نيل كوهن

نيل كوهن ( مواليد 1980 ) عالم معرفي أمريكي ومنظر في مجال القصص المصورة . يركز بحثه على إدراك فهم القصص المصورة ، ويستخدم منهجًا متعدد التخصصات يجمع بين جوانب اللغويات النظرية واللغويات الحاسوبية مع علم النفس المعرفي وعلم الأعصاب المعرفي. ^{[ 1 ] [ 2 ]}

تُجادل أعمال كوهن بأن القدرات المعرفية المشتركة تُشكّل أساس معالجة مختلف المجالات التعبيرية، لا سيما اللغات اللفظية ولغة الإشارة، وما يُسمّيه "اللغة البصرية" - أي بنية الرسومات والسرديات البصرية وإدراكها، وخاصةً تلك الموجودة في القصص المصورة . استكشف كتابه الصادر عام 2020 بعنوان " من يفهم القصص المصورة؟" ^{[ 3 ]} الكفاءة المطلوبة لفهم السرديات البصرية، ورُشّح لجائزة إيسنر لعام 2021 لأفضل عمل أكاديمي/بحثي . وقد شكّلت نظرياته حول اللغة البصرية الأساس لإنشاء قصص مصورة إخبارية مُولّدة تلقائيًا لهيئة الإذاعة البريطانية (BBC) . ^{[ 4 ]}

تناولت أبحاث كوهن أيضًا فهم الرموز التعبيرية ووضعها اللغوي . ^{[ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]} كما ساهم في اقتراح وتصميم العديد من الرموز التعبيرية . ^{[ 8 ]}

بدأ كوهن بتطوير نظرياته خلال دراسته الجامعية في جامعة كاليفورنيا، بيركلي ، حيث تخرج عام ٢٠٠٢. ثم أمضى عدة سنوات كباحث مستقل قبل أن يدرس تحت إشراف اللغوي راي جاكندوف وعالمي النفس جينا كوبربيرغ وفيليب هولكومب في جامعة تافتس، حيث حصل على درجة الدكتوراه في علم النفس عام ٢٠١٢. بعد ذلك، حصل على زمالة ما بعد الدكتوراه في جامعة كاليفورنيا، سان دييغو، حيث عمل مع مارتا كوتاس وجيف إلمان . في عام ٢٠١٦، انضم إلى هيئة التدريس في مركز تيلبورغ للإدراك والتواصل بجامعة تيلبورغ . وهو ابن لي كوهن وليندسي هول .

يتحدى عمل كوهن العديد من المفاهيم السائدة حول اللغة والرسم . فهو يرى أن اللغة تنطوي على تفاعل بين أسلوب تعبيري ومعنى وقواعد نحوية. وكما تختلف لغات الإشارة عن الإيماءات في استخدامها للمفردات والقواعد، فإن "اللغات البصرية" تختلف عن الرسومات الفردية لأنها تمتلك مفردات من التمثيلات الرسومية النمطية وقواعد نحوية تقيد ترابط الصور المتسلسلة. تظهر اللغات البصرية الكاملة بشكل أساسي إلى جانب اللغات المكتوبة في القصص المصورة العالمية، على الرغم من ظهورها أيضًا خارج نطاق القصص المصورة، كما هو الحال في رسومات الرمل التي يستخدمها السكان الأصليون الأستراليون. ^{[ 9 ]} وكما تختلف اللغات المنطوقة، تختلف اللغات البصرية أيضًا: فالمانغا اليابانية تُكتب بـ"اللغة البصرية اليابانية"، بينما تُكتب القصص المصورة الأمريكية بـ"اللغة البصرية الأمريكية". بالإضافة إلى ذلك، يرى كوهن أن تطور اللغات البصرية قد يخضع لقيود مماثلة لتلك التي يخضع لها تعلم اللغات المنطوقة ولغة الإشارة، وأن معظم الناس لا يتقنون الرسم لأنهم لا يكتسبون المفردات البصرية خلال فترة حرجة . ^{[ 10 ]}

يركز برنامج كوهن البحثي الأساسي في نظرية اللغة البصرية على أن البنية السردية تعمل كـ" قواعد " للصور المتسلسلة، على غرار البنية النحوية في الجمل. وبينما تستخدم القواعد السردية مستوىً من المعلومات الخطابية، فإن وظيفتها وبنيتها تشبهان النحو في تنظيم الأدوار التصنيفية ضمن مكونات هرمية للتعبير عن المعنى. وقد أشارت أعمال كوهن في علم الأعصاب الإدراكي إلى أن التلاعب بهذه القواعد السردية يُثير استجابات دماغية مماثلة لتلك التي يُثيرها التلاعب بالنحو في اللغة (مثل N400 و P600 وتأثيرات السلبية الأمامية اليسرى). ^{[ 11 ] [ 12 ] [ 13 ]}

في عام 2020، حصل كوهن على منحة بداية من المجلس الأوروبي للبحوث لدراسة التنوع الثقافي في هياكل اللغات البصرية المستخدمة في القصص المصورة حول العالم من خلال بناء مدونة متعددة الثقافات للقصص المصورة المشروحة، ودراسة العلاقة بين تلك الهياكل وتلك الموجودة في اللغات المنطوقة. ^{[ 14 ]}

بدأ كوهن العمل في مجال القصص المصورة في سن الرابعة عشرة من خلال المساعدة في إدارة أكشاك المعارض لشركتي Image Comics و Todd McFarlane Productions طوال فترة مراهقته. ^{[ 15 ]} وإلى جانب رسم كتبه الأكاديمية، تظهر أعمال كوهن الإبداعية في العديد من الروايات المصورة، مثل "نحن الشعب: دعوة لاستعادة أمريكا " (2004) مع توم هارتمان ، ورسوم توضيحية لأعمال أكاديمية، بما في ذلك كتاب راي جاكندوف " دليل المستخدم للفكر والمعنى" (2012)، والقصة المصورة "الغرفة الصينية" مع الفيلسوف دانيال دينيت .

• موقع مختبر اللغة المرئية
• مدونة اللغوي البصري
• نيل كوهن على إكس
• نبذة عن أعضاء هيئة التدريس بجامعة تيلبورغ
• مقال في صحيفة الغارديان: كيف يمكن أن تكون جذور اللغة البصرية للقصص المصورة في العصر الجليدي
• لغة القصص المصورة: مقابلة إذاعية على راديو بي بي سي 4 مع مايكل روزن