العلماء المعرضون للخطر

📅 آخر تحديث: ٢٦ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٦ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 2 صور
الموسوعة الحرة

شبكة "العلماء المعرضون للخطر " ( SAR ) هي شبكة دولية من المؤسسات الأكاديمية ، تأسست لدعم مبادئ الحرية الأكاديمية والدفاع عنها [ 1 ] ، وللدفاع عن حقوق الإنسان للعلماء في جميع أنحاء العالم. وبحسب التقارير، بلغ عدد أعضاء الشبكة في عام 2024 أكثر من 650 مؤسسة تعليمية عليا في أكثر من 40 دولة. [ 2 ]

تاريخ

تأسست منظمة "علماء في خطر" كجزء من برنامج حقوق الإنسان في جامعة شيكاغو عام 1999، حيث انطلقت بمؤتمر كبير في يونيو 2000. ويقع مقرها الرئيسي في حرم غرينتش فيليدج التابع لجامعة نيويورك . روب كوين هو المدير التنفيذي للمنظمة. [ 3 ]

حصل برنامج "العلماء المعرضون للخطر" على جائزة آن فرانك لعام 2017 - المخرج روب كوين

في عام ٢٠٠١، انضمت منظمة "علماء في خطر" إلى منظمات دولية أخرى معنية بالتعليم وحقوق الإنسان لإطلاق " شبكة التعليم والحقوق الأكاديمية " (NEAR). [ ٤ ] وبعد حلّ "شبكة التعليم والحقوق الأكاديمية"، واصلت "علماء في خطر" هذا العمل من خلال مراجعة وسائل الإعلام الخاصة بالحرية الأكاديمية، ومشروع "العلماء في السجون" [ ٥ ] ، ومشروع "رصد الحرية الأكاديمية". [ ٦ ]

في عام ٢٠٠٢، دخلت منظمة SAR في شراكة مع معهد التعليم الدولي الذي كان بصدد إنشاء صندوق إنقاذ العلماء التابع له . [ ٧ ] يقدم الصندوق الدعم المالي للعلماء الذين يواجهون تهديدات خطيرة لتمكينهم من الفرار من الظروف الخطرة ومواصلة عملهم الأكاديمي بأمان. [ ٧ ]

في عام ٢٠٠٣، نُقل مقر الشبكة من جامعة شيكاغو إلى حرم جامعة نيويورك بمدينة نيويورك. [ ٧ ] وفي عام ٢٠٠٥، بدأت منظمة البحث العلمي والأكاديمي (SAR) وشركاؤها بتنظيم "أقسام" و"شبكات شراكة" حول العالم، لبناء مجتمع عالمي ملتزم بمساعدة الباحثين وتعزيز الحرية الأكاديمية في كل مكان. [ ٨ ]

في الفترة من عام 2007 إلى عام 2010، قادت منظمة "سار" سلسلة من ورش العمل لتوفير منبر آمن ومفتوح للأكاديميين والمدافعين عن الحرية الأكاديمية من جميع أنحاء العالم لمناقشة الأبعاد الإقليمية للحرية الأكاديمية والتحديات التي تواجهها، ووضع استجابات مشتركة. وقد أدت هذه الورش إلى تطوير منهج دراسي خاص بالحرية الأكاديمية، وفي عام 2011 إلى تشكيل فريق مناصرة الحرية الأكاديمية، الذي أجرى أبحاثًا حول حماية الحرية الأكاديمية بموجب القانون الدولي لحقوق الإنسان . [ 9 ]

في عام ٢٠١٢، أطلقت منظمة "سار" مشروع رصد الحرية الأكاديمية، [ ٦ ] الذي يقوم من خلاله باحثون متطوعون بتوثيق الاعتداءات على التعليم العالي في بلدان أو مناطق محددة، ثم تُنشر هذه التقارير. نُشر أول تقرير بعنوان "حرية التفكير" في عام ٢٠١٥ [ ١٠ ] ، ومنذ ذلك الحين يُنشر سنوياً. [ ١١ ] [ ١٢ ]

في عام 2014، قامت منظمة SAR بإضفاء الطابع الرسمي على ندوة مناصرة الطلاب، وهي مبادرة يساعد من خلالها باحثو أعضاء هيئة التدريس الطلاب على تطوير مهارات البحث والمناصرة أثناء التحقيق في الهجمات التي تستهدف مجتمعات التعليم العالي. [ 13 ]

أنشطة

تُنظم أنشطة منظمة SAR تحت ثلاثة محاور رئيسية: الحماية ، والمناصرة ، والتعلم. [ 14 ]

البرامج

تدير شبكة "العلماء المعرضون للخطر" (SAR) مجموعة متنوعة من البرامج التي تهدف إلى الاستجابة لحالات تهديد العلماء وحمايتهم، وتعزيز الحرية الأكاديمية، وإشراك المجتمعات العالمية في الدفاع عن حقوق الإنسان. وتهدف هذه البرامج، التي تقدمها الجامعات والمؤسسات، إلى إحداث تأثير ملموس داخل البيئة الجامعية. [ 15 ] وكجزء من جهودها الأوسع، تعمل شبكة "العلماء المعرضون للخطر" أيضًا على دعم العلماء النازحين، من خلال تقديم منح دراسية، وفرص لإعادة التوطين، وأشكال أخرى من المساعدة.

