املأ (علم الآثار)

في علم الآثار، يُعرف الردم بأنه المادة التي تراكمت أو ترسبت في معلم أثري محفور ، مثل خندق أو حفرة، في فترة زمنية لاحقة للمعلم نفسه. ^{[ 1 ]} تُعدّ الردميات جزءًا مهمًا من السجل الأثري ، إذ يُمكن أن يُسهم تكوينها وتركيبها في إلقاء الضوء على جوانب عديدة من الدراسات الأثرية. وعادةً ما تتراكم تدريجيًا. ^{[ 2 ]}

الردم الأولي هو السياق الذي يظهر أولاً في التسلسل بعد السياق الذي يمثل القطع الذي "يملأه". في كثير من الحالات، يكون هذا الردم عبارة عن طمي أو مادة تتراكم بشكل طبيعي في قاع حفرة أو خندق قبل أن تؤدي وظيفتها. على سبيل المثال، قد تبقى حفرة نفايات من العصور الوسطى مفتوحة لفترة من الوقت قبل وضع النفايات فيها، مما يسمح للعمليات الطبيعية بترسيب الطمي في قاعها. وبالمثل، قد يمثل خندق يتراكم فيه الطمي نتيجة الإهمال بداية نهاية وظيفة المعلم في السجل. تتشكل جميع الردميات الثانوية واللاحقة فوق الردم الأولي. ^{[ 3 ]}

تُعرَّف الحشوات الأساسية، بصيغة الجمع، بأنها جميع الحشوات الموجودة داخل عنصر ما والتي يتم إغلاقها بواسطة طبقة أو طبقات، والتي قد تمثل تغييراً في المرحلة أو الوظيفة. ^{[ 3 ]}

الانهيار عملية قد تحدث في أي سياق في السجل الأثري، وليس فقط في طبقات الردم. يُمثل الانهيار كيفية تشوه شكل الترسيب في السياق عن وضعه الأصلي بفعل الترسيب الطبيعي. ويتضح هذا جليًا في طبقات الردم التي تميل إلى الهبوط بشكل كبير مع مرور الوقت. يُطلق على هذا الهبوط اسم الانهيار، وله تأثير على التنقيب عن المعالم المقطوعة . فمع انهيار طبقات الردم، تنهار الطبقات العلوية التي تُغلق المعلم تبعًا لذلك، مما يُعطي انطباعات خاطئة بوجود طبقات ردم أسفل حافة القطع، ويُدخل احتمال تلوث أدلة التأريخ في عملية التنقيب عن المعالم. (انظر القسم الأثري في الشكل 1) . كما أن درجة انهيار طبقات الردم الأولية مقارنةً بانهيار طبقات الإغلاق العلوية تُعد مقياسًا محتملاً للفروق الزمنية بين تكوين طبقات الردم والتسلسل العلوي. وذلك لأن طبقات العزل الموضوعة فوق منطقة متداعية بهدف تسوية المنطقة لغرض محدد كالبناء، إما أن تتطابق مع التربة المتصدعة كما لو أن التدخّل قد حدث وقت تشكيل طبقات العزل، أو أن طبقات العزل لا تأخذ التدخّل في الحسبان لأنه لم يحدث بعد. وهذا قد يؤدي إلى تدخّل مماثل في المناطق اللاحقة، بما في ذلك المباني اللاحقة.

تُعدّ خطوط الميل سمةً جوهريةً للردميات، ولكنها قد تنطبق على أنواع أخرى كثيرة من السياقات، مثل أكوام النفايات. تمثل خطوط الميل الزوايا التي تُشكّلها هذه السياقات كمؤشر على نشاطٍ سابق. وبما أن ردميات معلمٍ ما تتشكل طبقيًا، فإن اتجاه انحرافها عن المستوى الأفقي قد يُقدّم لنا معلوماتٍ قيّمة. على سبيل المثال، يُشير خندقٌ ذو ردمياتٍ مائلة، بحيث يكون أحد جوانب كل ردمية أعلى من جانبٍ مُحدد من الخندق، إلى أن الخندق قد رُدم من الجانب الذي كانت فيه الردميات أعلى. (انظر القسم الأثري في الشكل 2) . قد يكون هذا دليلًا ظرفيًا على وجود معالم أو تفاصيل غير محفوظة في السجل الأثري. تُعدّ هذه القراءة لشكل ترسبات الردميات مثالًا على أهمية الرواسب والسياقات كاكتشافاتٍ بحد ذاتها، بغض النظر عما إذا كانت تُمثّل هياكل أو تحتوي على قطعٍ أثرية.

• السياق الأثري
• الخطة الأثرية
• الجمعية الأثرية
• العلاقة (علم الآثار)
• قطع (علم الآثار)
• القسم الأثري
• مقال (علم الآثار)
• تسجيل السياق الواحد
• مصفوفة هاريس
• بصقة (علم الآثار)