتٍ عند التقدم للوظائف أو القيام بمهام أخرى تم تنسيقها تقليديًا لشاشة أكبر. [40] أما بالنسبة لتأثيراته على الأطفال في سن المدرسة، ففي عام 2015، لم يكن لدى أكثر من ربع الطلاب من ذوي الدخل المنخفض إمكانية الوصول إلى الإنترنت عريض النطاق في المنزل، مما تركهم يعتمدون إما على الهواتف الذكية أو الوصول إلى المكتبة العامة لإكمال الواجبات المنزلية عبر الإنترنت. [41] في تقرير صادر عام 2020 عن Common Sense Media، ورد أن 30٪ من الأطفال الأمريكيين في الصفوف من K-12 يفتقرون إلى الوصول إلى الإنترنت عريض النطاق والعديد من الأنواع الرئيسية من الأجهزة (أجهزة الكمبيوتر وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والأجهزة اللوحية)، وقد تفاقم هذا الأمر بالنسبة للأطفال من منازل ذات دخل منخفض. [42] يمكن أن يؤدي هذا الافتقار إلى الوصول إلى تركهم في وضع غير مؤاتٍ للوصول إلى الموارد التعليمية، خاصة عندما أصبح التعلم عن بعد والتعلم عن بعد شائعًا بسبب جائحة COVID-19 .

كما يتضح الانقسام العكسي في الاختيارات التي يتخذها الآباء لأطفالهم ومراهقيهم. يقضي الأطفال في الأسر الفقيرة وقتًا أطول في استخدام الأجهزة الرقمية للترفيه ووقتًا أقل في التفاعل مع الأشخاص وجهاً لوجه مقارنة بالأطفال والمراهقين في الأسر الميسورة. [43] تختار الأسر الغنية خيارات رعاية الأطفال والمدارس التي تحد من وقت الشاشة أو تحظره . [43] [44] وقد أدى هذا إلى مخاوف من أن الأسر الغنية تشتري التفاعل البشري وجهاً لوجه لأطفالها، مع كل الفوائد التي يجلبها لهم ذلك، بينما سيُترك للأطفال الآخرين البديل السيئ للعبة اصطناعية. [43]

التحصيل التعليمي

في عام 2018، أظهرت البيانات أن الأسر التي يمتلك فيها صاحب المنزل درجة البكالوريوس أو أعلى، تتجاوز نسبة امتلاكه لأجهزة الكمبيوتر المكتبية/المحمولة 93%. ومع ذلك، في الأسر التي لم يتخرج فيها صاحب المنزل من المدرسة الثانوية، ينخفض ​​هذا الرقم بشكل حاد إلى 45%. [34]

ويرتبط التقسيم العكسي بالتعليم. فوفقًا لمقال نشرته صحيفة نيويورك تايمز في عام 2018، كلما كان الآباء أكثر تعليمًا، وخاصة كلما زادت معرفتهم بكيفية عمل أجهزة الكمبيوتر، زادت احتمالية حظر أو الحد بشكل حاد من استخدام أجهزة الكمبيوتر والأجهزة اللوحية والهواتف الذكية والأجهزة الرقمية الأخرى لأطفالهم. [45]

التصور التخطيطي لنموذج خط الأنابيب الذي وصفه Shaw & Hargittai

يوضح شو وهارجيتاي (2018) أن عدم المساواة في النشاط التشاركي على الإنترنت (مثل ويكيبيديا) يمكن تمثيله كنموذج خط أنابيب. تتضمن الخطوات في نموذجهم: (1) الوعي بالموقع، (2) زيارة الموقع، (3) فهم أنه من الممكن تحرير الموقع أو المساهمة فيه أو المشاركة فيه، و(4) المساهمة الفعلية في الموقع. وبالتالي، فإن الفجوات في المعرفة والمهارات الرقمية تنتج فجوات في النشاط التشاركي عبر الإنترنت. [46]

في عام 2018، فحصت جين شرادي كيف تدفع العوامل المختلفة الفجوة الرقمية في المشاركة عبر الإنترنت أو الانخراط الرقمي بين الفئات الاجتماعية والاقتصادية الدنيا والعليا. [47] تناقش ما تسميه موارد ASET: الوصول والمهارات والتمكين والأدوات. وتؤكد أن الأفراد والمنظمات من الطبقة الدنيا لديهم عدد أقل من ASETs، وبسبب هذا، لديهم موارد أقل للمشاركة عبر الإنترنت (مثل بناء حضور قوي عبر الإنترنت أو التنقل في مساحة عبر الإنترنت). على سبيل المثال، يصف بحثها أن الحصول على وصول ثابت إلى الإنترنت كان تحديًا للأشخاص الذين بالكاد يستطيعون تلبية احتياجاتهم. يخلق نقص الموارد مشاعر التمكين. توضح شرادي أن الأفراد من الطبقة المتوسطة إلى العليا لا يميلون فقط إلى امتلاك المزيد من ASETs، بل غالبًا ما يشعرون بمزيد من الاستحقاق والثقة في قدرتهم على استخدام الوسائط الرقمية. [47]

تشير البيانات إلى أن العرق والدخل والتعليم متشابكون، [48] وخاصة عندما يتعلق الأمر بالفجوة الرقمية. [29] [49] باستخدام نموذج ASETs أعلاه، فإن أولئك البيض، وذوي الدخل المرتفع، والأكثر تعليماً لديهم عادةً المزيد من ASETs. ونتيجة لذلك، تميل هذه المجموعات إلى امتلاك اتصال رقمي أعلى. تشير أبحاث أخرى إلى أن جزءًا من الفجوة الرقمية كان مدفوعًا باختلافات اللغة، حيث كان لدى أولئك الذين لديهم قدرة أقل على اللغة الإنجليزية اتصال واستخدام أقل بالإنترنت تقليديًا. [50]

وسائل الاتصال

بنية تحتية

تُميِّز لجنة الاتصالات الفيدرالية (FCC) بين الوصول إلى الإنترنت عريض النطاق أو عالي السرعة والوصول إلى الإنترنت عبر الاتصال الهاتفي. [51] يشمل الوصول إلى النطاق العريض استخدام DSL أو مودمات الكابلات أو الألياف أو اللاسلكي أو الأقمار الصناعية أو BPL. اعتبارًا من عام 2019، لم يكن لدى حوالي 27٪ من البالغين في الولايات المتحدة إمكانية الوصول إلى الإنترنت عريض النطاق في المنزل. [20]

بالإضافة إلى ذلك، يستخدم الأشخاص وسائط مادية مختلفة يمكنها الاتصال بالإنترنت مثل أجهزة الكمبيوتر المكتبية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والهواتف المحمولة وأجهزة iPod أو مشغلات MP3 الأخرى وأجهزة Xbox أو PlayStation وقارئات الكتب الإلكترونية والأجهزة اللوحية مثل أجهزة iPad. [52] منذ عام 2013، كان مركز بيو للأبحاث يتتبع النسبة المئوية للسكان الأمريكيين الذين يطلقون عليهم "مستخدمي الإنترنت عبر الهواتف الذكية فقط" والذين ليس لديهم نطاق عريض منزلي ولكنهم يمتلكون هاتفًا ذكيًا. [19] ارتفعت هذه النسبة من 8٪ في عام 2013 إلى 18٪ في عام 2019. من المرجح أن يكون مستخدمو الإنترنت عبر الهواتف الذكية فقط من البالغين الأصغر سنًا (22٪ من الأمريكيين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 29 عامًا) واللاتينيين (25٪) والسود (23٪) من الأسر التي يقل دخلها السنوي عن 30000 دولار (26٪) وأقل من شهادة الثانوية العامة (32٪).

وفقًا لمسح أجراه مركز بيو للأبحاث في عام 2019، فإن ملكية الهواتف الذكية في الولايات المتحدة تختلف اختلافًا كبيرًا بين الأجيال:

موقع

إذا كان الإنترنت غير متاح من المنزل، فيمكن للمرء غالبًا العثور على اتصالات Wi-Fi في المطاعم والمقاهي والمدارس والمكتبات. وجد استطلاع أجرته مؤسسة بيو للأبحاث في عام 2016 أن 23٪ من الأمريكيين الذين تبلغ أعمارهم 16 عامًا أو أكثر يستخدمون شبكة Wi-Fi في مكتبة عامة. [53] وفقًا لجمعية المكتبات الأمريكية (ALA)، فإن 98٪ من المكتبات العامة في الولايات المتحدة في عام 2015 تقدم خدمة Wi-Fi مجانية. [54] في استطلاع أجرته جمعية المكتبات الأمريكية عام 2011، تبين أن جودة الوصول إلى الإنترنت يمكن أن تختلف، مع وجود اتصالات بمستوى فقر المجتمع ونوع المجتمع. [55] كانت المكتبات الريفية أقل احتمالية للإبلاغ عن وجود اتصالات إنترنت بالألياف الضوئية، بينما أفادت غالبية المكتبات الحضرية بوجودها. كما كانت المكتبات الريفية أقل احتمالية أيضًا لامتلاك سرعات اتصال أعلى من 6.0 ميجابت في الثانية.