من الأمثلة على ذلك برنامج "العلماء المعرضون للخطر" في جامعة هارفارد، والذي يُدار من خلال الجامعة نفسها، ويُقدم مبادرات مماثلة لشبكة "العلماء المعرضون للخطر" من خلال منح دراسية أكاديمية. [ 16 ] يُركز برنامج هارفارد على اعتبار عرق الطالب أو دينه أو جنسه أو ميوله الجنسية أو هويته أو آرائه السياسية عوامل خطر. [ 16 ] وتعتمد شبكة "العلماء المعرضون للخطر" في هارفارد على تبرعات الأفراد لضمان دعمها وحمايتها للعلماء.

تُظهر برامج البحث والتحليل الأكاديمي كيف تضطلع الجامعات بشكل متزايد بأدوار تتجاوز البحث والتعليم. وقد بحث باحثون مثل بول غريدي وإيما جاكسون هذا التحول، وأشاروا إلى الطرق التي تُصبح بها المؤسسات الأكاديمية حاميةً فاعلةً للأفراد والقيم الأساسية، كحقوق الإنسان والحرية الأكاديمية. [ 17 ] فمن خلال تقديم الزمالات وإنشاء منصات للدفاع عن الحقوق، لا تكتفي الجامعات بالاستجابة للأزمات فحسب، بل تُسهم أيضًا في الحفاظ على المبادئ في الحياة الأكاديمية.

تعكس برامج كهذه تحولاً أوسع نطاقاً في كيفية استجابة الجامعات للأزمات العالمية. تضطلع المؤسسات التعليمية بشكل متزايد بأدوار إنسانية من خلال استخدام منصاتها الأكاديمية لدعم الباحثين النازحين والمهددين. [ 18 ] وبذلك، تعمل هذه المؤسسات في صميم التفاعل بين التعليم والاستجابة الإنسانية، موفرةً المأوى والحماية مع الاستمرار في دعم قيم الحرية الأكاديمية. [ 18 ] وقد لاحظ بعض الباحثين، بمن فيهم آدم هيدجرو، أن الحرية الأكاديمية قد تُقيّد أيضاً بالهياكل الداخلية للجامعة، مثل لجان مراجعة الأخلاقيات. [ 19 ] بطرق قد تُفضّل المصالح المؤسسية، كحماية الصورة العامة للجامعة على حساب استقلالية البحث الأكاديمي. وهذا يُشير إلى أن الجامعات قادرة على العمل كحامية للحريات الأكاديمية.

خدمات الحماية

تُوفّر منظمة SAR وظائف أكاديمية مؤقتة في مؤسسات التعليم العالي للباحثين الذين تُهدّد حياتهم ومسيرتهم المهنية بسبب عملهم أو هويتهم أو معتقداتهم. وتتيح هذه التعيينات، التي تتراوح مدتها عادةً بين ستة أشهر وسنتين، للباحثين مواصلة أبحاثهم وتدريسهم بأمان. ومنذ تأسيسها عام 2000، قدّمت SAR المساعدة لأكثر من 2000 باحث من أكثر من 100 دولة. [ 20 ]

حملات المناصرة

الدكتور أحمد رضا جلالي، خبير طب الكوارث الإيراني السويدي، والدكتورة راحيل داووت، عالمة الأنثروبولوجيا الأويغورية، كلتاهما امرأتان واجهتا السجن في ظل أنظمة استبدادية. [ 21 ] ورغم إسهاماتهما الأكاديمية، فقد تعرضتا للاعتقال بتهم ذات دوافع سياسية. تدافع منظمة "علماء في خطر" (SAR) عن العلماء الذين يمرون بظروف مماثلة من خلال مشروعها "علماء في السجن"، حيث تُطلق حملات نيابةً عن الأكاديميين المحتجزين والمُسكتين. ويركز المشروع على رفع مستوى الوعي وتقديم الدعم من خلال المناصرة الدولية، والحماية، وحملات كتابة الرسائل، ومبادرات التوعية العامة. وتهدف هذه الجهود إلى حماية الحرية الأكاديمية وتعزيز المعاملة العادلة للعلماء في جميع أنحاء العالم.

