المعهد الدولي لليونسكو للتخطيط التربوي

المعهد الدولي للتخطيط التربوي (IIEP – اليونسكو) هو أحد فروع اليونسكو ، تأسس عام 1963 في باريس ، فرنسا ، ويقع مقره الرئيسي في باريس، وله مكاتب إقليمية في بوينس آيرس وداكار . ويعمل المعهد على تطوير قدرات الجهات الفاعلة في قطاع التعليم على تخطيط وإدارة أنظمتها التعليمية من خلال برامجه التدريبية، والمساعدة التقنية ، وبحوث السياسات، وتبادل المعرفة . ^{[ 1 ]}

اجتمعت لجنة برئاسة السير ألكسندر كار-سوندرز، وبمشاركة غاي بنفنيست كمقرر ، في يونيو 1962، وأوصت بإنشاء المعهد. واعتمد المؤتمر العام لليونسكو توصياتها في خريف عام 1962، وقدمت الحكومة الفرنسية مبنىً لإيواء هذه المؤسسة الجديدة. ^{[ 2 ]} وفي عام 1963، عُيّن فيليب هول كومبس، الذي كان أول مساعد لوزير الخارجية للشؤون التعليمية والثقافية في إدارة كينيدي ، أول مدير للمعهد.

على الرغم من أن المعهد كان تابعًا لليونسكو، فقد تأسس كمؤسسة شبه مستقلة ذات مجلس إدارة خاص بها يرأسه رئيس يعينه المدير العام لليونسكو. في البداية، كان المعهد ممولًا بشكل مشترك من قبل اليونسكو والبنك الدولي (IBRD)، حيث كانت الأخيرة في بداية تمويلها للمشاريع التعليمية في البلدان النامية. كما قدمت مؤسسة فورد الدعم في تلك السنوات الأولى . لاحقًا، تم دمج المعهد بشكل أوثق مع اليونسكو، وأصبح تمويله الرئيسي منها. نظم المعهد أول ندوة رئيسية له في ربيع عام 1964، حيث حضر 80 مشاركًا من أمريكا اللاتينية اجتماعات في باريس. وصدر أول منشور عن هذا اللقاء في عام 1965. ^{[ 3 ]}

بصفتها المنظمة المتخصصة الوحيدة المخولة بدعم السياسات والتخطيط والإدارة التعليمية، تضطلع المنظمة الدولية للتخطيط التربوي بدور فريد ضمن منظومة الأمم المتحدة . وتتمثل مهمة المنظمة في تعزيز قدرات الدول، ومساعدة الدول الأعضاء في اليونسكو على إدارة أنظمتها التعليمية وتحقيق أهداف خطة التعليم لعام 2030.

يقدم المعهد الدولي للتخطيط التربوي دورات تدريبية في التخطيط والإدارة التربوية، كما يتناول مجالات أخرى كاستخدام الأدوات الإحصائية في التخطيط التربوي، والاستراتيجيات والخيارات السياسية، والمشاريع، والميزانيات، ورصد وتقييم جودة التعليم وإتاحته. صُممت برامجه للمخططين وصناع السياسات والباحثين. ويستهدف المعهد المؤسسات والأفراد على حد سواء، ويعمل على الصعيدين الوطني والدولي.

تُحدد مشاريع البحث في المعهد الدولي للتخطيط التربوي (IIEP) مناهج جديدة يمكن للمخططين تبنيها لتحسين الإنصاف، وإتاحة الفرص، والجودة في مختلف القطاعات التعليمية. كما تُعدّ التكاليف والتمويل، إلى جانب الحوكمة والإدارة، من مجالات البحث المهمة في المعهد.

تقدم مشاريع المساعدة التقنية التابعة للمعهد الدولي للتخطيط التربوي تدريبًا ميدانيًا لإدارات التخطيط في الوزارات، لتمكينها من تحقيق الاستقلالية في أداء مهامها الأساسية بسرعة. ومن خلال بناء قدرات الأفراد والمؤسسات المحلية والإقليمية والوطنية، تُمكّن المساعدة التقنية التي يقدمها المعهد الدول من الاستفادة القصوى من خبراتها الخاصة وتقليل اعتمادها على الاستشاريين الخارجيين. فعلى سبيل المثال، وضع المعهد برامج مصممة خصيصًا لمساعدة الحكومات في حالات الطوارئ والظروف الهشة، على الحفاظ على أنظمتها التعليمية أو إعادة بنائها.

يدعم المعهد الدولي للتخطيط التربوي وزارات التعليم في تخطيط وإعداد خطط قطاع التعليم الخاصة بها ^{[ 4 ]} من خلال المشاركة الفنية طويلة الأجل أو التدخلات الأكثر تركيزًا.

يتطلب إحراز تقدم في التعليم أن تمتلك الدول رؤية واضحة لأولوياتها وكيفية تحقيقها. ولذلك، تُعدّ العديد من الوزارات خططًا استراتيجية تعكس هذه الرؤية وتساعد في حشد الموارد البشرية والمادية. يوجه التخطيط الاستراتيجي التنمية التعليمية من خلال توفير رؤية مشتركة وأولويات موحدة. يتميز التخطيط التعليمي بأنه استشرافي وعملي في آنٍ واحد، إذ يُشرك طيفًا واسعًا من الجهات الفاعلة في تحديد مستقبل التعليم وتعبئة الموارد اللازمة لبلوغ أهدافه. وقد تعاونت مجموعة واسعة من الوزارات مع المعهد الدولي للتخطيط التربوي (IIEP) لوضع خططها.

في بعض البلدان، يدعم المعهد العملية الكاملة لصياغة هذه الخطط وتنفيذها ومراقبتها وتقييمها؛ وفي بلدان أخرى، يقدم المشورة والمساعدة في مجالات محددة بناءً على طلب الوزارة. وفي جميع الأحوال، تهدف الجهود المشتركة إلى تعزيز قدرات الوزارات وموظفيها واستقلاليتهم .

يولي المعهد الدولي للتخطيط التربوي اهتماماً خاصاً بالعمل مع البلدان التي تواجه تحديات حالات الطوارئ وإعادة الإعمار (والتي يشار إليها أحياناً باسم السياقات "الهشة") والتي هي الأبعد عن تحقيق أهداف التعليم للجميع وأهداف الألفية للتنمية .

• معهد باريس الدولي للتخطيط التربوي
• معهد التخطيط والتعلم الدولي بوينس آيرس
• مركز داكار التابع للمعهد الدولي للتخطيط التربوي