مدرسة انتقائية (نيو ساوث ويلز)

قبل الحرب العالمية الثانية ، كانت معظم المدارس الثانوية الحكومية في نيو ساوث ويلز تعمل كمؤسسات انتقائية. في عام ١٩٥٧، أوصى تقرير حكومي بتحويل هذه المدارس إلى نموذج شامل، مما يعكس التحولات في الفلسفة التعليمية. ^{[ ٤ ]} منذ أوائل الستينيات، تم تحويل معظم المدارس الانتقائية إلى مدارس شاملة، على الرغم من معارضة أولياء الأمور والخريجين المؤثرين، لا سيما من مدارس الأحياء الفقيرة مثل مدرسة فورت ستريت. ^{[ ٤ ]} نجا عدد قليل من المدارس الانتقائية من الإصلاحات، بما في ذلك فورت ستريت، وسيدني للبنين، وسيدني للبنات، وشمال سيدني للبنين، وشمال سيدني للبنات، وجيمس روس، وهيرلستون. ^{[ ٥ ]} في عام ١٩٨٨، بدأت حكومة نيو ساوث ويلز بتوسيع عدد المدارس الانتقائية ونفذت إصلاحًا هامًا بإلغاء قيود النطاق الجغرافي، مما يسمح لأي طالب في الولاية بالتقدم إلى أي مدرسة انتقائية. ^{[ ٥ ]}

في عام ١٩٩٥، قدمت حكومة ولاية نيو ساوث ويلز برئاسة بوب كار مفهوم المدارس الانتقائية جزئيًا؛ أي المدارس التي تضم مسارين: مسار شامل ومسار انتقائي. ^{[ ٤ ]} وفي عام ٢٠١٠، تبنت ١٤ مدرسة ثانوية شاملة أخرى هذا النموذج، مضيفةً فصلًا أو أكثر من الطلاب الانتقائيين، إلى جانب "مدرسة افتراضية" تجمع فصلًا واحدًا من الطلاب من المناطق الريفية في نيو ساوث ويلز. ^{[ ٦ ]} توفر هذه المدارس الانتقائية جزئيًا فصولًا مستقلة للطلاب الموهوبين والمتفوقين ^{[ ٧ ]} في المراحل الدراسية الأولى. وفي المراحل الدراسية الأخيرة، غالبًا ما يتم دمج المسارين الانتقائي والشامل، ^{[ ٨ ]} مع أن الطلاب الانتقائيين يميلون إلى اختيار مسارات دراسية أكثر تقدمًا، مثل الرياضيات واللغة الإنجليزية المتقدمة.

كلية أورورا هي مدرسة ثانوية افتراضية انتقائية للطلاب المسجلين في المدارس الثانوية الحكومية في المناطق الريفية أو النائية من ولاية نيو ساوث ويلز. ^{[ 9 ]} بدأت الكلية عملها في يناير 2015 بأكثر من 160 طالبًا، وتُدار من مكاتب في لين كوف نورث . تُمكّن المدرسة الطلاب من البقاء في مجتمعاتهم المحلية أثناء دراسة مواد تخصصية غير متوفرة في مدارسهم الأصلية. تُقدّم الدروس عبر مؤتمرات الفيديو وغيرها من التقنيات الإلكترونية، مما يسمح للطلاب بالمشاركة في فصول دراسية مكثفة، والتعاون مع أقرانهم، وحضور برنامج إقامة يُعقد مرتين سنويًا. ^{[ 10 ]}

اعتبارًا من عام 2025تضم ولاية نيو ساوث ويلز 47 مدرسة ثانوية حكومية انتقائية كلياً أو جزئياً. تشمل هذه المدارس 17 مدرسة ثانوية انتقائية كلياً - بعضها مختلط والبعض الآخر يقدم برامج أحادية الجنس - و25 مدرسة ثانوية انتقائية جزئياً تجمع بين الفصول الانتقائية والشاملة ، وأربع مدارس ثانوية زراعية انتقائية، ومدرسة ثانوية انتقائية افتراضية واحدة . ^{[ 9 ]} من بين هذه المدارس، تقع 34 مدرسة في منطقة سيدني الكبرى.