يتحدى برنامج دعم الباحثين المعرضين للخطر فكرة أن الباحثين المعرضين للخطر يجب النظر إليهم فقط كضحايا بحاجة إلى الإنقاذ. بل يسعى البرنامج إلى تذكير الجمهور بهوياتهم المهنية وقيمتهم الأكاديمية المستمرة، حتى في مواجهة الاضطهاد. [ 22 ] فبدلاً من اختزال هوياتهم إلى مجرد ظروفهم، يساعد برنامج دعم الباحثين المعرضين للخطر في إبقاء الانتباه على هويتهم المهنية، وهو أمر لا يقل أهمية في النضال من أجل دعمهم.

يرى بعض الباحثين أن انخراط الجامعات والشبكات الأكاديمية في أنشطة نضالية، كالحملات التي تقودها منظمة "سار"، يُعدّ خطوةً هامةً في حماية حقوق الإنسان. [ 23 ] ولا يقتصر دعم الباحثين الذين يواجهون قمعًا سياسيًا على التضامن الأكاديمي فحسب، بل يعكس أيضًا التوقع المتزايد بأن تتحرك الجامعات استجابةً للأزمات الديمقراطية العالمية. [ 23 ] ويمكن اعتبار حملات المناصرة التي تشنها منظمة "سار" جزءًا من تحوّل أوسع، حيث تستطيع المؤسسات الأكاديمية الاضطلاع بأدوارٍ أكبر من خلال الدفاع عن الباحثين والقيم التي يمثلها عملهم.

مراقبة الحرية الأكاديمية

يوثّق مشروع رصد الحرية الأكاديمية الاعتداءات على التعليم العالي عالميًا، بما في ذلك حوادث السجن والعنف والقيود المفروضة على حرية التعبير الأكاديمي. وينشر المشروع نتائجه سنويًا في سلسلة تقارير "حرية التفكير"، التي يستخدمها صانعو السياسات والجامعات وجماعات المناصرة. [ 24 ] [ 25 ]

تساهم منظمة SAR أيضاً في المناصرة القانونية والسياسية من خلال تقديم مذكرات قانونية، والمشاركة في المشاورات الدولية، وتعزيز إدراج الحرية الأكاديمية في صكوك حقوق الإنسان. وتتعاون المنظمة مع المقررين الخاصين للأمم المتحدة والشبكات الإقليمية لتعزيز الحماية القانونية للباحثين والمؤسسات. [ 26 ]

حلقات دراسية للدفاع عن الطلاب

تنظم منظمة "علماء في خطر" (SAR) حلقات دراسية يقودها الطلاب في جامعات حول العالم لإشراك طلاب المرحلة الجامعية الأولى في الدفاع عن حقوق العلماء المسجونين. وتركز هذه الحلقات على أنشطة متنوعة، تشمل البحث القانوني، وسرد القصص، والتوعية العامة، مما يتيح للطلاب فرصة اكتساب خبرة عملية في مجال الدفاع عن حقوق الإنسان. ومن أهداف شبكة "علماء في خطر" دعم أهداف العلماء المحتجزين حتى إطلاق سراحهم أو عودتهم إلى أوطانهم.

تُظهر حلقات النقاش والحملات العامة التي يقودها الطلاب في منظمة "سار" كيف تُصبح الجامعات أكثر انخراطًا في جهود حقوق الإنسان، ليس فقط من خلال العمل الأكاديمي، بل أيضًا من خلال المناصرة المباشرة. بإمكان الجامعات أن تضطلع بأدوار أكثر فاعلية في حركات العدالة العالمية، لا سيما في أوقات الاضطرابات السياسية. [ 27 ] من خلال دعم مبادرات مثل "سار"، تُتيح الكليات والجامعات للطلاب وأعضاء هيئة التدريس فرصة المساهمة بشكل مباشر في حماية الحرية الأكاديمية ودعم الباحثين الذين يواجهون الاضطهاد.

يضطلع منسق شؤون الطلاب، آدم برافر [ 28 ]، بدور محوري في تنظيم هذه الندوات، حيث يركز غالبًا على باحثين محددين يواجهون مخاطر جسيمة. ومن خلال هذه المبادرات، تضمن منظمة دعم الطلاب (SAR) استمرار جهودها في الدفاع عن حقوق الباحثين المحتجزين، ودعم مساعيهم حتى إطلاق سراحهم أو عودتهم سالمين إلى أوطانهم. وعادةً ما تتمحور كل ندوة حول باحث أو أكثر من الباحثين المعرضين للخطر، مما يتيح للطلاب وسيلة مباشرة لدعم الحرية الأكاديمية والدفاع عن حقوق الإنسان العالمية.