في عام 2010، أفادت تسع من كل عشر مكتبات استطلعت آراءها جمعية المكتبات الأمريكية أن تقديم الخدمات للباحثين عن عمل كان أحد أهم الخدمات التي تقدمها خدمات الإنترنت المجانية. ومن بين الخدمات المهمة الأخرى تقديم معلومات حكومية مثل نماذج الضرائب والمعلومات التعليمية للأطفال في سن المدرسة. [55]

على مدى السنوات القليلة الماضية، بدأت بعض المكتبات العامة في الولايات المتحدة في إقراض نقاط اتصال لاسلكية للمستفيدين. [56] [57]

غرض الاتصال

الأنشطة التي تم تنفيذها على الإنترنت حسب النسبة المئوية.
الأنشطة التي يتم استخدام الإنترنت فيها بشكل يومي كنسب مئوية.

مع تطور التطبيقات والبرامج الجديدة، أصبح الإنترنت يُستخدم بشكل متزايد لإنجاز مجموعة متنوعة من الأعمال المهنية والمهام الشخصية. على يمين هذا القسم، يوجد جدولان يصفان أحدث البيانات حول أنواع الأنشطة التي يستخدمها المواطنون الأمريكيون على الإنترنت والتي جمعها مكتب الإحصاء الأمريكي وعرضها في الملخص الإحصائي النهائي للولايات المتحدة: 2012.

انظر أيضًا في قسم التعليم: الفجوة الرقمية

تؤثر الفجوة الرقمية أيضًا على قدرة الأطفال على التعلم والنمو في المناطق المدرسية ذات الدخل المنخفض. بدون الوصول إلى الإنترنت، لا يتمكن الطلاب من تنمية المهارات التقنية اللازمة لفهم اقتصاد اليوم الديناميكي. [58] تبدأ الحاجة إلى الإنترنت أثناء وجود الأطفال في المدرسة - وهي ضرورية لأمور مثل الوصول إلى بوابة المدرسة، وتقديم الواجبات المنزلية، والبحث عن الواجبات. [38] أنشأت فرقة عمل النطاق العريض التابعة للجنة الاتصالات الفيدرالية تقريرًا يُظهر أن حوالي 70٪ من المعلمين يعطون الطلاب واجبات منزلية تتطلب الوصول إلى النطاق العريض. [59] علاوة على ذلك، يستخدم حوالي 65٪ من العلماء الشباب الإنترنت في المنزل لإكمال المهام وكذلك التواصل مع المعلمين والطلاب الآخرين عبر لوحات المناقشة والملفات المشتركة. [59] تشير دراسة حديثة إلى أن ما يقرب من 50٪ من الطلاب يقولون إنهم غير قادرين على إنهاء واجباتهم المدرسية بسبب عدم القدرة على الاتصال بالإنترنت أو في بعض الحالات، العثور على جهاز كمبيوتر. [59] وقد أدى هذا إلى كشف جديد: يقول 42٪ من الطلاب إنهم حصلوا على درجة أقل بسبب هذا العيب. [59] وأخيرًا، وفقًا لبحث أجراه مركز التقدم الأمريكي ، "إذا تمكنت الولايات المتحدة من سد فجوة الإنجاز التعليمي بين الأطفال البيض المولودين في البلاد والأطفال السود واللاتينيين، فإن الاقتصاد الأمريكي سيكون أكبر بنسبة 5.8 في المائة - أو ما يقرب من 2.3 تريليون دولار - في عام 2050". [60]

في جائحة كوفيد-19 ، تفاقمت الفجوة الرقمية منذ أن تحولت أماكن العمل والمدارس والرعاية الصحية عن بعد وغيرها إلى الإنترنت. أفاد استطلاع للرأي في نوفمبر 2020 أن ما يقرب من 80 في المائة من 2000 مشارك تتراوح أعمارهم بين 18 عامًا أو أكثر في الولايات المتحدة والمملكة المتحدة أصبح الإنترنت أكثر أهمية في حياتهم نتيجة للجائحة. [61] فقط 18٪ من الشركات في الولايات المتحدة أدرجت التكنولوجيا الرقمية المتقدمة أو استثمرت في الرقمنة استجابة للجائحة. [62] [63]

كما تعاني الولايات المتحدة من فجوة رقمية متزايدة في المنظمات. أصبحت الشركات غير الرقمية أكثر ديناميكية، وزادت 64% من الشركات الأمريكية التي تبنت سابقًا التقنيات الرقمية المتقدمة من استثماراتها في التحول الرقمي، بينما بدأت 48% من الشركات الأمريكية غير الرقمية في الاستثمار في التقنيات الرقمية بعد جائحة كوفيد-19 . [64] [65] [66] في الولايات المتحدة، تُظهر بيانات عام 2021 أن 22% من الشركات لا تفعل شيئًا في المجال الرقمي. [67] [68]

عدم وجود اتصال

توجد حواجز مادية ومالية ونفسية وأخرى متعلقة بالمهارات فيما يتعلق بالوصول إلى الإنترنت ومهارات استخدام الإنترنت لمختلف الفئات السكانية:

يعيش 25% من البالغين الأميركيين مع إعاقة تعيقهم عن ممارسة أنشطة الحياة اليومية. ولا يزال 54% من البالغين الذين يعيشون مع إعاقة يتصلون بالإنترنت. ويقول 2% من البالغين إنهم يعانون من إعاقة أو مرض يجعل من الصعب عليهم أو المستحيل عليهم استخدام الإنترنت بفعالية وكفاءة. [69]

يؤثر النفور من الإنترنت على الحواجز النفسية التي تمنع الفرد من استخدام الإنترنت، مما يؤثر على الأشخاص الذين يتصلون بالإنترنت والغرض من الاتصال. يمكن وصف الراحة التي تظهر تجاه التكنولوجيا بأنها الراحة في أداء مهمة تتعلق بالوسيلة والبنية الأساسية التي يتم الاتصال من خلالها. تتسبب البنية الأساسية التكنولوجية أحيانًا في مخاوف تتعلق بالخصوصية والأمان مما يؤدي إلى نقص الاتصال. [70]

يُظهِر الأفراد الذين يعانون من القلق من استخدام الكمبيوتر خوفًا تجاه التجربة الأولية لاستخدام الكمبيوتر أو عملية استخدامه. ومن هذا، استنتج العديد من الباحثين أن زيادة الخبرة في استخدام الكمبيوتر قد تؤدي إلى انخفاض مستويات القلق. يقترح آخرون أن الأفراد يُظهِرون القلق تجاه مهام الكمبيوتر المحددة، مثل استخدام الإنترنت، وليس القلق تجاه أجهزة الكمبيوتر بشكل عام. [71]

يؤثر الخوف من التواصل على الميل إلى استخدام تطبيقات الإنترنت فقط التي تعزز المشاركة في التواصل مع أشخاص آخرين مثل Skype أو iChat. [72]

في مقال بعنوان "الفقر والمحو الأمية والتحول الاجتماعي"، يقول باخ وآخرون إن الاستبعاد التكنولوجي مرتبط جوهريًا بالاستبعاد الاجتماعي وأن معالجة مبادرات المساواة التعليمية يجب أن ترتبط بحل أنظمة الفقر الأكبر. [73] وفي المنظور السياسي حيث يعتبر الوصول الرقمي حقًا، فإن المواطنة التشاركية في العصر الرقمي تنطوي على الحق في المشاركة في التعليم العالي، وليس مجرد الوصول إليه. [74]

التغلب على الفجوة الرقمية في الولايات المتحدة

البنية التحتية للمعلومات

أقر الكونجرس قانون الإنعاش والاستثمار الأمريكي في 13 فبراير 2009، والذي وقعه الرئيس باراك أوباما بعد أربعة أيام ليصبح قانونًا. [75] خصص جزء من قانون الإنعاش والاستثمار الأمريكي ما يقرب من 7.2 مليار دولار في الاستثمارات لتوسيع نطاق الوصول إلى النطاق العريض على مستوى البلاد، وتحسين الاتصال عالي السرعة في المناطق الريفية ومراكز الكمبيوتر العامة، وزيادة سعة الإنترنت في المدارس والمكتبات ومكاتب السلامة العامة والمباني العامة الأخرى. [76] [77]

