عرض تقديمي

📅 آخر تحديث: ٢١ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢١ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 1 صور
الموسوعة الحرة
متحدث يقدم عرضاً تقديمياً باستخدام جهاز عرض .

العرض التقديمي هو وسيلة لنقل المعلومات من المتحدث إلى الجمهور . وعادةً ما تكون العروض التقديمية عبارة عن عروض توضيحية، أو مقدمات، أو محاضرات ، أو خطابات تهدف إلى التوعية، أو الإقناع، أو الإلهام، أو التحفيز، أو بناء علاقات طيبة، أو عرض فكرة/منتج جديد. [ 1 ] تتطلب العروض التقديمية عادةً إعدادًا، وتنظيمًا ، وتخطيطًا للفعالية ، وكتابةً ، واستخدام وسائل بصرية، والتعامل مع الضغط النفسي، والإجابة على الأسئلة. [ 2 ] "تتكون العناصر الأساسية للعرض التقديمي من المُقدِّم، والجمهور، والرسالة، وردود الفعل، وطريقة إلقاء الخطاب لتحقيق النجاح التنظيمي بفعالية." [ 3 ]

تُستخدم العروض التقديمية على نطاق واسع في بيئات العمل الجامعية، مثل تقديم المحاسبين تقارير مفصلة عن البيانات المالية للشركات، أو عرض رواد الأعمال أفكار مشاريعهم على المستثمرين. [ 4 ] [ 5 ] كما يُستخدم المصطلح أيضًا للإشارة إلى تقديم رسمي أو طقسي، كما هو الحال في تقديم فتاة في حفل تخرجها من الجامعة . [ 6 ]

تُعرف العروض التقديمية في بعض الصيغ أيضًا باسم الخطاب الرئيسي [ 7 ] . كما أن العروض التقديمية التفاعلية، التي يشارك فيها الجمهور، أصبحت شائعة بشكل متزايد. فبدلاً من الخطاب الأحادي، تخلق هذه العروض حوارًا بين المتحدث والجمهور. ومن مزايا العرض التقديمي التفاعلي ، على سبيل المثال، أنه يجذب انتباه الجمهور بشكل أكبر، وأن التفاعل يخلق شعورًا بالانتماء. [ 8 ]

العناصر المرئية

تُستخدم برامج العروض التقديمية عادةً لإنشاء محتوى العرض. تُضاف عناصر مثل النصوص والصور والروابط والمؤثرات إلى كل برنامج من برامج العروض التقديمية لتقديم معلومات مفيدة ومُجمّعة للمجموعة. تُساهم العناصر المرئية في تعزيز فعالية العرض التقديمي، وتُساعد على إبراز النقاط الرئيسية من خلال استخدام الخطوط والألوان والصور/الفيديوهات والرسوم البيانية والتصميم والانتقالات.

وضوح القراءة

إحدى الوسائل الشائعة لإيصال المعلومات بوضوح وسلاسة العرض هي استخدام خط واضح الحجم والنوع. [ 9 ] وفقًا لمقال "إعداد وتقديم عرض تقديمي فعّال"، [ 10 ] تستخدم العروض التقديمية الفعّالة عادةً خطوطًا ذات نهايات (مثل Times New Roman وGaramond وBaskerville وغيرها) للنصوص الصغيرة، وخطوطًا بدون نهايات (مثل Helvetica وFutura وArial وغيرها) للعناوين والنصوص الكبيرة. تُستخدم أنواع الخطوط وأحجامها لتحسين سهولة القراءة. كما يمكن استخدام مزيج من هذه الخطوط للتأكيد على نقاط معينة. يُفضّل استخدام خطوط بسيطة في معظم العروض التقديمية لتسهيل القراءة. وتُستخدم أنماط الخطوط، مثل الخط العريض والمائل والمسطر، لتسليط الضوء على النقاط المهمة.

من الممكن إبراز النص مع الحفاظ على سهولة قراءته باستخدام ألوان متباينة. على سبيل المثال، الكلمات السوداء على خلفية بيضاء تُبرز النص المعروض مع الحفاظ على سهولة قراءته. [ 11 ] كما أن النص المتباين مع خلفية الشريحة يُحسّن من وضوحه. تُعزز سهولة القراءة والوضوح تجربة العرض التقديمي، مما يُسهم في فعاليته. ترتبط بعض الألوان بمشاعر محددة، ويُضفي استخدامها الأمثل مزيدًا من الفعالية على العرض التقديمي من خلال خلق تجربة تفاعلية للجمهور.

الصور/الفيديوهات

تجذب الصور الكبيرة ذات الصلة بالعرض انتباه الجمهور، مما يُسهم في توضيح المواضيع المطروحة. ويُساعد استخدام الصور باعتدال على دعم عناصر العرض الأخرى (كالنصوص). كما تُستخدم مقاطع الفيديو القصيرة لمساعدة المُقدّم على ترسيخ رسالته لدى الجمهور. وبفضل الدعم الإضافي الذي تُوفّره الصور ومقاطع الفيديو، يُمكن تحسين فعالية العرض.