من خلال المشاركة في هذه الجهود، يتجاوز الطلاب حدود التعلم الصفي ليصبحوا مشاركين فاعلين في الدفاع عن الحرية الأكاديمية عالميًا. إنها وسيلة لهم لاستخدام مهاراتهم وأصواتهم لدعم الباحثين والدفاع عن الحرية الأكاديمية، مما يُظهر أن حتى المبادرات الطلابية المحلية يمكن أن يكون لها تأثير أوسع. ومن خلال هذه المبادرات الصغيرة ذات الأثر الكبير، تُسهم منظمة "SAR" في تشجيع جيل جديد من الأفراد الملتزمين بحماية الحقوق والحريات الأكاديمية في جميع أنحاء العالم.

التواصل والفعاليات العالمية

تنظم منظمة SAR مؤتمرات ومحاضرات عامة وورش عمل، بما في ذلك مؤتمر SAR العالمي، الذي يجمع الأكاديميين وصناع السياسات وقادة المجتمع المدني. وتوفر هذه التجمعات فرصًا للحوار والتعاون بشأن حماية الحرية الأكاديمية في جميع أنحاء العالم. [ 29 ]

إلى جانب الفعاليات الرسمية، تشجع جمعية البحث والإنقاذ (SAR) أيضاً فرص التواصل غير الرسمي بين الأعضاء على مستوى المجتمع. وتتيح هذه الروابط للأفراد من مختلف البلدان والمؤسسات تبادل الأفكار، والتوعية بالحالات الطارئة، ودعم جهود بعضهم البعض.

العلماء الذين دافعت عنهم أو تدافع عنهم جمعية البحث العلمي

بناء

في عام ٢٠٠٣، نُقل مقر الشبكة من جامعة شيكاغو إلى حرم جامعة نيويورك بمدينة نيويورك. وفي عام ٢٠١٨، افتُتح مكتب أوروبي في أيرلندا بجامعة ماينوث . [ ٣٢ ] ولدى شبكة البحث والإنقاذ فروع في دول مختلفة تُنسق أنشطة أعضائها المحليين. [ ٣٣ ]

أقسام البحث والإنقاذ

في عام ٢٠٠٥، بدأت منظمة SAR وشركاؤها بتنظيم فروع وشبكات شراكة حول العالم، لبناء مجتمع عالمي ملتزم بدعم الباحثين وتعزيز الحرية الأكاديمية في كل مكان. أُنشئت فروع SAR في إسرائيل (٢٠٠٥، وهي الآن غير نشطة)، والمملكة المتحدة (٢٠٠٦، بالتعاون مع CARA)، وهولندا (٢٠٠٩، بالتعاون مع UAF)، وأيرلندا (٢٠٠٩، بالتعاون مع جامعات أيرلندا)، والنرويج (٢٠١١)، وكندا (٢٠١٢)، وسويسرا (٢٠١٥)، والسويد (٢٠١٦)، وألمانيا (٢٠١٦)، وفنلندا (٢٠١٧)، والولايات المتحدة (٢٠١٨)، والدنمارك (٢٠١٩)، وإيطاليا (٢٠١٩)، وسلوفاكيا (٢٠١٩)، بينما شُكّلت شبكات الشراكة مع شبكات التعليم العالي القائمة في أوروبا والشرق الأوسط وأفريقيا. [ ٣٣ ]

قسمسنة التأسيس
البحث والإنقاذ في كندا [ 34 ]2012
منطقة البحث والإنقاذ بالولايات المتحدة [ 35 ]2018
SAR النرويج [ 36 ]2011
شبكة جامعات المملكة المتحدة CARA-SAR [ 37 ]
SAR Ireland [ 38 ]2009
SAR السويد [ 39 ]2016
منطقة إدارية خاصة سويسرا [ 40 ]2017
UAF-SAR هولندا وبلجيكا [ 41 ]
جمهورية ألمانيا الاتحادية [ 42 ]2016
منطقة البحث والإدارة الفنلندية [ 43 ] [ 44 ]2017
جمهورية الدنمارك الإدارية الخاصة [ 45 ]2019
SAR إيطاليا [ 46 ]2019
منطقة سلوفاكيا الإدارية الخاصة [ 47 ]2019

الانتماءات والشراكات

تحافظ منظمة "العلماء المعرضون للخطر" على علاقات وشراكات مع جمعيات ومنظمات أخرى ذات أهداف مماثلة.