وفقًا لتقرير مشترك صادر عن تحالف التكنولوجيا العامة وعمال الاتصالات في أمريكا في يوليو 2008، طورت الولايات مبادرات قبل أن يكون هناك أي إجراء على مستوى البلاد يهدف إلى تطوير البنية الأساسية للمعلومات بشكل نشط والبدء في اللحاق بالدول الأخرى فيما يتعلق بعدد الأسر التي لديها إنترنت عريض النطاق. يمكن تصنيف مبادرات النطاق العريض التي تنفذها الولايات على نطاق واسع إلى سبعة أنواع مختلفة:

  • لجان النطاق العريض أو فرق العمل أو الهيئة التي يتم إنشاؤها من خلال تشريع أو أمر تنفيذي يوجه أصحاب المصلحة من القطاعين العام والخاص لتقييم حالة نشر الإنترنت عالي السرعة وتبنيه في الولاية والتوصية بحلول سياسية.
  • إن عقد شراكات بين القطاعين العام والخاص من خلال أمر تنفيذي أو قانون من شأنه أن يعزز توافر النطاق العريض، وتحديد المناطق غير المخدومة أو التي تفتقر إلى الخدمات، وتقييم الحواجز بين العرض والطلب، وإنشاء فرق تكنولوجية محلية لتنفيذ البرامج الرامية إلى زيادة ملكية أجهزة الكمبيوتر، والمحو الأمية الرقمية، وتجميع الطلب، وتسريع بناء النطاق العريض.
  • برامج التمويل المباشر لدعم بناء شبكات متقدمة في المناطق التي لا تتمتع بالخدمات الكافية أو التي تعاني من نقص الخدمات من خلال الاستفادة من أموال القطاع الخاص لجعل الاستثمار في الشبكة - وبالتالي خدمة الإنترنت - أكثر تكلفة
  • شبكات حكومية تديرها هيئات عامة أو القطاع الخاص تربط المدارس والجامعات والمكتبات والهيئات الحكومية المحلية والولائية بهدف خفض التكاليف من خلال تجميع الطلب. وفي بعض الحالات، تعمل الهيئات العامة كمستأجرين رئيسيين لجعل بناء النطاق العريض على مسافة متوسطة للمجتمعات المحرومة أكثر اقتصادية. وقد أنشأت 30 ولاية على الأقل شبكات حكومية
  • شبكات الرعاية الصحية عن بعد التي تربط العيادات الريفية بالمتخصصين في المستشفيات والمؤسسات الأكاديمية. وتدعم 25 ولاية على الأقل شبكات الرعاية الصحية عن بعد على مستوى الولاية.
  • سياسة ضريبية مع حوافز ضريبية مستهدفة للاستثمار في معدات النطاق العريض.
  • " برامج جانب الطلب لتعزيز ملكية الكمبيوتر، والمحو الأمية الرقمية، وتطوير التطبيقات والخدمات المجتمعية." [78]

الشراكات بين القطاعين العام والخاص

غالبًا ما تظهر الشراكات بين القطاعين العام والخاص كبرامج تستهدف الدخل، كما هو الحال مع Comcast Internet Essentials ومدن مثل فيلادلفيا . Internet Essentials هي خطة أسعار تُقدم لكل أسرة منخفضة الدخل لديها أطفال في سن المدرسة مؤهلون للحصول على غداء مدرسي مجاني بالإضافة إلى كبار السن من ذوي الدخل المنخفض والمحاربين القدامى من ذوي الدخل المنخفض. لتوسيع القدرة على تحمل تكاليف الإنترنت، ستعمل المدن مع شركاء من القطاع الخاص، على الرغم من وجود نقاش حول هذا النهج بسبب المخاوف بشأن هيمنة القطاع الخاص والاحتكارات . Internet Essentials هو برنامج شائع من Comcast يدافع عن القدرة على تحمل التكاليف لسكان الدخل المنخفض، لكن مزود خدمة الإنترنت الكبير (ISP) رفع دعوى قضائية ضد المدن لمحاولتها بدء شبكة النطاق العريض المملوكة للمدينة. [79] ذكرت مقالة عام 2020 أن 22 ولاية لديها حواجز قانونية جوهرية أمام إنشاء شبكات النطاق العريض المملوكة للبلديات أو الحكومة. [80] يمكن ربط هذا بالنزاع الوطني حول حيادية الشبكة ، والمبدأ الذي ينص على أن مزودي خدمة الإنترنت يجب أن يتيحوا الوصول إلى جميع المحتويات والتطبيقات بغض النظر عن المصدر، ودون تفضيل أو حظر منتجات أو مواقع ويب معينة.

شبكات الدولة

في عام 2013، كان لدى 2000 مدينة مرافق كهربائية عامة، وكان لدى 400 مدينة أي نوع من شبكات النطاق العريض العامة، وكان لدى 150 مدينة فقط شبكات الألياف الضوئية. [81] في حين أنه ليس من الشائع العثور على طاقة أو نطاق عريض مملوكة بالكامل للبلدية، إلا أن هناك مدنًا مثل مدينة تشاتانوغا بولاية تينيسي، مع أول شبكة نطاق عريض من الألياف الضوئية عالية السرعة. بدأت المدينة شبكة الألياف الضوئية الخاصة بها في عام 2013، مستفيدة من القدرة الحالية لشركة الطاقة في المدينة، مجلس الطاقة الكهربائية، للنشر. [81] يقترح البعض أنه يمكن التعامل مع النطاق العريض باعتباره منفعة عامة ، وموردًا غير منافس وغير حصري يمكن للجميع الوصول إليه.

لا تزال شبكات النطاق العريض المملوكة للبلديات تتمتع بإمكانية الشراكات بين القطاعين العام والخاص. على سبيل المثال، يمكن للبلديات استئجار شبكات الألياف المملوكة للقطاع العام لمقدمي خدمات الإنترنت من القطاع الخاص وتوفير خيوط فردية من الألياف ومطالبة مقدمي خدمات الإنترنت بدفع تكاليف مقدمة لبناء الألياف بتكلفة تشغيل صغيرة. وبالمثل، يمكن للمدينة أن تعمل كمزود للميل الأوسط/الميل الأخير، حيث تؤجر مساحة على شبكة الألياف لبائعين آخرين يقدمون بعد ذلك خدمات النطاق العريض التجارية مباشرة للعميل. [82] يمكن توضيح هذه النظرية في شبكة Wi-Fi العامة التي توفرها المدينة، والتي يتم تنفيذها في مدن مثل سان لياندرو. تمتلك مدينة سان لياندرو شبكة ألياف من اتفاقية ترخيص مع San Leandro Dark Fiber يبلغ طولها حوالي 14 ميلاً من الأنابيب وخيوط الألياف في جميع أنحاء المدينة. في المقابل، تمتلك المدينة 10 في المائة من الألياف التي تم تركيبها بواسطة San Leandro Dark Fiber. بالإضافة إلى ذلك، تتعاون سان لياندرو مع أكثر من 100 مقدم خدمة إنترنت لتوفير تأجير تنافسي. [83]

المبادرات البارزة

في عام 1993، تم تأسيس المجلس الاستشاري الأمريكي للبنية التحتية الوطنية للمعلومات ، وأدار تقريرًا بعنوان "أمة الفرص" والذي خطط للوصول إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لجميع أفراد السكان وأكد على دور الحكومة في حماية وجودهم. [84]

تأسست مؤسسة جسر بوسطن الرقمي في عام 1996 [85] بهدف تعزيز معرفة الأطفال وأولياء أمورهم بالكمبيوتر واستخدام تطبيقات البرامج والقدرة على التنقل بسهولة عبر الإنترنت. في عام 2010، تلقت مدينة بوسطن منحة قدرها 4.3 مليون دولار من الإدارة الوطنية للاتصالات والمعلومات . ستحاول المنحة توفير إمكانية الوصول إلى الإنترنت والتدريب للسكان المحرومين بما في ذلك الآباء والأطفال والشباب وكبار السن. [86]

ابتداءً من عام 1997، بدأت شركة Cisco Systems Inc. في إنشاء أكاديمية Cisco Networking التي تبرعت بالمعدات وقدمت برامج تدريبية للمدارس الثانوية والمراكز المجتمعية التي تقع في مناطق التمكين في الولايات المتحدة. [7]