تقييم العروض التقديمية

يفتقر نموذج تقييم العروض التقديمية المستخدم لتقييم العروض إلى قائمة شاملة بالمعايير المشتركة بين الدراسات البحثية أو المؤسسات التعليمية. [ 12 ] ومع ذلك، قام دي غريز وزملاؤه، بالتشاور مع أساتذة ذوي خبرة في التعليم العالي، بتطوير نموذج تقييم يتألف من تسعة معايير، خمسة منها تتعلق بأسلوب العرض (التفاعل مع الجمهور، والحماس، والتواصل البصري، ونبرة الصوت، ولغة الجسد )، وثلاثة تتعلق بالمحتوى (البنية، وجودة المقدمة، والخاتمة)، ومعيار واحد يقيم الاحترافية العامة. [ 13 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ "عرض تقديمي | تعريف كلمة "عرض تقديمي" باللغة الإنجليزية من قواميس أكسفورد" . قواميس أكسفورد | الإنجليزية . مؤرشف من الأصل في 26 سبتمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 23 يناير 2018 .
  2. ↑ سواثي، تي في إس إس (يونيو 2015). "أهمية العرض الفعال لنجاح المؤسسات" . مجلة IUP للمهارات الشخصية . 9 (2). SSRN 2686971. تاريخ الاسترجاع: 12 أبريل 2021 . 
  3. ↑ سواثي، تي في إس إس (يونيو 2015). "أهمية العرض الفعال لنجاح المؤسسات" . مجلة IUP للمهارات الشخصية . 9 (2). SSRN 2686971. تاريخ الاسترجاع: 12 أبريل 2021 . 
  4. ↑ تشاندرين، سيتراسيلفي (22 أغسطس 2016). "بحث إجرائي حول تعزيز مهارات العرض الشفهي لدى طلاب المحاسبة". في: محمد، باختيار (محرر). تحدي ضمان دقة البحث في العلوم الإنسانية: وقائع المؤتمر الدولي للعلوم الإنسانية (ISSC 2016)، 11-13 أبريل 2016، كيدا، ماليزيا . وقائع المؤتمر الأوروبي للعلوم الاجتماعية والسلوكية. المجلد 14. أكاديمية المستقبل. الصفحات 189-197 . doi : 10.15405/epsbs.2016.08.28 . ISBN   978-1-80296-013-6ISSN 2357-1330​​ 
  5. ↑ كلارك، كولين (يوليو 2008). "أثر مهارات العرض الشفهي لرواد الأعمال على قرارات الاستثمار الأولية للمستثمرين الملائكيين". رأس المال الاستثماري . 10 (3): 257-279 . doi : 10.1080/13691060802151945 . ISSN 1369-1066 . S2CID 154616120 .  
  6. ↑ بادن إيونسون: كتابة التقارير وعرضها. (سلسلة مهارات التواصل)، جون وايلي وأولاده، أستراليا 1998، رقم ISBN 978-0-4713-3563-4.
  7. ↑ "كلمة رئيسية | تعريف كلمة رئيسية باللغة الإنجليزية من قواميس أكسفورد" . قواميس أكسفورد | الإنجليزية . مؤرشف من الأصل في 2 أكتوبر 2016. تم الاسترجاع في 23 يناير 2018 .
  8. ↑ "العروض التقديمية التفاعلية" . 24-07-2020 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 23-05-2021 .
  9. ↑ دون بيكر، جوي. مهارات العرض: ضرورة لممرضات العمليات الجراحية . دار نشر إلسيفير للعلوم لصالح جمعية ممرضات العمليات الجراحية المسجلات. OCLC 1051842838 . 
  10. ^ ثواني، راجات. رافيشانكار، أرجون؛ شاد ، روهان (2013/12/20). "إعداد وتقديم عرض تقديمي فعال" . بي ام جيه . 347 ف7372. دوى : 10.1136/sbmj.f7372 . ردمك 1756-1833 . S2CID 164324474 .  
  11. ↑ "تطبيق نظرية الألوان على الشاشات الرقمية :: UXmatters" . www.uxmatters.com . تاريخ الاسترجاع: 17 فبراير 2022 . 
  12. ↑ تسانغ، آرت (مارس 2020). "تعزيز وعي المتعلمين بمهارات العرض الشفهي (الإلقاء) في سياق التعلم الذاتي". التعلم النشط في التعليم العالي . 21 : 39-50 . doi : 10.1177/1469787417731214 . S2CID 149041859 . 
  13. ↑ دي غريز، لوك؛ فالك، مارتن؛ روزين، إيرين (28-06-2012). "ما مدى فعالية التقييم الذاتي وتقييم الأقران لمهارات العرض الشفهي مقارنةً بتقييمات المعلمين؟". التعلم النشط في التعليم العالي . 13 (2): 129-142 . doi : 10.1177/1469787412441284 . ISSN 1469-7874 . S2CID 145746375 .  

تعريف العروض التقديمية

المحتوى (الأنواع، الجمهور، المرئي)

  • داريا برايس بومان. (1998). العروض التقديمية . ماديسون، ويسكونسن: منشورات إف+دبليو.