قامت شركة SAR بتشكيل شبكات الشركاء التالية:

شبكة شركاء رابطة الجامعات الأوروبية في منطقة جنوب شرق آسيا: تضم رابطة الجامعات الأوروبية 850 عضوًا في 47 دولة، وهي أكبر منظمة وأكثرها شمولًا تمثل الجامعات في أوروبا. ويبلغ عدد الطلاب المسجلين في جامعات أعضاء الرابطة 17 مليون طالب. وبصفتها صوت الجامعات الأوروبية، تدعم الرابطة مصالح المؤسسات التعليمية الفردية وقطاع التعليم العالي ككل، وتسعى إلى تعزيزها. [ 48 ]

مرصد ماجنا كارتا : في سبتمبر 2015، اتفقت منظمة Scholars at Risk ومنظمة Magna Charta على إنشاء شبكة شراكة رسمية تضم 802 جامعة في 85 دولة.

شبكة شركاء يونيكا-سار: يونيكا هي شبكة تضم 46 جامعة من 35 عاصمة أوروبية. ويتمثل دورها في تعزيز التميز الأكاديمي والتكامل والتعاون بين الجامعات الأعضاء في جميع أنحاء أوروبا. كما تسعى إلى أن تكون قوة دافعة في تطوير عملية بولونيا وتسهيل اندماج جامعات وسط وشرق أوروبا في منطقة التعليم العالي الأوروبية. [ 49 ]

مجموعة جامعات كومبوستيلا : تأسست عام 1993، وهي جمعية دولية غير ربحية تضم حاليًا أكثر من 60 جامعة في 27 دولة. تسعى المجموعة إلى تعزيز قنوات التواصل بين جامعاتها الأعضاء، وتنظيم فعاليات لدراسة ومناقشة مختلف القضايا المتعلقة بالتعليم العالي الدولي، وتشجيع التنقل والتعاون بين الأعضاء كأساس لإثراء المعرفة بالثقافات واللغات.

مجموعة جامعة غرونوبل ألب: انضمت مجموعة جامعة غرونوبل ألب (COMUE) إلى شبكة SAR كشريك في يناير 2017. تأسست COMUE في فرنسا في ديسمبر 2014، وتضم ست مؤسسات تعليم عالٍ أعضاء وأربع مؤسسات منتسبة. وتتمثل مهمتها في إنشاء جامعة بحثية متعددة التخصصات ذات مكانة دولية مرموقة وعلاقات محلية متينة، تخدم المجتمع بشكل إبداعي.

الجامعات السويسرية: في عام 2012، أسست الجامعات وجامعات العلوم التطبيقية وجامعات إعداد المعلمين في جميع أنحاء سويسرا منظمة "الجامعات السويسرية"، وهي هيئة مكرسة لتعزيز وتطوير التعاون بين مؤسسات التعليم العالي السويسرية، وتوحيد الجهود في القضايا التعليمية. كما تتولى "الجامعات السويسرية" تنسيق المهام والعمل على المستوى الدولي بصفتها المؤتمر الوطني السويسري لرؤساء الجامعات الأعضاء، والذي يضم أكثر من 30 عضواً. [ 50 ]

الأكاديميات السويسرية للفنون والعلوم : تُعنى هذه الأكاديميات تحديدًا بحوارٍ متكافئ بين العلم والمجتمع، وتقدم المشورة للسياسيين والمجتمع في القضايا العلمية ذات الصلة بالمجتمع. وهي تمثل العلوم عبر مختلف المؤسسات والتخصصات. وبفضل مكانتها الراسخة في المجتمع العلمي، تتمتع هذه الأكاديميات بإمكانية الوصول إلى الخبرات والكفاءات المتميزة، وبالتالي يمكنها المساهمة بمعارف متخصصة في القضايا السياسية الهامة.

اتحاد التعاون في مجال التعليم العالي في أمريكا الشمالية : يعمل اتحاد التعاون في مجال التعليم العالي في أمريكا الشمالية (CONAHEC) على تعزيز التعاون بين مؤسسات ومنظمات وهيئات التعليم العالي في كندا والمكسيك والولايات المتحدة الأمريكية وحول العالم. ويُطوّر الاتحاد برامج وفرصًا تعليمية لإعداد كوادر مهنية ذات معرفة عالمية قادرة على المساهمة في استمرار نجاح المنطقة وبناء عالم أفضل.

أكاديمية البحث والتعليم العالي (ARES): بصفتها اتحادًا للجامعات الناطقة بالفرنسية في منطقة والونيا جنوب بلجيكا، تتولى ARES تنسيق أنشطة 127 مؤسسة تعليم عالٍ. وتدعم ARES مشاركة وتطوير مؤسساتها الأعضاء في تعاوناتها المحلية والدولية من خلال تعزيز مكانة التعليم العالي على الصعيد الدولي.