منذ عام 1999، قامت منظمة غير ربحية تسمى Computers for Youth بتوفير إمكانية الوصول إلى الإنترنت وأجهزة الكمبيوتر والتدريب بأسعار أرخص لمنازل الأقليات والمدارس في مدينة نيويورك. حاليًا، تخدم الوكالة أكثر من 1200 أسرة ومعلم سنويًا. [87]

تم تخصيص ما يقرب من 400 مليون دولار لبرنامج "معلمي المستقبل لاستخدام التكنولوجيا" الذي أنشأته وزارة التعليم بين عامي 1999 و2003 لتدريب المعلمين في المدارس الابتدائية والثانوية على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الفصول الدراسية. [7]

في عام 2000، أنشأت بيركلي، كاليفورنيا، برنامجًا سهّل الديمقراطية الرقمية من خلال السماح للسكان بالمساهمة بآرائهم في الخطط العامة للمدينة عبر الإنترنت. [4]

منحت مؤسسة العلوم الوطنية مؤسسة EDUCAUSE (وهي مؤسسة غير ربحية تحاول تعزيز التعليم باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات) 6 ملايين دولار للتركيز على توفير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للمؤسسات التي تخدم ذوي الأصول الأسبانية، والكليات والجامعات السوداء تاريخيًا ، والكليات والجامعات القبلية. [88]

في عام 2000، خصص الرئيس كلينتون 2.34 مليار دولار لتوفير الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر والإنترنت للأسر ذات الدخل المنخفض في المنزل، ولتثبيت شبكات النطاق العريض في المجتمعات المحرومة، وتشجيع التبرعات الخاصة بأجهزة الكمبيوتر، والشركات أو الأفراد لرعاية مراكز التكنولوجيا المجتمعية، والتدريب على التكنولوجيا. تمت إضافة 45 مليون دولار إضافية للتأكيد على توفير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للمناطق المحرومة. [89]

في عام 2003، تبرعت مؤسسة جيتس بمبلغ 250 مليون دولار لتثبيت أكثر من 47 ألف جهاز كمبيوتر وتدريب أمناء المكتبات في ما يقرب من 11 ألف مكتبة في جميع الولايات الخمسين. [90]

في عام 2004 في هيوستن بولاية تكساس، أنشأت منظمة غير ربحية تسمى Technology for All (TFA) شبكة Wi-Fi مجانية ذات نطاق عريض في مجتمع محروم، Pecan Park. ساعدت منحة إضافية في عام 2010 TFA، بالتعاون مع جامعة رايس ، في ترقية شبكة Wi-Fi الخاصة بها إلى إصدار جديد بعيد المدى، " Super Wi-Fi " من أجل تحسين سرعة الشبكة وجودة الكمبيوتر. [91]

في يونيو 2004، نشرت النائبة جيل بروير (ديمقراطية من مانهاتن)، رئيسة اللجنة الانتقائية للتكنولوجيا في الحكومة (الآن لجنة التكنولوجيا) [92] بالاشتراك مع فريق الفرص الرقمية لطلاب الدراسات العليا في كلية هانتر التابعة لجامعة مدينة نيويورك ، بإشراف الأستاذة ليزا توليفر في أقسام الشؤون الحضرية والتخطيط، [93] دراسة وتوصيات بعنوان توسيع الفرص الرقمية في مدارس مدينة نيويورك العامة: ملفات تعريف المبدعين والقادة الذين يصنعون الفارق . [94] كان التقرير واحدًا من العديد من المبادرات والأحداث التي نفذتها اللجنة الانتقائية، والتي تشمل الموائد المستديرة والمؤتمرات والاستماع والشراكات التعاونية . [95] [96]

في عام 2007، تم تنفيذ مشاريع تسمى "كمبيوتر محمول لكل طفل" و"راسبيري باي" و"50x15" في محاولة لتقليص الفجوة الرقمية من خلال توفير البنية الأساسية الأرخص اللازمة للاتصال. [97]

في عام 2007، تم تقديم استخدام مناطق "النقاط الساخنة" [98] (حيث يمكن للأشخاص الوصول إلى شبكة Wi-Fi المجانية) للمساعدة في ربط الوصول إلى الإنترنت. ونظرًا لأن غالبية البالغين الأمريكيين (55) يتصلون لاسلكيًا، فإن هذه السياسة يمكن أن تساعد في توفير تغطية شبكية أكثر شمولاً، ولكنها تتجاهل أيضًا السكان المحرومين من الأشخاص الذين لا يمتلكون البنية الأساسية، وبالتالي لا يزالون يفتقرون إلى الوصول إلى الإنترنت وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. [98]

إن برامج الوصول إلى النطاق العريض (76 مليار دولار) والاتصال المجتمعي (57.7 مليون دولار في شكل منح) التي تديرها وزارة الزراعة الأمريكية (2007) وبرنامج e-Rate الذي تديره لجنة الاتصالات الفيدرالية هي الركائز الأساسية للسياسات الوطنية التي تهدف إلى تعزيز انتشار خدمة الإنترنت ذات النطاق العريض في المناطق الريفية في أمريكا. [99]

منذ عام 2008، تعمل منظمات مثل Geekcorps [100] وInveneo [101] على تقليص الفجوة الرقمية من خلال التأكيد على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سياق الفصل الدراسي. غالبًا ما تتضمن التكنولوجيا المستخدمة أجهزة الكمبيوتر المحمولة، والأجهزة المحمولة (مثل Simputer وE-slate)، وأجهزة الكمبيوتر اللوحية. [102]

في عام 2011، قدمت عضو الكونجرس دوريس ماتسوي قانون القدرة على تحمل تكاليف النطاق العريض، والذي يدعو لجنة الاتصالات الفيدرالية الأمريكية (FCC) إلى دعم خدمة الإنترنت ذات النطاق العريض للمواطنين ذوي الدخل المنخفض، للمساعدة في سد الفجوة بين الأسر ذات الدخل المرتفع والمنخفض. من شأن القانون توسيع البرنامج لتقديم خدمة إنترنت مخفضة للمستهلكين من ذوي الدخل المنخفض الذين يعيشون في المناطق الحضرية والريفية. [103] تم تقديم مشروع القانون في 14 يونيو 2011، ولكن لم يتم إقراره ومات في الكونجرس 112. [104]

في عام 2014، قدم النائب بيل فوستر "قانون سد الفجوة الرقمية للطلاب لعام 2014"، والذي يعدل قانون الإسكان في الولايات المتحدة لعام 1937 ويهدف إلى توفير الإنترنت بأسعار معقولة للمقيمين في المساكن ذات الدخل المنخفض. وقد تمت إحالته آخر مرة إلى لجنة الخدمات المالية بمجلس النواب في عام 2015. [105]

في عام 2020، تشمل الالتزامات المالية الفيدرالية قانون المخصصات الموحدة الذي صدر في 27 ديسمبر 2020، وهو صندوق بقيمة 7 مليارات دولار لمبادرات النطاق العريض بموجب قانون المخصصات التكميلية للاستجابة لفيروس كورونا والإغاثة. [106] بالإضافة إلى ذلك، في مارس 2020، أنشأت لجنة الاتصالات الفيدرالية تعهد الحفاظ على اتصال الأميركيين لمقدمي خدمات النطاق العريض والهاتف لضمان عدم فقدان الأميركيين لاتصالهم بالنطاق العريض أو الهاتف بسبب ظروف كوفيد-19. [107]

رأس المال الاجتماعي

تشير أغلب الأبحاث حول المشاركة المدنية ورأس المال الاجتماعي إلى أن الإنترنت يعزز رأس المال الاجتماعي في الولايات المتحدة، لكن آخرين أفادوا أنه بعد التحكم في المتغيرات الخلفية، فإن المشاركة المدنية بين المستخدمين وغير المستخدمين لا تختلف بشكل كبير. [108]

ومن بين أولئك الذين يعتقدون أن الإنترنت يعزز رأس المال الاجتماعي، وجدت دراسة طولية في بيتسبرغ أن استخدام الإنترنت يزيد من معدلات المشاركة الفردية في الأنشطة المجتمعية وكذلك مستويات الثقة. بالإضافة إلى ذلك، كانت مستويات المشاركة المتزايدة هذه أكبر بالنسبة للمشاركين الذين كانوا أقل مشاركة في السابق. [109] من بين أولئك الذين يستخدمون الإنترنت في الولايات المتحدة، وجدت الدراسات أن هؤلاء الأفراد يميلون إلى أن يكونوا أعضاء في شبكات اجتماعية مجتمعية، ويشاركون في الأنشطة المجتمعية، ويظهرون مستويات أعلى من المشاركة السياسية. [110]