بشكل عام، يتم تحديد القبول في مدرسة حكومية انتقائية من خلال "درجة الملف الشخصي"، والتي تجمع بين علامات المدرسة في اللغة الإنجليزية والرياضيات مع علامات اختبار تحديد مستوى المدرسة الثانوية الانتقائية في القراءة والكتابة والرياضيات والقدرة العامة.

يتم حساب درجة الملف الشخصي عن طريق جمع درجات المكونات للغة الإنجليزية والرياضيات والقدرة العامة، حيث يتم وضع علامة على كل منها من 100، لإنتاج درجة إجمالية من 300. ^{[ 11 ]}

بحلول أواخر شهر أغسطس، يتم إبلاغ الطلاب بواحدة من ثلاث نتائج محتملة لكل طلب التحاق بالمدرسة:

• العرض: يمكن للطالب التقدم فوراً للتسجيل في المدرسة؛
• قائمة الاحتياط: يتم وضع الطالب على قائمة الانتظار وقد يتم عرض مكان عليه إذا تم الوصول إلى موقعه في القائمة؛
• غير ناجح: لن يتم النظر في طلب الطالب للحصول على مكان.

في بعض الحالات، قد يتم تعليق الطلب، في انتظار مزيد من الاستفسارات من قبل وزارة التعليم. ^{[ 12 ]}

تشمل معايير الأهلية أيضًا العمر، والمرحلة الدراسية، وحالة الإقامة. يُشترط عمومًا أن يتراوح عمر المتقدمين بين 11 عامًا و5 أشهر و13 عامًا في بداية العام الدراسي الذي يبدأون فيه الصف السابع، وأن يكونوا مسجلين في الصف السادس في العام السابق، وأن يكونوا مواطنين أستراليين و/أو نيوزيلنديين أو مقيمين دائمين في أستراليا. قد تُمنح استثناءات من بعض الشروط في ظروف خاصة أو بعد التشاور مع وزارة التعليم. ^{[ 13 ]}

يمكن للطلاب الراغبين في الالتحاق بمدارس النخبة بعد عملية تحديد المستوى في الصف السادس التقديم إلى ما يصل إلى ثلاث مدارس. تتضمن الطلبات عادةً تقديم ملف يتضمن التقارير المدرسية والإنجازات، وتتطلب بعض المدارس اختبارات إضافية. من بين هذه الاختبارات اختبار اختيار القدرات العالية (HAST)، الذي تُجريه المدرسة التي اختارها الطالب أولاً أو المدرسة ذات الأولوية القصوى التي تشترط نتائج اختبار HAST. يقيس الاختبار فهم المقروء، والاستدلال الرياضي، والتفكير المجرد، والتعبير الكتابي لتحديد الطلاب المؤهلين لبرامج التعلم السريع أو برامج الدعم. ^{[ 14 ]}

تستخدم بعض المدارس بدلاً من ذلك اختبار EduTest، وهو أسلوب تستخدمه بشكل رئيسي المدارس الأربع الأعلى تصنيفًا. يُعدّ الالتحاق بالصفوف من الثامن إلى الحادي عشر تنافسيًا للغاية، والأماكن محدودة. ^{[ 15 ] [ 16 ]}

في ديسمبر 2018، أعلن وزير التعليم آنذاك في ولاية نيو ساوث ويلز، روب ستوكس، نتائج مراجعة الوصول إلى التعليم الانتقائي، والتي اقترحت تغييرات لزيادة تمثيل الفتيات، والطلاب من خلفيات اجتماعية واقتصادية متدنية، والطلاب ذوي الإعاقة، والطلاب المتفوقين في اللغة الإنجليزية مقارنةً بالمواد الأخرى، في المدارس الانتقائية. ^{[ 21 ] [ 22 ] [ 23 ]}

وخلصت المراجعة إلى ما يلي: ^{[ 21 ] [ 24 ]}

• إن عملية الاختيار الحالية قديمة وتحتاج إلى مراجعة للعقود القادمة؛
• يواجه الطلاب المحرومون عوائق غير مقصودة أمام دخولهم إلى الجامعة؛
• لا تعكس أساليب التقييم الحالية القدرات الحقيقية للطلاب بشكل كامل، مما يؤدي إلى إغفال بعض الطلاب الموهوبين؛
• إن الثغرات الموجودة في النظام تحد من فعالية عملية الاختيار.