الهجرة الدولية والاندماج والتماسك الاجتماعي (IMISCOE): IMISCOE هي شبكة أوروبية من الباحثين في مجال الهجرة والاندماج، وتعمل على إجراء بحوث مقارنة ونشر مطبوعات ضمن سلسلة كتب IMISCOE ومجلة CMS . تمتلك IMISCOE صندوق تضامن تستخدمه لدعم معاهدها الأعضاء في استضافة الباحثين المعرضين للخطر. ولهذا الغرض، انضمت إلى SAR. [ 51 ] تساهم IMISCOE في تدريب الباحثين الشباب وتبادلهم في جميع أنحاء أوروبا. كما تضطلع بدور هام في الحوار المتبادل بين الباحثين والمجتمع (السياسات، والسياسة، والمجتمع المدني).

الاتحاد الأوروبي للطلاب (ESU): الاتحاد الأوروبي للطلاب (ESU) هو المنظمة الجامعة لـ 46 اتحادًا وطنيًا للطلاب (NUS) من 39 دولة. يهدف الاتحاد إلى تمثيل وتعزيز المصالح التعليمية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية للطلاب على المستوى الأوروبي لدى جميع الهيئات المعنية، ولا سيما الاتحاد الأوروبي، ومجموعة متابعة بولونيا، ومجلس أوروبا، واليونسكو. ويمثل الاتحاد، من خلال أعضائه، حوالي 15 مليون طالب في أوروبا. [ 52 ]

الجمعية المكسيكية للتعليم الدولي (AMPEI): الجمعية المكسيكية للتعليم الدولي (Asociación Mexicana para la Educación Internacional) هي منظمة عضوية غير ربحية تهدف إلى تعزيز الجودة الأكاديمية للمؤسسات المكسيكية للتعليم العالي من خلال التدويل والتعاون الدولي.