المكاسب الاقتصادية

الولايات المتحدة هي الرائدة عالميًا في نظام إمداد الإنترنت، حيث تمتلك أكثر من 30% من عائدات الإنترنت العالمية وأكثر من 40% من صافي دخل الإنترنت العالمي. تنبع ريادتها في المقام الأول من الأهمية الاقتصادية والاعتماد الذي تضعه الولايات المتحدة على الإنترنت، حيث يجعل الإنترنت النشاط الاقتصادي للولايات المتحدة أسرع وأرخص وأكثر كفاءة. [111] يوفر الإنترنت مساهمة كبيرة في الثروة: 61% من الشركات التي تستخدم الإنترنت في الولايات المتحدة وفرت 155.2 مليار دولار نتيجة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات كوسيلة أكثر كفاءة نحو الإنتاجية. [112] في عام 2009، ولّد الإنترنت 64 مليار دولار من فائض المستهلك في الولايات المتحدة. [111] في الولايات المتحدة، يعزز الإنترنت الاستهلاك الخاص في المقام الأول من خلال التسوق عبر الإنترنت. في عام 2009، بلغ إجمالي المشتريات عبر الإنترنت من السلع والخدمات حوالي 250 مليار دولار، مع متوسط ​​استهلاك لكل مشترٍ يعادل حوالي 1773 دولارًا على مدار العام. [111] وفي نفس العام، ساهمت شبكة الإنترنت بنسبة 60% من الاستهلاك الخاص في الولايات المتحدة، و24% من الاستثمار الخاص، و20% من الإنفاق العام، و3.8% من الناتج المحلي الإجمالي. [111]

في الفترة ما بين عامي 1995 و2009، ساهمت شبكة الإنترنت بنسبة 8% في نمو الناتج المحلي الإجمالي في الولايات المتحدة. ومؤخرًا، ساهمت شبكة الإنترنت بنسبة 15% في نمو الناتج المحلي الإجمالي في الفترة من عام 2004 إلى عام 2009. [111] كما تستطيع الحكومة الأمريكية التواصل بشكل أسرع وأسهل مع المواطنين الذين يستخدمون الإنترنت: حيث تدعم الحكومة الإلكترونية التفاعلات مع الأفراد والشركات الأمريكية. [113]

بالإضافة إلى ذلك، فإن الاستخدام الواسع النطاق للإنترنت من قبل الشركات والمؤسسات يعمل على خفض تكاليف الطاقة. وبجانب حقيقة أن استخدام الإنترنت لا يستهلك كميات كبيرة من الطاقة، فإن الشركات التي تستخدم الاتصالات لم تعد مضطرة إلى شحن وتخزين وتسخين وتبريد وإضاءة سلع غير قابلة للبيع والتي لا يؤدي عدم استهلاكها إلى انخفاض الربح للشركة فحسب، بل يهدر أيضًا المزيد من الطاقة. يساهم التسوق عبر الإنترنت في تقليل استخدام الوقود: حيث يستخدم طرد يبلغ وزنه 10 أرطال عبر البريد الجوي وقودًا أقل بنسبة 40٪ من رحلة لشراء نفس الطرد في مركز تسوق محلي، أو الشحن عبر السكك الحديدية. توقع الباحثون في عام 2000 استمرار انخفاض الطاقة بسبب استهلاك الإنترنت لتوفير 2.7 مليون طن من الورق سنويًا، مما يؤدي إلى انخفاض بمقدار 10 ملايين طن من تلوث ثاني أكسيد الكربون المسبب للاحتباس الحراري العالمي سنويًا. [114]