الرابطة الدولية لجامعات لاسال (IALU): تُعدّ الرابطة الدولية لجامعات لاسال أداة فعّالة لتعزيز التعليم العالي اللاسالي، ودعم تطوير الجامعات في شبكتها، وتشجيع الاستجابة الفردية والجماعية للتوقعات والطلبات الموجهة إلى الجامعات. [ 53 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ بتلر، جوديث (19 سبتمبر 2017). "الحرية الأكاديمية والمهمة الحاسمة للجامعة". العولمة . 14 (6): 857-861 . Bibcode : 2017Glob...14..857B . doi : 10.1080/14747731.2017.1325168 . ISSN 1474-7731 . S2CID 148759682 .  
  2. ↑ "حرية التفكير 2024: العنف والتدمير والقوانين القمعية: الهجمات على التعليم العالي منتشرة على نطاق واسع ويمكن أن تحدث في أي مكان" . باحثون في خطر . 8 أكتوبر 2024. تاريخ الاطلاع: 10 مايو 2025 .
  3. ↑ "اقرأ الرسالة الكاملة من الجامعات التي تعارض "تدخل الحكومة"" . أخبار بي بي إس . 22-04-2025 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10-05-2025 . "
  4. ↑ كوهين، ديفيد (19 يوليو/تموز 2001). "إطلاق شبكة للحفاظ على الحرية الأكاديمية" . صحيفة الغارديان . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0261-3077 . تاريخ الاسترجاع: 23 مايو/أيار 2020 . 
  5. ↑ "مشروع العلماء في السجون" . العلماء المعرضون للخطر . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21-06-2020 .
  6. 1 2 "مؤشر مشروع رصد الحرية الأكاديمية" . الباحثون المعرضون للخطر . تم الاسترجاع في 2020-06-20 .
  7. 1 2 3 أرينسون، كارين دبليو. (11 سبتمبر 2002). "مجموعة تسعى لإنقاذ علماء مهددين بالخطر" . صحيفة نيويورك تايمز . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0362-4331 . تاريخ الاسترجاع: 23 مايو 2020 . 
  8. ↑ ميلتون، سانسوم (7 ديسمبر 2017). التعليم العالي والتعافي بعد النزاع . تشام. ISBN 978-3-319-65349-5. OCLC 1015239716 . {{cite book}}: CS1 maint: موقع الناشر مفقود ( رابط )
  9. ↑ كوين، روبرت؛ ليفين، جيسي (17 نوفمبر 2014). "المدافعون عن حقوق الإنسان الفكرية والمطالبات بالحرية الأكاديمية بموجب قانون حقوق الإنسان". المجلة الدولية لحقوق الإنسان . 18 ( 7-8 ): 898-920 . doi : 10.1080/13642987.2014.976203 . ISSN 1364-2987 . S2CID 144993143 .  
  10. ↑ "حرية التفكير: تقرير مشروع رصد الحرية الأكاديمية" . باحثون في خطر . 15 أبريل 2016. تاريخ الاطلاع: 20 يونيو 2020 .
  11. ↑ "حرية التفكير : تقرير مشروع رصد الحرية الأكاديمية للعلماء المعرضين للخطر | ETICO - IIEP اليونسكو | منصة الأخلاقيات والفساد في التعليم" . etico.iiep.unesco.org . تاريخ الاطلاع: 23 مايو 2020 . 
  12. ↑ الحرية الأكاديمية : التحدي العالمي . إغناتييف، مايكل؛ روش، ستيفان. بودابست. 2017. ISBN  978-963-386-234-6. OCLC 1019844737 . {{cite book}}: صيانة CS1: موقع الناشر مفقود ( رابط ) صيانة CS1: أخرى ( رابط )
  13. ↑ اللاجئون وطالبو اللجوء : منظورات متعددة التخصصات ومقارنة . بيرثولد، إس. ميغان (سارة ميغان)؛ ليبال، كاثرين، 1968-، موليكا، ريتشارد إف. سانتا باربرا، كاليفورنيا. 24 يونيو 2019. ص 342. ISBN   978-1-4408-5496-5. OCLC 1103221731 . {{cite book}}: صيانة CS1: موقع الناشر مفقود ( رابط ) صيانة CS1: أخرى ( رابط )
  14. ↑ "العلماء المعرضون للخطر | حماية العلماء وحرية التفكير والتساؤل وتبادل الأفكار" . العلماء المعرضون للخطر . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يونيو 2020 .
  15. ↑ ميلتون، سانسوم (7 ديسمبر 2017). التعليم العالي والتعافي بعد النزاع . تشام. ISBN 978-3-319-65349-5. OCLC 1015239716 . {{cite book}}: CS1 maint: موقع الناشر مفقود ( رابط )
  16. 1 2 "العلماء المعرضون للخطر | برنامج العلماء المعرضين للخطر في جامعة هارفارد" . harvardscholarsatrisk.harvard.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 أبريل 2025 .
  17. ↑ غريدي، بول؛ جاكسون، إيما (16 يناير 2025). "الجامعات بلا قيود: الجامعات كمواقع لنشاط حقوق الإنسان وحمايتها في عصر الأزمة الديمقراطية" . مجلة حقوق الإنسان . 24 : 57-73 . doi : 10.1080/14754835.2024.2439262 .
  18. 1 2 يارار، بتول (2024). "الباحثون المعرضون للخطر في أوروبا: "العمل الإنساني الأكاديمي" باسم العلم "هنا" مقابل الخطر "هناك"." . المجلة الدولية لحقوق الإنسان . 28 : 24-44 . doi : 10.1080/13642987.2023.2227110 .
  19. ↑ آدم، هيدجكو (25 يونيو 2015). " المخاطر المتعلقة بالسمعة، والحرية الأكاديمية، ومراجعة أخلاقيات البحث" . علم الاجتماع . 50 (3): 486-501 . doi : 10.1177/0038038515590756 . PMC 4887816. PMID 27330226 .  
  20. ↑ "حول برنامج العلماء المعرضين للخطر" . برنامج العلماء المعرضين للخطر . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 مارس 2025 .
  21. ↑ "العلماء في السجن" . العلماء المعرضون للخطر . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 مارس 2025 .
  22. ↑ يارار، بتول (2024). "الباحثون المعرضون للخطر في أوروبا: "العمل الإنساني الأكاديمي" باسم العلم "هنا" مقابل الخطر "هناك"." . المجلة الدولية لحقوق الإنسان . 28 : 24-44 . doi : 10.1080/13642987.2023.2227110 .