انظر أيضا

مراجع

  1. ^ نوريس، ب. 2001. الفجوة الرقمية: المشاركة المدنية، وفقر المعلومات والإنترنت في جميع أنحاء العالم. كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة جامعة كامبريدج.
  2. ^ ab "السقوط من خلال الشبكة: دراسة استقصائية عن "الفقراء" في المناطق الريفية والحضرية في أمريكا". doc.gov .
  3. ^ "باتريشيا، جيه بي 2003. "الحكومة الإلكترونية، فريق عمل رابطة دول جنوب شرق آسيا، برنامج الأمم المتحدة الإنمائي - خطة تنفيذ التنمية في آسيا والمحيط الهادئ" (PDF)" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 2012-03-08 . تم استرجاعه في 2011-12-09 .
  4. ^ ab Mossberger, K. , CJ Tolbert , and M. Stansbury. 2003. عدم المساواة الافتراضية: ما وراء الفجوة الرقمية. واشنطن العاصمة: مطبعة جامعة جورج تاون.
  5. ^ ني، نورمان هـ (2001). "التواصل الاجتماعي والعلاقات الشخصية والإنترنت: التوفيق بين النتائج المتضاربة". مجلة العلوم السلوكية الأمريكية . 45 (3): 420-435. doi :10.1177/00027640121957277. S2CID  144011627.
  6. ^ الإدارة الوطنية للاتصالات والمعلومات، وزارة التجارة الأمريكية. (1999). السقوط عبر الشبكة: تحديد الفجوة الرقمية. واشنطن العاصمة. مأخوذ من http://www.ntia.doc.gov/report/1999/falling-through-net-defining-digital-divide
  7. ^ abc Choemprayong, Songphan (2006). "سد الفجوات الرقمية: سياسات الولايات المتحدة". Libri . 56 (4): 201–212. doi :10.1515/libr.2006.201. S2CID  17784485.
  8. ^ مكتب الإحصاء الأمريكي. "استخدام الكمبيوتر والإنترنت في الولايات المتحدة: مسح المجتمع الأمريكي لعام 2015". مكتب الإحصاء الأمريكي، سبتمبر 2017، https://www.census.gov/content/dam/Census/library/publications/2017/acs/acs-37.pdf.
  9. ^ "بيانات إدارة الاتصالات والمعلومات الوطنية تكشف عن تحولات في استخدام التكنولوجيا، وانقسام رقمي مستمر | الإدارة الوطنية للاتصالات والمعلومات". www.ntia.doc.gov . تم الاسترجاع في 2021-05-14 .
  10. ^ الإدارة الوطنية للاتصالات والمعلومات، وزارة التجارة الأمريكية (2020). تكشف بيانات إدارة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات عن تحولات في استخدام التكنولوجيا، وانقسام رقمي مستمر. واشنطن العاصمة. تم الاسترجاع من https://www.ntia.doc.gov/blog/2020/ntia-data-reveal-shifts-technology-use-persistent-digital-divide تم أرشفته في 15 مايو 2021 على موقع Wayback Machine
  11. ^ "التركيبة السكانية لاستخدام الإنترنت والنطاق العريض المنزلي في الولايات المتحدة". مركز بيو للأبحاث: الإنترنت والعلوم والتكنولوجيا . 2021-04-07. مؤرشف من الأصل في 2019-10-30 . تم الاسترجاع 2021-05-15 .
  12. ^ هيلبرت، مارتن (نوفمبر 2011). "الفجوة الرقمية بين الجنسين أم تمكين المرأة من خلال التكنولوجيا في البلدان النامية؟ حالة نموذجية من الأكاذيب والأكاذيب الملعونة والإحصاءات". منتدى دراسات المرأة الدولي . 34 (6): 479-489. doi :10.1016/j.wsif.2011.07.001. S2CID  146742985.الوصول المجاني إلى نسخة pdf من الدراسة. محفوظ في 2019-09-17 على موقع Wayback Machine
  13. ^ جورسكي، بول (2001). "فهم الفجوة الرقمية من إطار التعليم المتعدد الثقافات". جناح إد تشينج المتعدد الثقافات.
  14. ^ "استخدام الإنترنت المبلغ عنه للأفراد الذين تبلغ أعمارهم 3 سنوات فأكثر، حسب الخصائص المختارة". مكتب الإحصاء الأمريكي. 2009. مؤرشف من الأصل في 2016-01-06 . تم الاسترجاع في 2017-12-07 .
  15. ^ "سد الفجوة الرقمية بين الجنسين" (PDF) . منظمة التعاون البيئي والتنمية . 2018. تم الاسترجاع في 23 فبراير 2020 .
  16. ^ هيل، بنيامين ماكو؛ شو، آرون (2013-06-26). سانشيز، أنجل (محرر). "إعادة النظر في الفجوة بين الجنسين في ويكيبيديا: توصيف تحيز استجابة الاستطلاع باستخدام تقدير درجة الميل". PLoS ONE . 8 (6): e65782. doi :10.1371/journal.pone.0065782 ISSN 1932-6203. PMC 3694126. PMID 23840366.
  17. ^ WP:Clubhouse? An Exploration of Wikipedia’s Gender Imbalance Archived 2013-10-29 at the Wayback Machine (PDF) أرشيف من الأصل (PDF) في 18 أبريل 2015
  18. ^ يي، تشيكسيان. 2008. "أنماط استخدام الإنترنت في الولايات المتحدة". المكتبات الصينية: مجلة إلكترونية دولية 25.
  19. ^ مركز بيو للأبحاث (2019). "ورقة حقائق حول الإنترنت/النطاق العريض". مركز بيو للأبحاث .
  20. ^ abcd أندرسون، مونيكا (2019). "تكنولوجيا الهاتف المحمول والنطاق العريض المنزلي 2019". مركز بيو للأبحاث .
  21. ^ وايز، إليزابيث (26 يونيو 2015). "الفجوة الرقمية تتضاءل ولكنها لم تختف". يو إس إيه توداي . تم الاسترجاع في 20 سبتمبر 2017 .
  22. ^ أندرسون، مونيكا؛ بيرين، أندرو (2017). "اعتماد التكنولوجيا يرتفع بين كبار السن". مركز بيو للأبحاث .
  23. ^ "بالنسبة للغالبية العظمى من كبار السن الذين يمتلكون هاتفًا ذكيًا، فإن الهاتف الذكي يساوي "الحرية". مركز بيو للأبحاث . 29 أبريل 2015. تم الاسترجاع في 12 ديسمبر 2016 .
  24. ^ سميث، آرون (3 أبريل 2014). "كبار السن واستخدام التكنولوجيا". مركز بيو للأبحاث: الإنترنت والعلوم والتكنولوجيا . تم الاسترجاع في 12 ديسمبر 2016 .
  25. ^ موسبرجر، كارين؛ تولبرت، كارولين ج .؛ جيلبرت، ميشيل (2006). "العرق والمكان وتكنولوجيا المعلومات". مراجعة الشؤون الحضرية . 41 (5): 583-620. doi :10.1177/1078087405283511. S2CID  18619121.
  26. ^ لينهارت، أماندا، لي ريني، ماري مادن، أنجي بويس، جون هوريجان، كاثرين ألين، وإيرين أوغرادي. 2003. "سكان الإنترنت المتغيرون باستمرار: نظرة جديدة على الوصول إلى الإنترنت والفجوة الرقمية". مشروع بيو للإنترنت والحياة الأمريكية.
  27. ^ "اتجاهات التكنولوجيا بين ذوي البشرة الملونة". مركز بيو للأبحاث: الإنترنت والعلوم والتكنولوجيا . 17 سبتمبر/أيلول 2010.
  28. ^ "هورغان، جون. 2009. "استخدام الإنترنت اللاسلكي". مشروع بيو للإنترنت والحياة الأمريكية". مؤرشف من الأصل في 13 يناير 2012. تم استرجاعه في 09 ديسمبر 2011 .
  29. ^ من تأليف ليفينغستون، جريتشن. 2010. "اللاتينيون والتكنولوجيا الرقمية، 2010". مركز بيو للدراسات الإسبانية
  30. ^ "فوكس، سوزانا. 2004. "22% من الأميركيين الذين تبلغ أعمارهم 65 عامًا أو أكثر يستخدمون الإنترنت." مشروع بيو للإنترنت والحياة الأمريكية (PDF)" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 2012-06-16 . تم الاسترجاع في 2011-12-09 .
  31. ^ سميث، آرون. 2010. "الوصول عبر الهاتف المحمول 2010". مشروع بيو للإنترنت والحياة الأمريكية.
  32. ^ هوريجان، جون ب (نوفمبر 2013). "النطاق العريض والوظائف: يعتمد الأميركيون من أصل أفريقي بشكل كبير على الوصول عبر الهاتف المحمول والشبكات الاجتماعية في البحث عن الوظائف". المركز المشترك للدراسات السياسية والاقتصادية . تم الاسترجاع في 30 يناير 2014 .
  33. ^ "تقرير: الولايات المتحدة الأمريكية التي لديها أسوأ وأفضل تغطية للإنترنت في عام 2018". Broadband Now . 2018-08-14 . تم الاسترجاع في 2020-10-15 .
  34. ^ abcd "استخدام الكمبيوتر والإنترنت في الولايات المتحدة: 2016 " (ملف PDF). مكتب الإحصاء الأمريكي . أغسطس 2018. تم الاسترجاع في 28 فبراير 2020.
  35. ^ مكتب الإحصاء الأمريكي. "استخدام الكمبيوتر والإنترنت في الولايات المتحدة: مسح المجتمع الأمريكي لعام 2015". مكتب الإحصاء الأمريكي، سبتمبر 2017، https://www.census.gov/content/dam/Census/library/publications/2017/acs/acs-37.pdf.
  36. ^ ريديك، كريستوفر جي، آر إنريكيز، آر جيه هاريس، وب شارما. "محددات الوصول إلى النطاق العريض والقدرة على تحمل التكاليف: تحليل لمسح مجتمعي حول الفجوة الرقمية". المدن، المجلد 106، 2020، 102904، ISSN 0264-2751، doi :10.1016/j.cities.2020.102904.
  37. ^ مكتب الإحصاء الأمريكي. "متوسط ​​دخل الأسرة ومعدلات الفقر واستخدام الكمبيوتر والإنترنت"، مكتب الإحصاء الأمريكي، 6 ديسمبر 2018، https://www.census.gov/newsroom/press-releases/2018/2013-2017-acs-5year.html.
  38. ^ ab Winslow, Joyce. “America’s Digital Divide.” The Pew Charitable Trusts, 26 July 2019, https://www.pewtrusts.org/en/trust/archive/summer-2019/americas-digital-divide.
  39. ^ أندرسون، مونيكا؛ كومار، مادهوميثا (2019). "الفجوة الرقمية مستمرة حتى مع تحقيق الأميركيين من ذوي الدخل المنخفض مكاسب في تبني التكنولوجيا". مركز بيو للأبحاث .
  40. ^ سميث، آرون (2015). "استخدام الهواتف الذكية في عام 2015". مركز بيو للأبحاث .
  41. ^ أندرسون، مونيكا؛ بيرين، أندرو (2018). "ما يقرب من واحد من كل خمسة مراهقين لا يستطيعون دائمًا إنهاء واجباتهم المدرسية بسبب الفجوة الرقمية". مركز بيو للأبحاث .
  42. ^ تشاندرا، سوميت؛ تشانج، إيمي؛ داي، لورين؛ فازلا، أمينة؛ ليو، ماكبرايد؛ موداليج، ثيشال؛ وايس، داني (2020). "سد الفجوة الرقمية بين رياض الأطفال والمدارس الثانوية في عصر التعلم عن بعد". وسائل الإعلام الحس السليم .
  43. ^ abc Bowles, Nellie (2018-10-26). "الفجوة الرقمية بين الأطفال الأغنياء والفقراء ليست كما توقعنا". نيويورك تايمز . ISSN  0362-4331 . تم الاسترجاع في 2019-07-08 .
  44. ^ بولز، نيللي (2018-10-26). "مربيات الأطفال في وادي السيليكون بمثابة شرطة هاتفية للأطفال". نيويورك تايمز . ISSN  0362-4331 . تم الاسترجاع في 2019-07-08 .
  45. ^ بولز، نيللي (2018-10-26). "الإجماع المظلم حول الشاشات والأطفال يبدأ في الظهور في وادي السيليكون". نيويورك تايمز . ISSN  0362-4331 . تم الاسترجاع في 2019-07-08 .
  46. ^ شو ، هارون. هارجيتاي ، إزتر (2018/02/01). “خط أنابيب عدم المساواة في المشاركة عبر الإنترنت: حالة تحرير ويكيبيديا”. مجلة الاتصالات . 68 (1): 143-168. دوى :10.1093/joc/jqx003. ISSN  0021-9916.
  47. ^ ab Schradie, Jen. "The Digital Production Gap: The Digital Divide and Web 2.0 Collide." Poetics, المجلد 39، العدد 2. أبريل 2011، ص 145-168 (PDF) محفوظ في 27 فبراير 2012، على موقع Wayback Machine
  48. ^ "الصحة: ​​امتياز أبيض؟". مركز التقدم الصحي . تم الاسترجاع في 2020-10-16 .
  49. ^ كالفيرت، ساندرا إل؛ وآخرون (2005). "العمر والعرق والأنماط الاجتماعية والاقتصادية في الاستخدام المبكر للكمبيوتر: دراسة استقصائية وطنية". مجلة العلوم السلوكية الأمريكية . 48 (5): 590-606. doi :10.1177/0002764204271508. S2CID  145164317.
  50. ^ أونو، هيرشوني؛ زافودني، مادلين (2008). "المهاجرون، والقدرة على التحدث باللغة الإنجليزية، والفجوة الرقمية" (PDF) . معهد دراسة العمل .
  51. ^ "أنواع اتصالات النطاق العريض". لجنة الاتصالات الفيدرالية . 2014-06-23 . تم الاسترجاع في 2020-10-19 .
  52. ^ "الأجيال وأدواتها". مركز بيو للأبحاث: الإنترنت والعلوم والتكنولوجيا . 3 فبراير 2011. مؤرشف من الأصل في 16 نوفمبر 2011. تم الاسترجاع في 9 ديسمبر 2011 .
  53. ^ هوريجان، جون ب. (2016). "استخدام المكتبة والمشاركة". مركز بيو للأبحاث .
  54. ^ جمعية المكتبات الأمريكية (2015). "الوصول إلى الإنترنت والمقتنيات الرقمية في المكتبات".
  55. ^ "استطلاع تمويل المكتبات العامة والوصول إلى التكنولوجيا 2010-2011: نتائج ونتائج الاستطلاع محفوظ في 2022-10-24 على موقع Wayback Machine " (PDF). جمعية المكتبات الأمريكية . 21 يونيو 2011. تم الاسترجاع في 23 فبراير 2020.
  56. ^ روزاليس جونيور، روميو (2016). "التحقق من نقطة اتصال المكتبة". المكتبات العامة على الإنترنت .
  57. ^ إنكلبرجر، تيموثي (2015). "سد الفجوة التكنولوجية: المكتبات في جميع أنحاء البلاد تعير نقاط اتصال واي فاي محمولة". مجلات المكتبات الأمريكية .
  58. ^ "الفجوة الرقمية: الفجوة التكنولوجية بين الأغنياء والفقراء". المسؤولية الرقمية . تم الاسترجاع في 15 مايو 2021 .
  59. ^ abcd McLaughlin, Clare. "The Homework Gap: The 'Cruelest Part of the Digital Divide' | NEA". www.nea.org . تم الاسترجاع في 2021-05-15 .
  60. ^ NetRef (2016-01-14). "الفجوة الرقمية في عصر الفصول الدراسية المتصلة". NetRef . تم الاسترجاع في 2021-05-15 .
  61. ^ جمعية الإنترنت. "رؤى من استطلاع نبض الجمهور لعام 2020 الذي أجرته جمعية الإنترنت". جمعية الإنترنت، نوفمبر 2020، https://www.internetsociety.org/wp-content/uploads/2020/11/Public-Pulse-Survey-Results-Overview-EN.pdf.
  62. ^ البنك الأوروبي للاستثمار (2022-05-05). التحول الرقمي في أوروبا 2021-2022: أدلة من مسح الاستثمار الذي أجراه البنك الأوروبي للاستثمار. البنك الأوروبي للاستثمار. رقم ISBN 978-92-861-5233-7.
  63. ^ "التحول الرقمي والتكنولوجيا في ظل جائحة كوفيد-19 | ماكينزي". www.mckinsey.com . تم الاسترجاع في 2022-05-30 .
  64. ^ البنك الأوروبي للاستثمار (2022-05-05). التحول الرقمي في أوروبا 2021-2022: أدلة من مسح الاستثمار الذي أجراه البنك الأوروبي للاستثمار. البنك الأوروبي للاستثمار. رقم ISBN 978-92-861-5233-7.
  65. ^ "الشركات الأكثر رقمية تتخلف عن بقية الشركات | ماكينزي". www.mckinsey.com . تم الاسترجاع في 2022-05-30 .
  66. ^ البنك الأوروبي للاستثمار؛ روكيرت، ديزيريه؛ فيجيلرز، راينهيلد؛ وايس، كريستوف (2020). الفجوة الرقمية المتنامية في أوروبا والولايات المتحدة. LU: مكتب النشر في الاتحاد الأوروبي. doi :10.2867/222528. ISBN 978-92-861-4683-1.
  67. ^ البنك الأوروبي للاستثمار (2022-05-05). التحول الرقمي في أوروبا 2021-2022: أدلة من مسح الاستثمار الذي أجراه البنك الأوروبي للاستثمار. البنك الأوروبي للاستثمار. رقم ISBN 978-92-861-5233-7.
  68. ^ "مستقبل العمل عن بعد: تحليل لـ 2000 مهمة و800 وظيفة و9 دول | ماكينزي". www.mckinsey.com . تم الاسترجاع في 2022-05-31 .
  69. ^ "الأمريكيون الذين يعيشون مع الإعاقة وملامح التكنولوجيا الخاصة بهم". مركز بيو للأبحاث: الإنترنت والعلوم والتكنولوجيا . 21 يناير 2011.
  70. ^ رودس، لويس. "حواجز الوصول". تقييم مراكز التكنولوجيا المجتمعية. مايو 2002.
  71. ^ روكويل، ستيفن سي، لوي سينجلتون. 2002. "تأثيرات القلق من استخدام الكمبيوتر والخوف من التواصل على تبني واستخدام الإنترنت". المجلة الإلكترونية للاتصالات ، المجلد 12، العدد 1 و2.
  72. ^ "مركز بيو للأبحاث - استطلاعات الرأي العام غير الحزبية وغير الدعائية والبحوث الديموغرافية". pewresearch.org . 8 أكتوبر 2015.
  73. ^ Bach, AJ, Wolfson, T., & Crowell, JK “Poverty, Literacy, and Social Transformation: An Interdisciplinary Exploration of the Digital Divide.” مجلة تعليم محو الأمية الإعلامية، 10(1)، 2018، 22-41. doi :10.23860/JMLE-2018-10-1-2
  74. ^ Willems, J., H. Farley, and C. Campbell. "الأهمية المتزايدة للمساواة الرقمية في التعليم العالي: مقدمة للعدد الخاص بالمساواة الرقمية". المجلة الأسترالية للتكنولوجيا التعليمية، المجلد 35، العدد 6، ديسمبر 2019، ص 1-8، doi :10.14742/ajet.5996.
  75. ^ "هيئة المساءلة والشفافية في مجال التعافي. قانون التعافي". مؤرشف من الأصل في 2012-11-08 . تم استرجاعه في 2012-11-15 .
  76. ^ "البيت الأبيض. القضايا: التكنولوجيا - النطاق العريض". مؤرشف من الأصل في 2017-01-20 . تم الاسترجاع 2021-02-18 .
  77. ^ "المكتب التنفيذي لرئيس الولايات المتحدة - المجلس الاقتصادي الوطني. "استثمارات قانون الإنعاش في النطاق العريض: الاستفادة من الدولارات الفيدرالية لخلق فرص العمل وربط أمريكا". ديسمبر 2009. (PDF)" (PDF) . مؤرشف (PDF) من الأصل في 2021-03-22 . تم الاسترجاع 2021-03-03 .