  23. 1 2 غريدي، بول؛ جاكسون، إيما (16 يناير 2025). "الجامعات بلا قيود: الجامعات كمواقع لنشاط حقوق الإنسان وحمايتها في عصر الأزمة الديمقراطية" . مجلة حقوق الإنسان . 24 : 57-73 . doi : 10.1080/14754835.2024.2439262 .
  24. ↑ "حرية التفكير 2023" . علماء في خطر . 29 سبتمبر 2023. تم الاطلاع عليه في 28 مارس 2025 .
  25. ↑ بالم، ستيفاني (5 مارس 2025). "الحرية الأكاديمية والديمقراطية تحت الحصار: كيف يمكن لجائزة نوبل للسلام أن تساعد في حمايتهما" . ذا كونفرسيشن . تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 مايو 2025 .
  26. ↑ "الدفاع عن الحرية الأكاديمية من خلال الباحثين المعرضين للخطر" . جامعة ديوك العالمية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 مارس 2025 .
  27. ↑ غريدي، بول؛ جاكسون، إيما (16 يناير 2025). "الجامعات بلا قيود: الجامعات كمواقع لنشاط حقوق الإنسان وحمايتها في عصر الأزمة الديمقراطية" . مجلة حقوق الإنسان . 24 : 57-73 . doi : 10.1080/14754835.2024.2439262 .
  28. ↑ "آدم برافر" ، ويكيبيديا ، 14 أغسطس 2024 ، تاريخ الاطلاع 6 أبريل 2025
  29. ↑ "المؤتمر العالمي للعلماء المعرضين للخطر 2024" . شبكة العلماء المعرضين للخطر . 25 يونيو 2023. تم الاطلاع عليه في 28 مارس 2025 .
  30. ↑ ريتر، غريتشن . "الجامعة تعلن عن تعيين عضو هيئة تدريس زائر من خلال شبكة الباحثين المعرضين للخطر" . أخبار جامعة سيراكيوز . تم الاطلاع عليه بتاريخ 23 نوفمبر 2023 .
  31. ↑ «أمريكي في تايلاند يواجه عقوبة السجن بتهمة إهانة النظام الملكي» . أخبار إن بي سي . 9 أبريل 2025. تاريخ الاطلاع: 10 مايو 2025 .
  32. ↑ أوبراين، كارل (14 أكتوبر 2019). "تحالف أوروبي للأكاديميين المعرضين للخطر سيتخذ من جامعة ماينوث مقرًا له" . صحيفة آيريش تايمز . مؤرشف من الأصل في 14 أكتوبر 2019. تم الاطلاع عليه بتاريخ 23 مايو 2020 .
  33. 1 2 "أقسام SAR" . العلماء المعرضون للخطر . تم الاسترجاع في 30-06-2020 .
  34. ↑ "SAR-Canada" . العلماء المعرضون للخطر . 15-04-2016 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30-06-2020 .
  35. ↑ "لماذا افتتحت منظمة "العلماء المعرضون للخطر" قسمًا أمريكيًا؟" . تايمز للتعليم العالي (THE) . 22 أكتوبر 2018. تاريخ الاطلاع: 21 يونيو 2020 .
  36. ↑ "SAR-النرويج" . العلماء المعرضون للخطر . 15 أبريل 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يونيو 2020 .
  37. ↑ "كارا" . www.cara.ngo . تم ​​الاطلاع عليه بتاريخ 30-06-2020 .
  38. ↑ "SAR-Ireland" . Scholars at Risk . 2016-04-15 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2020-06-30 .
  39. ↑ "SAR-السويد" . العلماء المعرضون للخطر . 8 أبريل 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يونيو 2020 .
  40. ↑ "SAR Switzerland" . Scholars at Risk . 2017-12-05 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2020-06-30 .
  41. ↑ "الصفحة الرئيسية - جامعة ألاسكا فيربانكس" . www.uaf.nl. تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يونيو 2020 .
  42. ↑ "مؤسسة هومبولت الألمانية" . www.humboldt-foundation.de . تاريخ الاسترجاع: 30 يونيو 2020 .
  43. ↑ "إطلاق قسم "العلماء المعرضون للخطر في فنلندا"" . جامعة يوفاسكولا، jyu.fi. 2017-05-08 . تاريخ الاطلاع: 2021-04-11 .
  44. ↑ "إطلاق قسم "العلماء المعرضون للخطر" في فنلندا" . cholars at Risk، scholarsatrisk.org . 2017-05-08 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2021-04-11 .
  45. ↑ "SAR Denmark" . العلماء المعرضون للخطر . 27 مارس 2019. تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 يونيو 2020 .
  46. ↑ "SAR Italy" . العلماء المعرضون للخطر . 25-03-2019 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30-06-2020 .
  47. ↑ "SAR" . السياسة شغفنا . 2018-06-04. مؤرشف من الأصل في 2020-06-21 . تم الاسترجاع في 2020-06-30 .
  48. ↑ "المؤتمر الافتراضي لشبكة البحث العلمي: حرية التفكير 2020: التصدي للهجمات على التعليم العالي، 19-20 نوفمبر" . eua.eu. تاريخ الاطلاع: 13 نوفمبر 2020 .
  49. ↑ "شبكة يونيكا وشبكة الجامعات من عواصم أوروبا | يونيكا - شبكة جامعات من عواصم أوروبا" . www.unica-network.eu . تاريخ الوصول: 13 نوفمبر 2020 .
  50. ^ "Geflüchtete - الجامعات السويسرية" . www.swissuniversities.ch . تم الاسترجاع 2020-11-13 .
  51. ↑ "صندوق التضامن - IMISCOE" . www.imiscoe.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 2020-12-06 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2020-11-18 .
  52. ↑ "انضمام الاتحاد الأوروبي للطلاب إلى شبكة الطلاب المعرضين للخطر" . موقع الاتحاد الأوروبي للطلاب الإلكتروني . تاريخ الاسترجاع: 13 نوفمبر 2020 .
  53. ↑ "IALU" . ialu.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 13-11-2020 .