  78. ^ "تحالف التكنولوجيا العامة، عمال الاتصالات في أمريكا. مبادرات النطاق العريض على مستوى الولاية: ملخص للبرامج الحكومية المصممة لتحفيز نشر النطاق العريض وتبنيه. يوليو 2008" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 2012-05-17 . تم الاسترجاع في 2012-11-15 .
  79. ^ برودكين، جون. "كومكاست تجلب الألياف إلى المدينة التي رفعت دعوى قضائية ضدها قبل 7 سنوات لوقف طرح الألياف". أرس تكنيكا، 30 أبريل 2015، arstechnica.com/information-technology/2015/04/comcast-brings-fiber-to-city-that-it-sued-7-years-ago-to-stop-fiber-rollout/.
  80. ^ تشامبرلين، كندرا. "الإنترنت عريض النطاق البلدي معطل أو محظور في 22 ولاية". برودباند ناو، 13 مايو 2020، broadbandnow.com/report/municipal-broadband-roadblocks/.
  81. ^ أب فونج، أرشون، وإريك أولين رايت. "تعميق الديمقراطية: الابتكارات في الحكم التشاركي المتمكن". السياسة والمجتمع، المجلد 29، العدد 1، مارس 2001، ص 5-41، doi :10.1177/0032329201029001002.
  82. ^ "تحالف التكنولوجيا العامة، عمال الاتصالات في أمريكا. مبادرات النطاق العريض على مستوى الولايات: ملخص للبرامج الحكومية المصممة لتحفيز نشر النطاق العريض وتبنيه. يوليو 2008" (PDF). مؤرشف من الأصل (PDF) في 17 مايو 2012. تم استرجاعه في 15 نوفمبر 2012.
  83. ^ "نبذة عنا – Lit San Leandro". litsanleandro.com . تم الاسترجاع في 2021-05-15 .
  84. ^ المجلس الاستشاري للولايات المتحدة بشأن البنية الأساسية الوطنية للمعلومات. 1996. أمة الفرص: تحقيق وعد الطريق السريع للمعلومات. واشنطن العاصمة.
  85. ^ "مؤسسة الجسر الرقمي". digitalbridgefoundation.org . مؤرشف من الأصل في 2002-10-08 . تم استرجاعه في 2011-12-09 .
  86. ^ "مدينة بوسطن تتلقى منحة بقيمة 4.3 مليون دولار أمريكي لتوفير التدريب وأجهزة الكمبيوتر والفرص للمجتمعات المحرومة - مدينة بوسطن". cityofboston.gov .
  87. ^ "CFY Is Now PowerMyLearning". cfy.org . مؤرشف من الأصل في 2007-06-07 . تم الاسترجاع في 2011-12-09 .
  88. ^ "المؤسسة الوطنية للعلوم. مشروع الشبكات المتقدمة مع المؤسسات التي تخدم الأقليات. 2004. الأسئلة الشائعة حول AN-MSI". مؤرشف من الأصل في 18 أغسطس 2006. تم الاسترجاع في 09 ديسمبر 2011 .
  89. ^ "الفرصة الرقمية". nara.gov . مؤرشف من الأصل في 2013-03-13 . تم استرجاعه في 2013-03-20 .
  90. ^ "مؤسسة بيل وميليندا جيتس. 2003. "الاستجابة لاحتياجات الآخرين. التقرير السنوي لمؤسسة بيل وميليندا جيتس، 2003." (PDF)" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 2013-01-11 . تم الاسترجاع 2011-12-09 .
  91. ^ "جامعة رايس. مكتب الشؤون العامة. جدة هيوستن هي أول مستخدمة فائقة للواي فاي في البلاد. أحدث بيان صحفي. التكنولوجيا للجميع، 19 أبريل 2011. الويب. 21 سبتمبر 2011". مؤرشف من الأصل في 2011-10-31 . تم الاسترجاع في 2011-12-09 .
  92. ^ "حولنا". مدونة لجنة التكنولوجيا التابعة لمجلس مدينة نيويورك . تم الاسترجاع في 1 أغسطس 2013 .
  93. ^ لجنة مختارة للتكنولوجيا في حكومة مجلس مدينة نيويورك (يونيو 2004). توسيع الفرص الرقمية في مدارس مدينة نيويورك العامة: لمحات عن المبدعين والقادة الذين يصنعون الفارق (الشكر والتقدير) (PDF) . ص 19. تألف فريق الفرص الرقمية لطلاب الدراسات العليا في أقسام الشؤون الحضرية والتخطيط في كلية هانتر بجامعة مدينة نيويورك من دانيسا دامبراوسكاس وكازو هوشينو وجافين أودونوغو وجنيفر فالون وأشرفت عليه الأستاذة ليزا توليفر في أقسام الشؤون الحضرية والتخطيط
  94. ^ اللجنة المختارة للتكنولوجيا في حكومة مجلس مدينة نيويورك (يونيو 2004). توسيع الفرص الرقمية في المدارس العامة في مدينة نيويورك: لمحات عن المبدعين والقادة الذين يصنعون الفارق (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 13 فبراير 2006.
  95. ^ "جدول جلسات الاستماع والفعاليات لخريف 2003 للجنة مدينة نيويورك المختارة للتكنولوجيا في الحكومة، برئاسة عضو المجلس جيل بروير (ديمقراطي من مانهاتن)". حلول لتكنولوجيا الحكومة المحلية والولائية . تم الاسترجاع في 1 أغسطس 2013 .
  96. ^ اللجنة المختارة للتكنولوجيا في حكومة مجلس مدينة نيويورك (يونيو 2004). توسيع الفرص الرقمية في المدارس العامة في مدينة نيويورك: لمحات عن المبدعين والقادة الذين يصنعون الفارق (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 13 فبراير 2006.
  97. ^ "أجهزة محمولة لتشغيل صناعة أجهزة الكمبيوتر الشخصية". بي بي سي نيوز . 27 سبتمبر 2007. تم الاسترجاع في 2010-05-01 .
  98. ^ ab Thomas, J. (16 يناير 2007). "سوف تساعد البرمجيات الحرة الجديدة في سد الفجوة الرقمية في التعليم". America.gov .[ رابط ميت دائم ‍ ]
  99. ^ لاروز، روبرت؛ جريج، جينيفر إل؛ ستروفر، شارون؛ ستراوبهار، جوزيف؛ كاربنتر، سيرينا (2007). "سد فجوة النطاق العريض في المناطق الريفية: تعزيز تبني الإنترنت في المناطق الريفية في أمريكا". سياسة الاتصالات السلكية واللاسلكية . 31 (6-7): 359-373. doi :10.1016/j.telpol.2007.04.004.
  100. ^ "ICT & Applied Technologies - IESC". iesc.org . مؤرشف من الأصل في 2011-11-30 . تم الاسترجاع في 2011-12-09 .
  101. ^ "الصفحة الرئيسية".
  102. ^ "ICT & Applied Technologies - IESC". iesc.org . مؤرشف من الأصل في 2011-12-13 . تم الاسترجاع في 2011-12-09 .
  103. ^ "ماتسوي يطرح تشريعًا لضمان حصول جميع الأميركيين على خدمات الإنترنت بأسعار معقولة". مؤرشف من الأصل في 15 أبريل 2012. تم استرجاعه في 09 ديسمبر 2011 .
  104. ^ "قانون القدرة على تحمل تكاليف النطاق العريض لعام 2011 (2011 - HR 2163)". GovTrack.us . تم الاسترجاع في 2016-02-12 .
  105. ^ فوستر، بيل (2015–2016). "HR2372 - قانون سد الفجوة الرقمية للطلاب لعام 2015". Congress.gov .
  106. ^ "مشروع قانون الإغاثة الاقتصادية لكوفيد-19". www.ncsl.org . تم الاسترجاع في 2021-05-15 .
  107. ^ FCC. "Keep Americans Connected." Federal Communications Commission، مارس 2020، https://www.fcc.gov/keep-americans-connected.
  108. ^ Putnam RD. 2000. Bowling Alone: ​​The Collapse and Revival of American Community. نيويورك: سايمون وشوستر
  109. ^ Kraut R.، M. Patterson، V. Lundmark، S. Kiesler، T. Mukophadhyay، and W. Scherlis. 1998. "مفارقة الإنترنت: تكنولوجيا اجتماعية تقلل من المشاركة الاجتماعية والرفاهية النفسية؟ علم النفس الأمريكي 53: 1011-1031.
  110. ^ جيبسون، آر كيه، بين هوارد، إس. وارد. 2000. "رأس المال الاجتماعي، والاتصال بالإنترنت، والمشاركة السياسية: دراسة في أربع دول". بابريس. اجتماع الجمعية الدولية للعلوم السياسية، كيبيك، كندا.
  111. ^ abcde "أهمية الإنترنت: التأثير الشامل للشبكة على النمو والوظائف والازدهار". mckinsey.com .
  112. ^ "نظرة عامة على الدراسة والنتائج الرئيسية". netimpactusdy.com . 2002. تم الاسترجاع في 30 يوليو 2004 .[ رابط ميت دائم ‍ ]
  113. ^ oecd.org https://web.archive.org/web/20110904132420/http://www.oecd.org/dataoecd/20/41/40789235.pdf. مؤرشف من الأصل (PDF) في 4 سبتمبر 2011. {{cite web}}: مفقود أو فارغ |title=( مساعدة )
  114. ^ "طاقم شبكة الأخبار البيئية. 2000. "الإنترنت يعزز الاقتصاد ويوفر الطاقة، تقرير يقول. سي إن إن". مؤرشف من الأصل في 2012-07-13 . تم الاسترجاع 2011-12-09 .
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=الفجوة_الرقمية_في_الولايات_المتحدة&oldid=1220798454"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate